視頻標(biāo)簽：蒙古族民歌,牧歌

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視頻課題：人教版初中音樂八年級下冊第四單元蒙古族民歌《牧歌》河北省優(yōu)課

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課題《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教材版本：人教版初中八年級音樂下冊  
教學(xué)模式：情景教學(xué)法 欣賞法 合作學(xué)習(xí)法 實(shí)踐法  
教材分析：歌曲《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長，連  
綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣。通過學(xué)唱和欣賞，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的風(fēng)格  
特點(diǎn)。  
一 教學(xué)目標(biāo)      
1. 知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》，能以自然舒展的聲音，深情贊美的情感  
演唱歌曲， 了解蒙古族的風(fēng)土人情和蒙古族民歌的基本常識。     
  2. 過程與方法：通過多媒體課件幫助學(xué)生感受歌曲表現(xiàn)的意境，以歌曲為切  
入點(diǎn)，從演唱，欣賞入手，通過演唱，對比，欣賞，討論，分析，判斷等手段，  
讓學(xué)生感受長調(diào)民歌的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步讓學(xué)生了解蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。      
3. 情感態(tài)度，價(jià)值觀：通過學(xué)唱《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步熱愛蒙古族歌曲的個(gè)  
性跟感情色彩。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國大好河山的情感。  
二 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      
重點(diǎn)：把民歌《牧歌》唱會，體會蒙古族民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》歌曲的特點(diǎn)。     
難點(diǎn)：結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生參與表演及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生感受表現(xiàn)音樂的能力。  
三 教學(xué)流程      
（一）情景導(dǎo)入      
由老師表演的一段蒙古舞蹈《鴻雁》導(dǎo)入新課。      
 
                    
             
                    
                            師：同學(xué)們，我們又見面啦，猜猜今天老師又為同學(xué)們帶來一份怎樣的驚喜呢？  
請耐心 等待！（這時(shí)候播放歌曲《鴻雁》老師隨音樂舞蹈)。      
師：我國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的文化特點(diǎn)，和屬于自己民族的音樂，  
那么，同學(xué)們知道老師剛跳的這段舞蹈是屬于哪個(gè)民族的嗎？      
生：蒙古族。      
師：那么你們對蒙古族還有哪些了解和認(rèn)識呢。(自由發(fā)言，蒙古族的風(fēng)土人情，  
特色樂器，馬頭琴。)      
（二）互動新授  
1. 圖片展示。(更直觀形象地展示蒙古民族的風(fēng)土人情)      
師：同學(xué)們說的都非常好，下面老師請同學(xué)們欣賞幾組圖片，讓我們一起走進(jìn)傳  
統(tǒng)的游牧民族蒙古族。      
師：同學(xué)們說我們的蒙古大草原美不美，漂亮不漂亮。     
生：漂亮。      
師：今天這節(jié)課呢，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是來自蒙古民族的一首民歌《牧歌》。  
2. 欣賞  
下面就請欣賞我國著名的女中音歌唱家德德瑪老師為我們帶來的這首《牧  
歌》。在欣賞的過程中感受一下這首《牧歌》的音樂情緒是怎樣的？這首歌表達(dá)  
了怎樣的思想感情？下面就由德德瑪老師的歌聲，帶我們一起走進(jìn)美麗的  
大草原。       
生：情緒：優(yōu)美抒情，遼闊婉轉(zhuǎn)，思想感情：對家鄉(xiāng)對大草原的無比熱愛。  
3. 發(fā)聲練習(xí)  
學(xué)會用緩吸緩呼的呼吸方式練習(xí)發(fā)聲。  
 
                    
             
