視頻標(biāo)簽：山丹丹開花紅艷艷

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視頻課題：人音版八年級(jí)下冊(cè)第三單元《山丹丹開花紅艷艷》遼寧省 - 營(yíng)口

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人音版八年級(jí)下冊(cè)第三單元 《山丹丹開花紅艷艷》遼寧省 - 營(yíng)口

年級(jí) 八 年 級(jí) 課    時(shí) 一  課  時(shí) 
教學(xué)內(nèi)
容 
             欣賞歌曲《山丹丹開花紅艷艷》 教 學(xué) 目 標(biāo) 
1、知識(shí)與技能： 聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》知道陜北“信天游”的知識(shí)。 
2、過程與方法： 通過欣賞、演唱，對(duì)比分析，查閱資料等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；能對(duì)中國(guó)民歌中的山歌產(chǎn)生興趣，了解信天游的主要表現(xiàn)形式和音樂特點(diǎn)，并能參與、體驗(yàn)和表現(xiàn)。  
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》具有代表性的中國(guó)民歌，感知和體味我國(guó)具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。   
教學(xué)重點(diǎn) 欣賞《山丹丹開花紅艷艷》并學(xué)唱其中部分段落。體驗(yàn)陜北地區(qū)民歌的風(fēng)格。 
教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改編的音樂作品。�� 教學(xué)準(zhǔn)
備 
                     自制課件、電子琴。 教學(xué)方
法 
                      分析法、試聽法 教      學(xué)      過      程 
教學(xué)活動(dòng) 師生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖        
一、導(dǎo)入新課               
在交響樂《山丹丹開花紅艷艷》的音樂聲中 走進(jìn)教室。 
1、聆聽歌曲《信天游》師生做律動(dòng)。  
思考：1、  你知道歌曲的名字嗎？ 
      2、“信天游”是哪個(gè)地區(qū)的民歌？  
生回答：歌曲名稱《信天游》，“信天游”是陜北民歌。  
師：今天讓我們一起走進(jìn)陜北，一起聆聽來自黃土高原的歌聲。      
    創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。         
開門見山的方法直接引出本課欣賞曲目           
 
                    
             
                    
                                           
 二、新課教學(xué)       
                                                            
（一）欣賞歌曲《山丹丹開花紅艷艷》  
1、教師聲情并茂演唱歌曲《山丹丹開花紅艷   艷》 
生邊聽邊思考： 
歌曲的情緒從哪部分開始變化的？      歌曲前后有沒有重復(fù)的樂段？ 2、聆聽后師生探討歌曲分為三個(gè)樂段結(jié)構(gòu)    為：（A＋B＋A`）     
3、分段欣賞 
   聆聽A樂段 演唱形式如何變化？              視唱樂譜了解變化拍子感               受音樂節(jié)奏自由              出示旋律線，感受旋律起伏               跌宕。 
總結(jié)本樂段音樂特點(diǎn)：節(jié)奏自由、旋律起伏                     跌宕 
  聆聽B樂段：從節(jié)奏、速度、襯詞、演                 唱形式等方面感受音樂情                緒的變化。（節(jié)奏均勻，                 速度加快，演唱形式不斷                 變化，襯詞的加入更增添                 了歌曲熱烈的情緒，并使                 本樂段有了勞動(dòng)號(hào)子的特                點(diǎn)） 
              分聲部演唱本段部分旋律               本樂段描繪了怎樣的場(chǎng)                  面？表達(dá)了怎樣的情                    感？（展現(xiàn)了陜北人民歡                 迎紅軍的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)                 了陜北人民對(duì)工農(nóng)紅軍                   的真摯情感） 
  聆聽A`樂段  感受演唱形式的變化，加入               了尾聲，歌曲在高亢昂揚(yáng)的               混聲合唱中結(jié)束。    
 1、教師親自演唱欣賞曲目，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所欣賞歌曲產(chǎn)生濃厚興趣。（2’30”—6’25”） 
  
2、初步感受音樂的意境帶著問題聆聽，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。  
3、用擊掌、拍肩的簡(jiǎn)單律動(dòng)配合視唱，感受變化拍子的特點(diǎn)，旋律線的展示更直觀的使學(xué)生感受到歌曲旋律的起伏跌宕。 
聆聽B樂段：通過節(jié)奏、速度、演唱形式等音樂要素的變化來感受音樂情緒的改變，從而感受到B樂段音樂豐富的表現(xiàn)力。提高學(xué)生對(duì)音樂的聽辨能力及豐富的想象力。          
欣賞A`樂段：通過跟A樂段對(duì)比更容易感受到變化部分，加入了尾聲。  
 
                    
             
                    
                               三、拓展延伸                       
  
（二）拓展部分（信天游的藝術(shù)特征）  1、分四小組利用平板電腦分別從陜北地理環(huán)境陜北服飾陜北最具代表性的藝術(shù)形式④什么是“信天游”？“信天游”的代表歌曲有哪些？四方面查閱相關(guān)資料。  
2、學(xué)生利用無線終端和互傳平臺(tái)（Wifi、平板電腦）展示圖片文字資料，對(duì)于表現(xiàn)最出色的小組給予鼓勵(lì)。  3、選取最具代表性的幾首信天游歌曲師生共同聆聽并探討信天游的藝術(shù)特征。  
聆聽《黃河船夫曲》《走西口》片段 （通過對(duì)比欣賞兩首風(fēng)格不同的歌曲） 聆聽《蘭花花》片段，聲像結(jié)合解釋信天游上下句結(jié)構(gòu)、比興、疊詞等藝術(shù)特征。  
4、聆聽歌曲《黃土高坡》片段，感受傳統(tǒng)信天游的曲調(diào)與現(xiàn)代搖滾樂相結(jié)合的藝術(shù)魅力。       
（三）延伸部分  
用自己喜歡的方式表現(xiàn)信天游       
    
學(xué)生利用無線終端，上網(wǎng)收集圖片文字資料，并利用互傳平臺(tái)上傳到大屏幕。使學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集信天游信息的途徑和方法，鍛煉了學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)培養(yǎng)小組合作分工的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。(23’--29’20”)  
選取信天游歌曲中最具代表性的歌曲片段來聆聽，更有利于學(xué)生直觀的感受信天游的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。      
用歌舞的形式表現(xiàn)信天游，是本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)升華，學(xué)生載歌載舞，不但對(duì)信天游有更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，而且能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使本節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。(39’28”--41’42”)  
 
                    
             
                    
                              
板 書 設(shè) 計(jì) 
            歌曲結(jié)構(gòu)：  A＋B＋A`

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