視頻標(biāo)簽：音樂(lè)情景劇,渴望春天

所屬欄目：初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元音樂(lè)情景劇《渴望春天》創(chuàng)編課-河北省優(yōu)課

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課型 音樂(lè)情景劇創(chuàng)編課 
 主題 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板  日期  
教材 分析 
    莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛(ài)的歌曲。其音樂(lè)語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂(lè)清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡(jiǎn)練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。 
目標(biāo) 
重構(gòu)（分
層描述） 
知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情3、喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn)。 
延展目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分
享和創(chuàng)造的快樂(lè)。 
素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)） 
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。2、學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編歌詞情景。 
難點(diǎn)：學(xué)生歌曲的藝術(shù)處理和二度創(chuàng)作。（設(shè)計(jì)意圖：習(xí)近平思想進(jìn)課堂繁榮文藝創(chuàng)作、推動(dòng)文藝創(chuàng)新） 
學(xué)情分析（分層） 
A層學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較差，平時(shí)接觸少，上課不認(rèn)真導(dǎo)致基本沒(méi)有音樂(lè)表現(xiàn)能力； 
B層學(xué)生基礎(chǔ)良好，表現(xiàn)力強(qiáng)，頭腦靈活，能夠較快接受新知識(shí)，并很快運(yùn)用到音樂(lè)表現(xiàn)力中，并且能夠舉一反三，富有較強(qiáng)的表演能力。 教學(xué)資源準(zhǔn)備 
多媒體課件、預(yù)設(shè)的表演道具 
時(shí)間 
步驟 目標(biāo) 教師活動(dòng) 
（教師指令性語(yǔ)言，活動(dòng)要求，分層活動(dòng)安排，分層課堂指導(dǎo)方
式） 
學(xué)生活動(dòng) 
（互動(dòng)形式：小組/對(duì)子/個(gè)人，
活動(dòng)內(nèi)容） 綠色評(píng)價(jià) 
（出示分層標(biāo)準(zhǔn)及工具） 
 
導(dǎo)入新課 3分鐘 
運(yùn)用合唱的形式演唱《渴望春天》，運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，直接讓學(xué)生：1、重溫旋律，2、熟悉音樂(lè)，3、再次體會(huì)和感受音樂(lè)的意境。 
第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)打6/8拍指揮圖示 
第二段男生女生各唱一段 第三段全體合唱 
A層：能夠正確按照分段演唱的形式完成歌曲。 
B層：能夠邊唱邊擊打6/8拍指揮圖示。 
（在老師的帶領(lǐng)下能夠正確演唱歌曲旋律及歌詞） 
知識(shí)技能   點(diǎn)撥 3分鐘 
春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題。她不僅告訴人們“一年之計(jì)在于春”，更在于她是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的化身。同學(xué)們，今天就讓我們不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式一起走進(jìn)莫扎特的春天。 音樂(lè)綜合實(shí)踐創(chuàng)作： 第一組收集春天的文學(xué)作品用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式表現(xiàn)歌曲； 第二組收集關(guān)于歌曲背景，情景劇對(duì)話展示歌詞內(nèi)容； 第三組收集以渴望春天為題材音詩(shī)畫展示歌詞畫面。 A層：結(jié)合文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等多學(xué)科融合創(chuàng)編歌曲。 B層：舞臺(tái)劇展示加入了語(yǔ)言、表情、肢體等表演。 （命題式舞臺(tái)劇展示，使學(xué)生在排練過(guò)程中體會(huì)戲劇與音樂(lè)的聯(lián)系及戲劇中各個(gè)要素
的作用。） 
小組展示 大眾點(diǎn)評(píng) 15分鐘 
三組學(xué)生根據(jù)所選歌詞進(jìn)行創(chuàng)作并展示，各組選派大眾評(píng)選點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生根據(jù)素材，進(jìn)行詩(shī)朗誦、情景劇、音詩(shī)話的形式展示三段歌詞并演唱歌曲。  A:學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解，結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)編展示。（設(shè)計(jì)意圖：每組選出評(píng)委代
表點(diǎn)評(píng)各組命題展示的亮點(diǎn)與不足及創(chuàng)新點(diǎn)等，使課堂變成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的翻轉(zhuǎn)式課堂。） 
階段評(píng)價(jià) 2分鐘 
根據(jù)音樂(lè)綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得大眾評(píng)選打分在8分以上的人數(shù)確定金、銀、藍(lán)蓮花獎(jiǎng) 獲得金、銀、藍(lán)蓮花獎(jiǎng)小組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 通過(guò)點(diǎn)評(píng)及打分形成課堂及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高了學(xué)生參與興趣及表演質(zhì)量 
 
                    
             
                    
                            新課提升  13分鐘 
音樂(lè)劇創(chuàng)編時(shí)空回眸：同學(xué)們通過(guò)三段歌詞的多種形式的再現(xiàn)，讓我們真正走進(jìn)了多姿多彩的春天，這是讓我想到了這首歌曲的作者，是這位音樂(lè)神童讓我們享受到了春天的美麗。那我想請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)大家豐富的想像力，想一下作者莫扎特在創(chuàng)作《渴望春天》時(shí)是怎樣一個(gè)情景呢？請(qǐng)大家即興創(chuàng)作一個(gè)5分鐘的情景劇。 
各組選派大眾評(píng)委創(chuàng)作音樂(lè)劇《時(shí)空回眸》，組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。 B小組商議完成作品 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三段命題的舞臺(tái)劇展示，使學(xué)生對(duì)舞臺(tái)戲劇有了初步的感受，這時(shí)讓同學(xué)們用以上提到的三種或更多種舞臺(tái)表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作一個(gè)小的情景劇，近距離感受戲劇的主要元素：文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等的怎樣利用。）  
小結(jié) 本節(jié)課同學(xué)們完成了用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)編展示渴望春天的歌詞，好像把我們一起帶進(jìn)大自然感受到了鳥語(yǔ)花香的美麗春天，而且還用自己的想象讓我們近距離的了解了音樂(lè)神童莫扎特，雖然他英年早逝，但是他給我們帶來(lái)的音樂(lè)的享受還一直流傳至今。 
春天是播種的季節(jié)，讓我們播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。 以上節(jié)課內(nèi)容為主線，讓學(xué)生
從命題表演到創(chuàng)編表演，從生生點(diǎn)評(píng)到師生點(diǎn)評(píng)的半翻轉(zhuǎn)課堂模式，使學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮想像力，把戲劇的主要元素一一體會(huì)并了解，能夠達(dá)到全員參與，全員表演的開(kāi)放式課堂模式。 分層作業(yè)   
A層：課下進(jìn)一步練習(xí)音樂(lè)表演能力訓(xùn)練，達(dá)到語(yǔ)言、表情、肢體上的展示。 
B層：在了解本節(jié)課舞臺(tái)表演方面的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編本班校園舞臺(tái)劇的舞臺(tái)展示形式。  
教學(xué)反思 
以渴望春天歌曲內(nèi)容為主線，讓學(xué)生從命題表演到創(chuàng)編表演，從生生點(diǎn)評(píng)到師生點(diǎn)評(píng)的半翻轉(zhuǎn)課堂模式，使學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮想像力，把戲劇的主要元素一一體會(huì)并了解，能夠達(dá)到全員參與，全員表演的開(kāi)放式課堂模式。根據(jù)不同學(xué)生的表演水平分成了A組學(xué)生必選命題表演和B組自選創(chuàng)編表演，能夠充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)及參與興趣，達(dá)到了較為融洽的課堂氣氛。 
習(xí)近平思想進(jìn)課堂 
追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。

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