視頻標簽：小放驢

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視頻課題：人音版初中音樂七年級上冊《小放驢》江西

教學設計、課堂實錄及教案：人音版初中音樂七年級上冊《小放驢》江西省 - 南昌

《小放驢》教學設計 
 
一、 教學目標： 
1、能通過音響聽辨管子的音色。 
2、能感受、體驗《小放驢》風趣、潑辣的音樂情緒 。  3、讓學生積極的參與到實踐活動中來。 二、教學重、難點： 
1、能感受河北吹歌的主要風格特點。 
2、通過對《小放驢》情緒的體驗，能創設場景并創編動作。 三、教學分析：   
   《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲，源于農民們放驢的勞動生活。樂曲通過管子與絲竹樂隊的呼應對答，生動地表現了北方農村放驢的情景和毛驢頑皮活潑的形象。 四、教學道具 ： 電子琴、多媒體課件。 五、教學過程： （一）導入： 
1、欣賞視頻，介紹河北音樂文化。 
2、了解跑驢舞蹈并觀看視頻，導入樂曲河北吹歌《小放驢》。 （二）聆聽《小放驢》      1、學習河北吹歌。 
         2、聆聽《小開門》，體驗河北吹歌的主要風格特點。 
3、欣賞視頻《小放驢》，結合歌曲名字，讓學生創設情境。   4、通過管子和嗩吶的對比，來聽辨出管子的音色。 （三）欣賞《小放驢》 
1、音樂分為四段，進行分段聆聽，先聽第一段音樂，讓學生創設情景。 
2、通過老師先彈唱曲譜，學生跟唱，體驗管子與樂隊的對仗情緒。管子曲譜用“la”音演唱，樂隊曲譜用“lu”音演唱。 
3、聆聽第一段音樂，體驗這段音樂的情緒并創設情景。（小孩童趕著兩頭小毛驢在放牧的情景。） 
4、聆聽第二段音樂，體驗音樂情緒并創設情景。（兩頭小毛驢爭吵、打鬧的情景。） 
5、請兩位同學上臺扮演小毛驢，跟著第二段音樂編創動作。 
 
                    
             
                    
                             
6、聆聽第三段音樂，體驗音樂情緒并創設情景。（兩頭小毛驢向小孩童告狀，小孩童勸架的情景。） 7、了解“學舌”和“句句雙”。 
8、請兩位同學上臺扮演小毛驢，跟著第三段音樂編創動作。 9、聆聽第四段音樂，體驗音樂情緒并創設情景。（最后，兩頭毛驢和好了，高高興興的回家了。） 
10、完整的欣賞音樂視頻《小放驢》，說說這首音樂表達了一種怎么的情緒？ 
樂曲通過管子與絲竹樂隊的呼應對答，生動地表現了北方農村放驢的情景和毛驢頑皮活潑的形象。 （四）課堂總結： 
河北民歌是這么的質樸、淳厚，讓我們感受到河北人民更是多么的豪放爽朗，多么的有情有義呀！

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