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視頻課題:部編版八下第五單元17課《壺口瀑布》天津市優(yōu)課
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部編版八下第五單元17課《壺口瀑布》天津市優(yōu)課
《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.把握本篇游記的內(nèi)容,感知壺口瀑布雄渾壯闊、坦蕩無(wú)稽、百折不撓、勇往直前的特點(diǎn)。 2.賞析精彩語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用多種手法描寫(xiě)壺口瀑布的妙處,體會(huì)梁衡散文描寫(xiě)美、意境美、哲理美的特點(diǎn)。
3.理解中華民族歷經(jīng)磨難而不屈生存的精神,激發(fā)學(xué)生民族自豪感、使命感。 教學(xué)重點(diǎn):
1.理解本文游記的內(nèi)容,體會(huì)梁衡散文描寫(xiě)美、意境美、哲理美的特點(diǎn)。
2.感知壺口瀑布厚重的外形、精神,理解中華民族歷經(jīng)磨難而不屈生存的精神。 教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)梁衡散文描寫(xiě)美、意境美、哲理美的特點(diǎn)。 教學(xué)媒體:電子白板、手機(jī) 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課
提起黃河,大家再熟悉不過(guò)了。假設(shè)當(dāng)你真的面對(duì)黃河時(shí),會(huì)如何書(shū)寫(xiě)它呢?
其實(shí),自古至今很多文人墨客吟詠過(guò)黃河:李白在《將進(jìn)酒》中吟唱“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”;劉禹錫《浪淘沙》中也說(shuō)“九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”;“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。”王之渙《涼州詞》;“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”王維《使至塞上》 ……
而今天,我們跟隨當(dāng)代作家兼記者的梁衡先生一起走近黃河,走近位于黃河河谷里著名的“壺口瀑布”,去看看這世界上最大的黃色瀑布會(huì)給梁衡先生,也會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感觸呢?
二、賞析文章 (一)整體感知
請(qǐng)同學(xué)們速讀文章,篩選文中相關(guān)信息,回答:
①“壺口瀑布”因何得名?初讀后,你對(duì)“壺口瀑布”有何印象?
②描寫(xiě)枯水季節(jié)“壺口瀑布”時(shí),作者是站在哪個(gè)角度觀察,按照怎樣的順序?qū)懰模?nbsp;(二)重點(diǎn)賞析 1、描寫(xiě)美 賞析語(yǔ)言
⑴大家初步感知了內(nèi)容,理清了作者的游蹤,那么梁衡先生到底寫(xiě)出了怎樣的一個(gè)“壺口瀑布”,又是如何描寫(xiě)的呢?
記得他自己寫(xiě)過(guò)這樣的座右銘:“采訪勇如初生犢,寫(xiě)作巧似繡花婦。”下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀3—5部分,結(jié)合文中語(yǔ)句分析作者描寫(xiě)出了“壺口瀑布”哪些特點(diǎn),這樣的描寫(xiě)可不可以稱(chēng)為“繡花”?
賞析語(yǔ)言可關(guān)注:修辭方法,富于表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等,句式運(yùn)用,描寫(xiě)手法等。 2、大家都知道作者描繪的“壺口瀑布”共有2次,我們只欣賞了第二次枯水季節(jié)所看到的。文中還寫(xiě)到了雨季所見(jiàn),也就是第2自然段。
大家速讀第二段,思考作者所見(jiàn)雨季“壺口瀑布”有何特點(diǎn)?既然作者沒(méi)有真切看到,為什么不刪去不寫(xiě)呢? 明確:初步勾勒了壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)和令人驚心動(dòng)魄的聲響,給后文詳寫(xiě)第二次觀看作了鋪墊,也留下了懸念。
總之,細(xì)膩的描摹、精巧的構(gòu)思,真不愧為神奇的“繡花婦”啊!
