視頻標簽：平面鏡成像

所屬欄目：初中物理優質課視頻

視頻課題：人教版初中物理八年級上冊《平面鏡成像》山東省商河

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服

人教版初中物理八年級上冊《平面鏡成像》山東省商河實驗中學

教學設計

教學環節	探究過程	教師活動	學生活動	設計意圖	媒體 手段
引入新課		播放劉謙魔術“隔山打牛” 引入新課：平面鏡成像（板書）	觀看視頻，思考其中的原因，大膽猜測。	培養試驗觀察能力；激發學生的探究興趣。	視頻“隔山打牛”；引領求知情感
進     行       新       課                                             進       行       新       課	提出問題并做出猜想	引導學生觀察平面鏡中的表演者，提出問題并做出猜想： 例： 平面鏡中的表演者（像）和鏡前的表演者（物體）大小有什么關系？ 平面鏡中的表演者（像）到平面鏡的距離和鏡前的表演者（物體）到平面鏡的距離有什么關系？	觀察鏡中的像與表演者 比較，思考，提出問題并做出猜想：像與物體的大小等關系。	明確課堂模式，體現主體教學理念，激發學習動機。培養觀察能力，通過生活中的現象，提出與物理有關的問題，開啟探究學習大門，培養學生的大膽參與意識。	演示道具   幻燈片   談話法   任務型教學法
	設計實驗并進行實驗	要求學生小組合作按照課件要求完成實驗的設計及探究。 教師巡回指導；解決實驗過程中出現的問題。	小組合作，討論交流設計探究基本內容： 確立正確的探究目的； 整理基本探究思路； 小組合作分工，進行實驗探究； 觀察實驗現象，總結結論，記錄發現的新問題； 做好展示準備。 交流表達、討論，完善實驗。	培養學生帶著任務去討論的習慣，培養學生動手能力； 培養學生合作，探究意識。 設置綜合開放的實驗，學生通過感知試驗現象，通過嘗試進行實驗，尋求證據。	幻燈片   學案   任務型教學   討論法   小組合作實驗探究
	分析論證 、 交流 、 評估	給學生創造展示的舞臺，并提供正確的引導和幫助	學生小組合作交流，展示本組的探究過程、實驗數據及結論。并請其他組做出評價。   各組之間互相交流，質疑，評估。	經歷“平面鏡成像特點”的探究。培養學生動手動腦能力和科學探究的態度。提高學生質疑，分析，總結解決問題的能力。通過學生的互動，培養學生發散思維能力和創新意識。培養學生邏輯思維能力和語言表達能力，體現學生的主體地位。	學案   幻燈片   生生互動   思潮沖擊   小組合作實驗探究   討論法
		指導學生歸納結論	搜集證據，歸納結論： 證據一：玻璃板或平面鏡后面的像與物體完全重合 結論一：像與物大小相等 證據二：物距像距實驗數據 結論二：像與物到平面鏡的距離相等 證據三：白紙上的實驗痕跡，測量 結論三：：平面鏡所成的像與物體對稱 證據四：光屏上看不到像結論四：平面鏡所成的像是虛像。	培養學生搜集證據，歸納總結并通過現象看本質的能力；   培養學生匯報探究成果的習慣。 培養學生綜合分析論證能力 培養學生嚴謹求實的科學態度。	頭腦風暴   討論法 學案   幻燈片
總結 、作業、評價	拓展提高情感升華	總結平面鏡成像特點   解密劉謙魔術 引領學生的情感、態度、價值觀的升華。 對課堂小組合作情況做出評價	完成實驗報告（學案）   解密魔術   結合平面鏡成像特點，說明劉謙魔術注意事項     總結本堂課收獲   觀察員評價課堂表現	培養總結歸納能力。 通過對平面鏡應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。   培養實事求是的科學態度 給學生創造獨立探究、研究問題的空間   培養學生的成就感和人生信條，體現人文關懷。	學案   幻燈片   視頻     發散思維

視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“平面鏡成像”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“人教版初中物理八年級上冊《平面鏡成像》山東省商河”，所屬分類為“初中物理優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“人教版初中物理八年級上冊《平面鏡成像》山東省商河”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：9899267】 -----