視頻標(biāo)簽：歐姆定律

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第五章第1節(jié)《歐姆定律》河北省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：教科版物理九年級(jí)上冊(cè)第五章第1節(jié) 《歐姆定律》河北省 - 唐山

教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
(1)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
2)理解歐姆定律的內(nèi)容、公式
(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析概括能�?br /> 2、過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題常用的方法——控制變量法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)探究過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
2學(xué)情分析
      學(xué)習(xí)了有關(guān)電路的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件,正確使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器,對(duì)于控制變量的研究方法也有所了解。學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,但對(duì)于U、I、R三者關(guān)系知之甚少,規(guī)律性知識(shí)的概括往往以偏概全。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn) :(1) 歐姆定律的內(nèi)容和公式 (2) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道導(dǎo)體中電流與電壓、電阻的關(guān)系
難點(diǎn) :(1) 理解歐姆定律的內(nèi)容 (2) 弄清變形公式的含義
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課引入
教師活動(dòng):-----演示實(shí)驗(yàn):
       前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻三個(gè)重要的電學(xué)物理量。下面我們觀察兩個(gè)實(shí)驗(yàn):1、同一燈泡分別以一節(jié)和兩節(jié)干電池做電源,觀察亮度有什么不同。 2、展示可調(diào)亮度的臺(tái)燈,轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕開關(guān),觀察亮度有什么變化。 燈泡的亮度不同,說(shuō)明燈絲中電流大小不同。電流大小與什么有關(guān)呢?帶著問(wèn)題我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。 板書課題
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察思考 現(xiàn)象1:兩節(jié)電池做電源時(shí)燈泡更亮。 現(xiàn)象2:電燈亮度發(fā)生變化
活動(dòng)2【導(dǎo)入】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)－－知識(shí)回顧
教師活動(dòng):展示學(xué)習(xí)目標(biāo)---- 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 問(wèn)題;
       通過(guò)復(fù)習(xí)和觀察實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為電流大小可能與什么有關(guān)呢?有什么理論依據(jù)?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
        學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案,知識(shí)回顧。 討論交流,提出猜想: 電流大小可能與電壓、電阻有關(guān)。電壓越大,電流越大;電阻越大,電流越小。
活動(dòng)3【講授】引導(dǎo)討論
教師活動(dòng):課件展示控制變量法
電流與電壓、電阻有關(guān),那么電流的變化是由電壓引起的,還是由電阻引起的? 引導(dǎo)學(xué)生回憶:研究電阻大小的影響因素時(shí),采用什么研究方法? 明確一個(gè)物理量受兩個(gè)變量影響時(shí),必須控制一個(gè)變量不變,才能研究另一個(gè)變量對(duì)物理量對(duì)影響,即控制變量法。
多媒體展示: 課題1、研究電流大小與電壓的關(guān)系 采用控制變量法研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),要保持哪一個(gè)物理量不變,而改變哪一個(gè)物理量呢? 怎樣改變電壓? 哪種方法更好?為什么?
學(xué)生活動(dòng):思考討論并回答:采用控制變量法 ⑴ 若電壓不變,電流變化就是電阻變化引起的。 ⑵ 若電阻不變,電流變化就是電壓變化引起的。學(xué)生思考回答: (保持阻值不變,改變電壓) (更換電源、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器) 闡述理由:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可使電壓成倍增長(zhǎng),簡(jiǎn)便易行。 通過(guò)改變串聯(lián)電池組個(gè)數(shù)改變定值電阻電壓,電壓不一定 成倍增長(zhǎng),數(shù)值關(guān)系顯示不明顯,并且電路需多次連接;