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(二)意境美 大家在賞析時(shí),是否也被感染,感覺(jué)一種磅礴的氣勢(shì)激蕩心中呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗讀一下你喜歡的語(yǔ)句,注意把握重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。 (三)哲理美
1、看來(lái)梁衡先生的描寫(xiě)真如“繡花”精微巧妙,但他只是寫(xiě)黃河水本身嗎?法國(guó)雕塑家羅丹講過(guò)“美麗的風(fēng)景所以使人感動(dòng),不是由于它能給人或多或少舒適的感覺(jué),而是由于它引起了人們的思想”。 莊子說(shuō):“原天地之美而達(dá)萬(wàn)物之理。”梁衡先生自己也說(shuō):“作者靠著自己的渾厚知識(shí)基礎(chǔ)和修養(yǎng)功底,摻入了豐富的想象,進(jìn)行了藝術(shù)的加工。自然美已經(jīng)提煉升華為一種精神的美、理想的美”。
小組合作探究:作者又黃河“壺口瀑布”的描寫(xiě)聯(lián)想到了什么呢?他為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想?又給你帶來(lái)怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句探究。 (明確:由小小的壺口瀑布概括了黃河博大寬厚的偉大的性格,仿佛人經(jīng)歷磨難卻柔中有剛、不屈不撓、奮力反抗、勇往直前的偉大個(gè)性。中華民族,千百年來(lái),歷經(jīng)艱難,卻始終百折不撓、無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的偉大精神寫(xiě)照) 2、其實(shí),很多人對(duì)黃河懷有深深的感情。 比如說(shuō)毛主席
1936年2月,毛主席率紅軍東渡黃河出征山西。東征前,毛澤東面對(duì)白雪皚皚的冰雪世界,寫(xiě)下了為世人所流傳的不朽詩(shī)篇《沁園春•雪》。其中“大河上下,頓失滔滔”,就是指黃河。 1948年3月23日,毛主席到達(dá)吳堡縣川口,準(zhǔn)備東渡黃河。他面對(duì)黃河,思緒萬(wàn)千,佇立良久說(shuō):“這個(gè)世界上什么都可以藐視,就是不可以藐視黃河;藐視黃河,就是藐視我們這個(gè)民族啊!”
1959年,毛主席高度評(píng)價(jià)黃河,并表明自己的心跡,他說(shuō):“黃河是偉大的,是我們中華民族的起源,人說(shuō)‘不到黃河心不死’,我是到了黃河也不死心。……”
比如說(shuō)北師大教授康震在《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中,聽(tīng)到一位臺(tái)灣籍歌手演唱了《長(zhǎng)江黃河》之后,這樣感慨到:“黃河的發(fā)源可能不是最早的,但它的生命力是最強(qiáng)的。它綿延至今仍然有著強(qiáng)大的生命力,這是我們中華民族文化的驕傲所在。”
總結(jié):因此,可以說(shuō)梁衡先生“繡花婦”般的寫(xiě)作,不僅在細(xì)膩的語(yǔ)言、精巧的構(gòu)思,應(yīng)該還有這精神的思索。 三、拓展延伸
大家回顧課堂初的問(wèn)題:當(dāng)你面對(duì)黃河的時(shí)候會(huì)如何書(shū)寫(xiě)它呢?大家當(dāng)時(shí)大多關(guān)注了黃河的外在形象特點(diǎn)。現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)本節(jié)課的洗禮,請(qǐng)拿出你的妙筆,以“啊,黃河 ”這樣的形式寫(xiě)出你對(duì)黃河景、情、理的感觸思考。
啊,黃河你是民族的屏障,多少艱辛困苦,讓你昂首挺胸,多少感人的事跡在你身邊展現(xiàn)! 啊,黃河你是 ; 。 (用手機(jī)傳送大屏幕交流) 五、課堂小結(jié)
1、文章欣賞至此,同學(xué)們有何感觸與收獲呢? 2、教師課堂結(jié)語(yǔ):
今天,在梁衡先生的引領(lǐng)下,我們被黃河壺口瀑布雄渾壯闊、百折不撓、勇往直前的氣魄所震撼。在嘆服于作者充滿(mǎn)大氣、靈氣的筆觸的同時(shí),也陷入了一種莊嚴(yán)的思考:關(guān)于歷史、關(guān)于人生、關(guān)于我們這個(gè)歷經(jīng)磨難而不屈生存的民族。我們也堅(jiān)信:以這種坦蕩無(wú)稽、百折不撓精神屹立的中華民族,也必然繼往開(kāi)來(lái)、勇往直前,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興與繁榮。
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六、布置作業(yè)
1、推薦閱讀:余光中《黃河一掬》、李雪峰《傾聽(tīng)黃河》。為你最喜歡的一篇文章,寫(xiě)一段評(píng)論文字。 2、“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”將你曾經(jīng)的旅游所見(jiàn)所得,整理成300字以上的寫(xiě)景游記散文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
壺口瀑布
梁衡
觸景生情(理)
由遠(yuǎn)及近: 水 人、中華民族
空間順序 聲音響 柔中有剛
顏色濃 不屈不撓 態(tài)勢(shì)猛 奮力反抗 力量大 勇往直前
視頻來(lái)源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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