視頻標(biāo)簽：漁家傲,天接云濤,連曉霧

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視頻課題：初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)漁家傲(天接云濤連曉霧)浙江省-德清

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漁家傲 
         李清照 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、通過(guò)朗讀，感受詞的韻律特點(diǎn)。 
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳手法來(lái)賞析詩(shī)詞，體會(huì)作者情感。（重） 3、通過(guò)本詞，領(lǐng)會(huì)古代文人“夢(mèng)系列”作品的內(nèi)涵。（難） 一、導(dǎo)入 
咱們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度。 詩(shī)以言志，詞以達(dá)情。詞以其長(zhǎng)短結(jié)合，平仄相諧，音律回旋的形式，傾訴出詞人的悲歡離合與凌云壯志。它可以誦讀，更可以吟唱， 有如流行歌曲一般，風(fēng)靡宋朝。百花爭(zhēng)秀，其中一株分外奪目，她就是南宋著名女詞人——李清照，讓我們一起走進(jìn)她的詞作——《漁家傲》。（板書(shū)） 二、新授 
  這首詞從內(nèi)容上描寫(xiě)了作者的一個(gè)（夢(mèng)），咱們來(lái)讀讀這個(gè)夢(mèng) （一）讀夢(mèng) 
1、讀文貴正，音正字準(zhǔn)。（請(qǐng)一學(xué)生讀，讀之前，有沒(méi)有要提醒大家注意哪些字的讀音？請(qǐng)你朗讀  不錯(cuò) 字咬準(zhǔn)，音讀正。 （殷、嗟、謾） 
2、詞有節(jié)奏，具有停頓。（每人對(duì)文章的處理不一樣，只要不把句子讀破就可以了  九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉   上闕和下闕是同一個(gè)曲調(diào)  劃分節(jié)奏應(yīng)該是一致的） B 指導(dǎo)：停頓和延音。  
 
                           
                  
                           
                                     停頓：無(wú)聲而有氣  延音：有聲而有氣 
天∽接｜云∽濤｜連｜曉∽霧  （指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子）        停頓            延音  
3、體會(huì)音韻，找出文中押韻的字，加重聲調(diào)，聲音延長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)有什么效果？（霧、舞、語(yǔ)、處、暮、句、舉、住、去） 同桌對(duì)讀   齊讀 （二）繪夢(mèng) 
  作者在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了什么？ 
出示預(yù)習(xí)單中的優(yōu)秀作品。 
出示最優(yōu)秀的作品，請(qǐng)?jiān)撋�讀，感謝分享。 通過(guò)大家的妙手，咱們仿佛走進(jìn)了李清照的夢(mèng)境。 （三）品夢(mèng) 
李清照對(duì)詞的造詣特別深，她寫(xiě)了第一篇系統(tǒng)的詞學(xué)專(zhuān)論《詞論》，在《詞論》一文中不僅提出了“別是一家之說(shuō)”（PPT出示），（嘴上解釋?zhuān)�詞應(yīng)有別于詩(shī)，它應(yīng)該有自己的獨(dú)特品質(zhì)），還大膽通過(guò)對(duì)先前各位名家作品的評(píng)議系統(tǒng)地闡述優(yōu)秀詞作的標(biāo)準(zhǔn)，概括地說(shuō)就是：推尚典雅、莊重的詞風(fēng)，用鋪敘、用典等手法在有限的詞篇中寄托更豐富的內(nèi)容與情感。（PPT出示） 
她的作品鮮明地體現(xiàn)了她的主張。咱們今天就學(xué)習(xí)從鋪敘和用典入手來(lái)賞析這首詞。 
鋪敘，鋪開(kāi)來(lái)敘述。把景、事、人、情展開(kāi)充分的敘述和描寫(xiě)。 
作者夢(mèng)見(jiàn)了什么？加入適當(dāng)?shù)南胂螅�用散文�?br /> 的語(yǔ)言，描繪詞的內(nèi)容。—————————
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                                     例如：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 （木蘭做好了出征的準(zhǔn)備，這樣細(xì)致展開(kāi)可以體現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備時(shí)的匆忙和細(xì)致） 
《木蘭詩(shī)》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，但是詞的篇幅有限，只能抓住景、事、人的特征展開(kāi)敘述和描寫(xiě)，使所寫(xiě)內(nèi)容更加豐富，感情抒寫(xiě)更加婉轉(zhuǎn)淋漓。這首詞中有景嗎?有事嗎？有人嗎？不僅有人，兩人還進(jìn)行了對(duì)話的描寫(xiě)  有人說(shuō)話時(shí)的神態(tài)嗎？回答的內(nèi)容嗎？（明確句子  自愿分配任務(wù)） 
請(qǐng)給詞中的鋪陳做賞析式批注，體會(huì)作者情感（作品風(fēng)格），走進(jìn)她的內(nèi)心世界。（賞析——小組交流——匯報(bào)） 
鋪敘：①天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（一幅遼闊、壯美的海天一色畫(huà)卷，接、連 把四垂的天幕，洶涌的波濤、彌漫的云霧組合在一起，形成了茫茫無(wú)際的境界，詞人在顛簸的船艙中仰望星空，天上的銀河似乎也在轉(zhuǎn)動(dòng)一般，海上刮起了大風(fēng)無(wú)數(shù)的船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)，意境壯闊！） 
②殷勤問(wèn)我歸何處。“殷勤”情意懇切之意，夢(mèng)里的天帝慈祥
和藹，對(duì)我關(guān)切備至。夢(mèng)是人情感與意識(shí)的折射，反襯現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)實(shí)中的帝王是怎樣的呢？ 大家看到了一個(gè)怎樣的皇帝？ 
在現(xiàn)實(shí)生活中，詞人看到的是置人民于水火，畏強(qiáng)敵如虎狼，只顧一路逃竄的宋高宗，他與詞中的天帝形成了鮮明的對(duì)比。“殷勤”含蓄地表達(dá)對(duì)南宋現(xiàn)實(shí)政權(quán)的不滿之情（夏日絕句 生當(dāng)作人杰，死
 
