視頻標(biāo)簽：歐姆定律

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版物理九年級上冊第五章第一節(jié) 《歐姆定律》四川省優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：教科版物理九年級上冊第五章第一節(jié) 《歐姆定律》四川省優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)
三維教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
(1)學(xué)會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電阻兩端的電壓
(2)理解電流與電壓、電阻的關(guān)系
2、過程與方法
( 1 ) 通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程,進(jìn)一步認(rèn)識控制變量法
(2)通過分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),學(xué)會(huì)尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律、 歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法 。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)在實(shí)驗(yàn)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
(2)在設(shè)計(jì)方案,分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
2學(xué)情分析
學(xué)生對該節(jié)的理解比較不容易,但對實(shí)驗(yàn)很感興趣!
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案;
      2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。
難點(diǎn):對數(shù)據(jù)的分析、論證,得出結(jié)論。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入
一、新課引入:
教師:演示實(shí)驗(yàn),請同學(xué)們觀察燈泡亮度及電流表示數(shù)的變化。
教師:在該實(shí)驗(yàn)中,什么因素引起了燈泡亮度的變化?
學(xué)生回答:……(電流大小)。
教師:請同學(xué)們根據(jù)前面已學(xué)的電學(xué)知識和生活中的體驗(yàn)猜想電流的大小與什么因素有關(guān)?
活動(dòng)2【活動(dòng)】猜想
學(xué)生1:電壓是產(chǎn)生電流的原因,因此我認(rèn)為電流與電壓有關(guān)
學(xué)生2:電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,因此我認(rèn)為電流與電阻有關(guān)。
學(xué)生3:生活中用相同的電源、單換用不同的燈泡時(shí),我發(fā)現(xiàn)它們的亮度也不同,因此我認(rèn)為與燈泡的規(guī)格有關(guān)。
……
教師:簡單的評價(jià)學(xué)生的猜想并給于鼓勵(lì),引入課題并板書。
(前面環(huán)節(jié)大約5分鐘)
活動(dòng)3【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
教師:要研究它們之間的關(guān)系,我們應(yīng)選擇什么研究方法呢?
學(xué)生回答:……(控制變量法)。
教師:那我們具體應(yīng)該怎么做呢?請同學(xué)們結(jié)合學(xué)案、教材及桌上的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
1、探究電流與電壓的關(guān)系。              
問題:需要控制什么因素不變,改變什么因素,如何實(shí)現(xiàn),畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,及記錄數(shù)據(jù)所需的表格。
2、探究電流與電阻的關(guān)系。
問題:需要控制什么因素不變,改變什么因素,如何實(shí)現(xiàn),畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,及記錄數(shù)據(jù)所需的表格。
……
學(xué)生展示交流:
教師:哪個(gè)小組先來談?wù)劦谝粋�(gè)探究的設(shè)計(jì)方案?
學(xué)生回答:……
教師:請問這種方案可不可行?有沒有不同的方案?
……
教師:哪個(gè)小組先再來談?wù)劦诙�個(gè)探究的設(shè)計(jì)方案?
學(xué)生回答:……
教師:請問這種方案可不可行?有沒有不同的方案?
……
(備案:如果沒有學(xué)生上臺,我請?組來展示他們的設(shè)計(jì)方案)
教師:讓我們?yōu)樗麄兊姆e極參與鼓掌
四、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)(該環(huán)節(jié)大約15分鐘)
教師:請同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)方案分工合作,完成探究。
活動(dòng)4【講授】講授
教師:我看大家都完成了實(shí)驗(yàn),請兩組同學(xué)來匯報(bào)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的過程、記錄的數(shù)據(jù)及結(jié)論。哪組先來?
學(xué)生回答:……
教師:還有哪個(gè)小組愿意來把自己的成果和大家共同分享?
學(xué)生回答:……
(備案:如果沒有學(xué)生上臺,我請?組來展示他們的探究成果)
五、課堂小結(jié)(該環(huán)節(jié)大約2分鐘)
研究方法:控制變量法
實(shí)驗(yàn)電路圖:
活動(dòng)5【練習(xí)】課堂練習(xí)
1、 關(guān)于電流與電阻、電壓之間的關(guān)系,說法正確的是()
 A  電流與電壓成正比。
 B  電流與電阻成反比。
 C  有電流通過導(dǎo)體時(shí),導(dǎo)體兩端不一定有電壓。
 D  導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過該導(dǎo)體的電流就越大。
活動(dòng)6【作業(yè)】課后作業(yè)
練習(xí)冊本節(jié)內(nèi)容
 

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