                    
                            4. 學(xué)習(xí)蒙古民歌《牧歌》  
首先全體同學(xué)朗誦一遍歌詞。  
師：同學(xué)們看一下我們這首歌的拍號是什么？  
生: 四二拍  師：這首歌里面連音線的地方比較多，同學(xué)們首先要明白連音線下的音唱幾拍（老  
師找音學(xué)生回答）  
師：里面有兩處換氣記號，請同學(xué)們指出來。  
生：一個(gè)在7的后面一個(gè)在2和3的中間  
師：同學(xué)們非常棒  
下面老師唱旋律，學(xué)生跟著哼唱。然后老師唱譜，學(xué)生填詞，接下來老師  
用一只手彈奏主旋律另一只手給同學(xué)們打著拍子演唱第一段歌詞，接著第一組同  
學(xué)打拍子，第二組同學(xué)唱主旋律，齊唱一遍。最后找一名同學(xué)演唱歌曲《牧歌》。  
師：蒙古民歌分為長調(diào)民歌跟短調(diào)民歌。長調(diào)民歌一般都是節(jié)奏自由舒展，旋  
律悠長，短調(diào)民歌一般都是節(jié)拍律動比較鮮明。那么，同學(xué)們說我們學(xué)的這首歌  
屬于長調(diào)還是短調(diào)？  
生：長調(diào)。  
師：同學(xué)們，看一下我們這首歌。有幾個(gè)樂句組成那么樂句跟樂句之間。在旋律  
上有什么不同呢？蒙古族民歌的特點(diǎn)是什么？  
生：兩個(gè)樂句組成。  
師：同學(xué)們很棒，那么這兩個(gè)樂句在旋律上有什么不同呢？  
生：前一個(gè)樂句音域比較高，后一個(gè)樂句音域比較低！蒙古族民歌的特點(diǎn)是短  
小精悍！  
 
                    
             
                    
                            5. 欣賞無伴奏合唱《牧歌》  
師：《牧歌》已經(jīng)被改變?yōu)槎喾N形式的舞臺音樂，比如大提琴獨(dú)奏，小提琴  
獨(dú)奏，還有無伴奏的合唱等等，（介紹什么是無伴奏合唱）那么今天我們就來欣  
賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。同學(xué)們在欣賞的過程中感受一下，這首無  
伴奏合唱跟我們剛學(xué)的獨(dú)唱民歌《牧歌》，在表演形式上有什么不同呢？（播放  
視頻音樂。）  
生：一個(gè)是獨(dú)唱，一個(gè)是合唱，一個(gè)是單聲部，一個(gè)是四個(gè)聲部。還有歌詞不同。  
師：其實(shí)無伴奏合唱比獨(dú)唱民歌的單一聲部還要豐富一些。  
師：同學(xué)們這兩首歌曲你們比較喜歡哪一首？  
生：都喜歡。  
師：同學(xué)說我們的蒙古音樂好聽不好聽，優(yōu)美不優(yōu)美啊。  
生：優(yōu)美。  
師：老師想問一下，剛開始的時(shí)候老師跳的一段舞蹈，你們覺得漂亮不漂亮。  
生：漂亮。  
6. 學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈：  
師：其實(shí)，我們蒙古的舞蹈也別具特色，而且非常的有個(gè)性，下面老師就帶領(lǐng)  
同學(xué)們學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古族舞蹈動作。（師生共同練習(xí)）  
（三）創(chuàng)編活動  
發(fā)揮自己的想象力，完成下面三項(xiàng)任務(wù)。  
1. 贊美大草原的歌曲。  
2. 贊美大草原的詩句。  
3.畫一幅關(guān)于大草原的畫。  
 
                    
             
                    
                            給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，幾分鐘之后我找同學(xué)曬出你的作品。（學(xué)生回頭與后面  
的同學(xué)共同探討）  
師：同學(xué)們都用自己的不同方式表達(dá)了自己對蒙古族和蒙古大草原的熱愛，  
那么老師也想用一首歌來表達(dá)自己對大草原有多么的熱愛，多么的向往跟憧  憬！  
（演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》）  
（四）課堂小結(jié)  
師：相信同學(xué)們對這節(jié)課印象非常深刻，那么找?guī)讉�(gè)同學(xué)，來說一說你在  
這節(jié)課上的收獲。  
生：談收獲。  
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蒙古民歌《牧歌》，也對蒙古族和蒙古音樂有了更多的了解  
跟認(rèn)識，老師希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加熱愛我們的蒙古族音樂，  
更加熱愛我們的民族音樂文化。不忘初心，牢記使命！讓我們努力學(xué)習(xí)，立志  
成才，將來也能為祖國的未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。  
（五）布置作業(yè)  
課下搜集一些與蒙古有關(guān)的音樂，下次上課的時(shí)候我們共同探討學(xué)習(xí)。（下課）

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