活動(dòng)4【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng):多媒體展示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
如何保持電阻不變? 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材提示 研究電流與電壓的關(guān)系,要測(cè)出并記錄那些物理量? 完成本實(shí)驗(yàn)需要那些器材?怎樣設(shè)計(jì)電路? 把設(shè)計(jì)好的電路圖畫在導(dǎo)學(xué)案上。 教師巡視指導(dǎo) 哪個(gè)小組和大家交流一下你們討論的結(jié)果? 教師給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)? 課題2、研究電流大小與電阻的關(guān)系 采用控制變量法研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),要保持哪一個(gè)物理量不變,而改變哪一個(gè)物理量呢? 怎樣改變電阻? 換上不同的定值電阻怎樣保持電壓不變 研究電流與電壓的關(guān)系,要測(cè)出并記錄那些物理量? 實(shí)驗(yàn)中需要哪些器材? 電路如何設(shè)計(jì)?用上面設(shè)計(jì)的電路能完成實(shí)驗(yàn)嗎? 實(shí)驗(yàn)怎么進(jìn)行?
學(xué)生活動(dòng):(使用定值電阻) 討論交流回答 電流、電壓值 討論交流 小組長(zhǎng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)器材。 學(xué)生在黑板畫出電路圖。 學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)生述說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟 學(xué)生思考回答 (保持電壓不變,改變電阻) (換用不同阻值的定值電阻) (通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)保持電阻兩端電壓不變。) (電阻值和電流值) 思考回答 小組討論 由組長(zhǎng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程
活動(dòng)5【活動(dòng)】連接電路
教師活動(dòng):多媒體展示實(shí)物圖提示看清記錄表格
學(xué)生活動(dòng):生讀注意事項(xiàng),連接電路
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格,討論最佳記錄方式
活動(dòng)6【活動(dòng)】進(jìn)行試驗(yàn)
教師活動(dòng);把學(xué)生分為兩組,分別研究課題1、課題2 教師巡視,解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題 鼓勵(lì)速度快的實(shí)驗(yàn)組完成另一課題的實(shí)驗(yàn)
學(xué)生活動(dòng):把學(xué)生分為兩組,分別研究課題1、課題2 教師巡視,解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題 鼓勵(lì)速度快的實(shí)驗(yàn)組完成另一課題的實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)7【活動(dòng)】分析歸納總結(jié)規(guī)律
教師活動(dòng):教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) 電阻的國(guó)際單位是什么? 投影展示:介紹歐姆和歐姆定律 鼓勵(lì)學(xué)生如科學(xué)家一樣努力學(xué)習(xí)探索 板書歐姆定律公式 說(shuō)明計(jì)算時(shí)要用國(guó)際單位 說(shuō)明:①I、U、R三個(gè)物理量是針對(duì)同一段導(dǎo)體同一時(shí)刻同一電路的量。 出示例題 引導(dǎo)推出電壓的計(jì)算公式 出示例題 引導(dǎo)推出電阻的計(jì)算公式 出示例題
學(xué)生活動(dòng):每一個(gè)課題由兩組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、展示結(jié)論 (歐姆) 生讀歐姆定律內(nèi)容 生讀題說(shuō)明解題思路 要求學(xué)生把解題過(guò)程寫在學(xué)案紙上,一名學(xué)生板演。 學(xué)生評(píng)價(jià) 生讀題說(shuō)明解題思路 要求學(xué)生把解題過(guò)程寫在學(xué)案紙上,一名學(xué)生板演。 學(xué)生評(píng)價(jià) 生讀題說(shuō)明解題思路 要求學(xué)生把解題過(guò)程寫在學(xué)案紙上,一名學(xué)生板演。 學(xué)生評(píng)價(jià)
活動(dòng)8【活動(dòng)】評(píng)估與交流
教師活動(dòng):每四個(gè)實(shí)驗(yàn)組為一個(gè)討論小組,對(duì)每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)進(jìn)行交流評(píng)估。
學(xué)生活動(dòng):分小組討論,比較探究報(bào)告,解決存在的疑點(diǎn)
活動(dòng)9【活動(dòng)】小結(jié)
教師活動(dòng):1、本節(jié)學(xué)到了哪些知識(shí)? 2、技能、能力方面有何收獲? 布置作業(yè)
學(xué)生活動(dòng):生思考回答
 

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