視頻簡介：
視頻標簽：無錫景
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：《無錫景》初中音樂人音版-重慶市巴南區馬王坪學校
教學設計、課堂實錄及教案：《無錫景》初中音樂人音版-重慶市巴南區馬王坪學校
教學目標評論
1、知識與能力:學習歌曲《無錫景》,能用親切,柔和的語調把江南小調民歌旋律優美,嬌甜軟膩的特點唱出來。通過小組合作學習,培養學生的創新能力,合作能力,以及對歌曲的二度創作能力。
2、過程與方法:從視覺聽覺激發學生學習的樂趣,學習時采用聆聽法,跟唱法,加強體驗,以樂動情,引起學生熱愛江南音樂的興趣。
3、情感態度與價值觀:通過對江南美景的體驗,通過對學習江南民歌和民間音樂的感受,加深對中國民歌中小調的喜愛之情。
2學情分析評論
七年級的學生活潑好動,對一切新鮮事物有很強烈的好奇心,所以在樂課上的互動中表現的很積極,但是音樂最主要的實踐內容之一就是歌唱,由于學生的認知水平有限,很多時候只是機械的唱歌,對于演唱過程重的力度,速度,節奏都不能很準確的把握。這就需要老師耐心的引導,讓學生反復聆聽感受。另外學生對傳統音樂的熱情沒有對流行音樂那么高,所以一定要調動學生積極性,讓學生發自內心的感受到江南小調,歌曲的美,并主動學習。
3重點難點評論
教學重點:學習歌曲《無錫景》,感受和體驗音樂作品的情感,以及小調的特征。能用優美柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點:準確演唱歌曲中出現的裝飾音(上波音,前倚音)以及一字多音的情況,切分節奏的準確演唱,小組合作對歌曲進行二度創作。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情景導入評論
一、組織教學 :師生問好
二、圖片導入
1.師:請同學們欣賞一組圖片,這是什么花呢?生:茉莉花。2.師:對,這是茉莉花,說到茉莉花呀!在我們中國,有一首家喻戶曉的歌曲同學們想到了嗎?大家一定都會唱吧!請同學們和老師一起演唱《茉莉花》。3.師:《茉莉花》是江蘇民歌,今天,我們要學習另外一首江蘇民歌,同學們想學嗎?接下來,老師就帶大家一起到江蘇省看一看江蘇的美景。播放江蘇美景圖片并播《無錫景》音樂。
活動2【講授】新課教授：學唱歌曲評論
三、新課教授
1、師:剛才我們看了看江蘇省的美景,不知道同學們有沒有注意到背景音樂?背景音樂是委婉柔和的?還是粗狂豪放的?生:委婉柔和,師:大家說的太棒了!一首具有濃郁江南民歌風格的歌曲,讓我們感受到詩人筆下“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南”的美景。江南名城景致如畫,江南小調如江南山水般秀麗,柔美,細膩。接下來我們再次聆聽這美妙的歌曲,請同學們思考三個問題:
(1)、歌曲分為幾個樂句?
(2)、旋律的特點是什么?
(3)、歌詞的特點是什么?
2、師:剛才我們再次聆聽了《無錫景》請大家小組討論并回答。
3、師:學生回答后老師點評,總結。
分節歌,一曲多段詞。四個樂句,起、承、轉、合。
旋律“音串” 曲折下行的模進。猶如“小橋流水” ,雋永悠長。
歌詞多語氣襯詞“呀”“末”,柔和的語調讓聽者倍感親切。
綜合以上內容,引出“小調”。
小調:這種“小曲”、是人們在勞動之余,日常生活當中以及婚喪節慶用以抒發情懷、娛樂消遣的民歌。自成一種音樂體裁,我們把他稱之為小調。題材廣泛,旋律流暢細膩,富于變化。常用襯字、襯句擴展音樂結構,加強情感表達。
4、師:接下來學唱歌曲,請大家以小組為單位,自主學習歌曲,注意聲音圓潤,柔和。
5、講解本課重難點:上波音,前倚音,切分節奏,一字多音的演唱。以及連音線的作用。
6、跟鋼琴演唱,老師點評并糾正。強調小調的特點,細膩,柔美,所以聲音要求圓潤柔和。
7、《無錫景》這首歌曲表達了對美好生活的向往以及對家鄉的贊美之情,所以同學們在演唱過程中,一定要發自肺腑的飽含激情的深情的演唱。請大家再演唱一次。
活動3【活動】活學活用 唱出家鄉美評論
四、師:這節課還有一個環節,活學活用,唱出家鄉美。我們的家鄉是重慶,所以請大家用江南小調的曲調,唱出我們重慶的美!聽老師示范:
我有一段情呀唱撥拉諸公聽,諸公各位靜呀靜靜聽呀:讓我(末)唱一支無錫(重慶)景呀,細細(那)道道(末)唱撥拉諸公聽。
春天(夏天)去游玩呀,頂好是梅園(三峽),頂頂愜意,坐只汽油(旅游)船呀,梅園(三峽)(末)靠拉篤太湖邊呀(山美呀,水也美),滿園(三峽)(那個)梅樹(大壩)(末)真呀真奇(壯)觀呀。
師:第三段留給大家小組創編,給大家5分鐘時間。注意把握小調的特點哦!
小組展示創編內容,老師和同學們一起點評。
活動4【作業】結尾部分評論
師:通過這節課的學習,同學們都有收獲吧!小調的特點是什么,相信大家都能馬上回答出來了吧!(柔美,細膩,常用襯字、襯句擴展音樂結構) 好的,同學們, 江南是一個風光旖旎,人文薈萃的地方,江南的民歌和音樂體現了錦繡江南的風貌,表現了人民豐富的情感.我們在課后要多去接近和了解民間歌曲,民間音樂,領略其中無窮的魅力!
下課!
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