                           
                  
                           
                                     亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。這位外表柔弱的女子展現(xiàn)了她性格中剛強(qiáng)的一面。），在幻想中寄寓著美好的理想。 
多少事，憑誰(shuí)訴？若干年來(lái)的苦悶生活這次竟然有了訴說(shuō)的機(jī)會(huì)。 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。 
路長(zhǎng)日暮：詞人晚年孤苦無(wú)依的痛苦經(jīng)歷。（導(dǎo)學(xué)稿 知人論世） （前期，后期）（國(guó)破家亡，夫死無(wú)子，一世心血遺失、晚年四處飄零） 
學(xué)詩(shī)謾有驚人句。如何理解“謾” 古代文人“語(yǔ)不驚人死不休”為追求，李清照的驚人句（預(yù)習(xí)單上） 
“謾”①她擅長(zhǎng)書(shū)、畫(huà)，通曉金石，而尤精詩(shī)詞。她非凡的才華和勤奮，讓她在詞藝上達(dá)到空前的高度，但是在以男性為中心的社會(huì)卻把她當(dāng)做異類(lèi)。她關(guān)心國(guó)家民族的前途，但身為女子，不能馳騁沙場(chǎng)，也不能上朝議事，空有才華無(wú)處施展。 
②有社會(huì)動(dòng)亂，文章無(wú)用之意。（李賀:不見(jiàn)年年遼海上，文章何
處哭秋風(fēng)。楊炯：寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。）表達(dá)的是懷才不遇，對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)能為力的苦悶。 
指導(dǎo)朗讀：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。（讀出無(wú)奈、憤懣，似又有不甘） 
 
盡管這樣，她這樣回答天帝歸何處的問(wèn)題。 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 用典  請(qǐng)學(xué)生背一背   風(fēng)大嗎？（星河欲轉(zhuǎn)千帆舞） 
 
                           
                  
                           
                                     “九萬(wàn)里”化用《莊子·逍遙游》句子，對(duì)風(fēng)進(jìn)行烘托描繪，境界宏闊。表示了作者有大鵬高飛之志,體現(xiàn)了詞人膽氣之豪，境界之高。 三山 借用神話傳說(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山,委婉地表達(dá)了作者雖遭磨難，依然尋覓幸福，向往自由、光明、美好。傳說(shuō)中，劃向三山的船只，靠近三山時(shí)就會(huì)被風(fēng)吹散飄遠(yuǎn)。這里李清照大呼風(fēng)兒不要停，她要改變神話故事 讓自己的輕舟駛向三山 也是體現(xiàn)了她的浪漫的情調(diào)、豪放的風(fēng)格 
這就是鋪敘手法，景 事 人 內(nèi)容豐富，抒情酣暢淋漓。  風(fēng)格體會(huì)兼小結(jié)：作者在夢(mèng)中橫渡天河，直入天宮，并大膽地向天帝傾訴自己的不幸，強(qiáng)烈要求擺脫“路長(zhǎng)”與“日暮”的困苦境地，然后象鵬鳥(niǎo)一樣，磅礴九天，或者駕一葉扁舟，乘風(fēng)破浪，駛向理想中的仙境。具有鮮明的浪漫主義特色，詞風(fēng)豪邁奔放。梁?jiǎn)⒊�評(píng)價(jià)“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中詞”。 （四）解夢(mèng)（文人夢(mèng)） 讀詞，體會(huì)詞風(fēng)、情感的不同。  
 
 
 
 
 
 
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，
最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！      《聲聲慢》——《漱玉詞》 
 
                           
                  
                           
                                     人生天地，生不逢時(shí)，國(guó)破家亡，學(xué)無(wú)所用，志無(wú)處伸，蹉跎歲月，孤苦伶仃，老之將至。寫(xiě)了太多太多以愁苦為基調(diào)的詩(shī)詞后，李清照找到了可以擺脫現(xiàn)實(shí)桎梏最好的方式，那就是——夢(mèng)。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但夢(mèng)是灑脫的，自由的。不僅僅是李清照，古代文人似乎對(duì)它情有獨(dú)鐘，在夢(mèng)境中有所寄托。（我讀作者 題目 學(xué)生讀詩(shī)歌 ） 
還有我們學(xué)過(guò)陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，在夢(mèng)里 李白盡可以展示自己孤傲的個(gè)性；蘇軾可以重見(jiàn)死去多年的妻子，辛棄疾可以重回他魂?duì)繅?mèng)縈的戰(zhàn)場(chǎng)，陸游可以實(shí)現(xiàn)他的抗金理想  你如何看待他們的夢(mèng)？ 
夢(mèng)使文人在精神上和心理上得到了極大地寬慰和滿足，夢(mèng)是文人自我心靈深處最深最真的存在，讓我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文人的真實(shí)胸懷。愿我們每一個(gè)人不管經(jīng)歷多少的磨難，都不要與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，勇敢追夢(mèng)！

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