視頻標(biāo)簽：漁家傲,天接云濤,連曉霧

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)漁家傲(天接云濤連曉霧)安徽

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

八年級(jí)上冊(cè)漁家傲(天接云濤連曉霧)安徽省蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

漁家傲 
教學(xué)目標(biāo) 
1. 讀準(zhǔn)字音，并根據(jù)詞意把握詞的節(jié)奏韻律。 2. 品讀詞，感受夢(mèng)境的夢(mèng)幻雄奇。 
3. 知人論世，感受李清照復(fù)雜的內(nèi)心世界，和對(duì)理想境界的不懈追求。 教學(xué)重難點(diǎn) 
把握這首詞奇幻的夢(mèng)境背后隱含的“悲苦”，感受詞人的情感變化。 教學(xué)過(guò)程  
一、自由誦讀明節(jié)奏 
在中國(guó)詩(shī)詞搖曳多姿的發(fā)展史上，曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)才華橫溢的女子，那天她做了一個(gè)雄起瑰麗的夢(mèng)，你聽(tīng)“天接云濤連曉霧……” 1.師配樂(lè)范讀，營(yíng)造情感氛圍 
2.學(xué)生自由放聲朗讀兩遍。第一遍關(guān)注字音，第二遍重點(diǎn)關(guān)注句子內(nèi)部的停頓。 3.指名朗讀。點(diǎn)評(píng)，正音，明節(jié)奏。 小結(jié)：詞的節(jié)奏主要依據(jù)詞意來(lái)劃分。 4.齊讀。  
二、走進(jìn)夢(mèng)境，讀出“雄奇” 
1.這首詞沒(méi)有題目，請(qǐng)同學(xué)們給它加個(gè)標(biāo)題，要求：只能用一個(gè)字，并能概括整首詞的內(nèi)容。你會(huì)用哪一個(gè)詞？ 
明確：夢(mèng)�！痘ㄢ衷~選》中題作“記夢(mèng)”，詞中亦有“夢(mèng)魂”一詞。這是一首敘述夢(mèng)中見(jiàn)聞感受的詞。 
2.走進(jìn)李清照的這個(gè)夢(mèng)，哪些詞句讓你感受到“我”身在夢(mèng)中？ 請(qǐng)學(xué)生自由尋讀，拿起筆畫(huà)出能讓你感受到“我”身在夢(mèng)中的詞句。 學(xué)生品讀交流。 預(yù)設(shè)： 
①天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。 
翻譯：天空與海上如云的波濤、清晨的霧氣連接在一起，銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般，無(wú)數(shù)的帆船飛舞前進(jìn)。 
感受：品析“接”“連”“千帆”“舞”，鏈接梵高的《星空》，感受夢(mèng)境的夢(mèng)幻、神秘、雄奇、瑰麗。指導(dǎo)朗讀。 
②仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。 夢(mèng)中的天帝是什么形象？ 
 
                           
                  
                           
                                     明確：親切。“殷勤”“歸”傳遞的關(guān)切之意，讓人溫暖。 ③九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。 
明確：使用莊子《逍遙游》中的典故。大鵬這個(gè)意象，展現(xiàn)詞人志向的宏大。 ④風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 
明確：想象所乘輕舟被風(fēng)吹往仙山，可見(jiàn)作者向往夢(mèng)幻中的仙境。 
3.小結(jié)：這首詞敘述了一個(gè)夢(mèng)幻雄奇的夢(mèng)。夢(mèng)境中海天相接，作者乘船由銀河進(jìn)入天宮，向天帝傾訴自己的苦悶，渴望乘風(fēng)破浪，駛向理想的仙山。這首詞具有鮮明的浪漫主義特色，風(fēng)格豪邁奔放，在《漱玉詞》中別具一格。 4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀全詞，讀出夢(mèng)境的壯闊、夢(mèng)幻、神奇。 
 
三、再回夢(mèng)境，讀出“悲苦” 
1. 作者為什么會(huì)做這樣一個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)中的“我”有怎樣的感受？請(qǐng)從詞中尋找答案。 
自己先尋找，然后小組交流，深化認(rèn)識(shí)。小組代表發(fā)言，師生共同探討。 預(yù)設(shè)： 
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。” 
點(diǎn)撥：“我”悲嘆地告訴天帝，人生的道路漫長(zhǎng)，如今已到晚景，學(xué)習(xí)詩(shī)詞創(chuàng)作，空有讓人驚嘆的佳句。言外之意是“我”去不了我想去的地方，我空有一身才情，在亂世，卻沒(méi)有任何用處。“我”因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)、悲憤、無(wú)奈，所以才進(jìn)入夢(mèng)中尋找安慰。 2. 知人論世，讀出詞情。 
現(xiàn)實(shí)中的“我”到底走過(guò)怎樣的路？ 教師配樂(lè)朗誦： 
我出身名門(mén)望族，自幼才華出眾。 
在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少女時(shí)代，我“沉醉不知?dú)w路”。 在最美的年華，我嫁給了愛(ài)情。 雖有“人比黃花瘦”的相思苦， 更多的是情同意和的甜蜜。 可是金兵入侵，宋室南渡， 我追隨海上逃亡的皇帝，歷經(jīng)艱險(xiǎn)。 丈夫去世，我的心永遠(yuǎn)空了。 孤苦無(wú)依的我四處漂泊， 尋尋覓覓，卻總是冷冷清清， 昨日繁華已成夢(mèng)一場(chǎng)， 
 
                           
                  
                           
                                     我將歸向何處？  
3.讓我們?cè)倩氐嚼钋逭盏膲?mèng)境，你在這夢(mèng)幻雄奇的夢(mèng)境背后，你有沒(méi)有讀懂更多？ 
點(diǎn)撥：夢(mèng)幻的背后是迷茫，雄奇的背后是艱險(xiǎn)，親切背后是炎涼，壯志背后是無(wú)奈。 
4.小結(jié)：李清照這首詞把夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相融合，在瑰麗雄奇的夢(mèng)境中展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的悲苦無(wú)奈，讓我們?cè)僮x這首詞，注意讀出“烏”韻的低沉幽咽綿長(zhǎng)，讀出哀怨之情。 
配樂(lè)齊讀全詞。  
四、關(guān)注歸宿，讀出詞心 
一個(gè)悲苦的女子為何能做一個(gè)雄奇的夢(mèng)？ 探究一：為什們說(shuō)“我”的夢(mèng)魂是“歸帝所”？ 
探索二：“風(fēng)休住”該用哀求的語(yǔ)氣讀？還是堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀？ 
明確：1.“帝所”，指天帝居住的宮殿。是人們?cè)诮?jīng)歷了千辛萬(wàn)苦后所希望和追求的美好前途。古代詩(shī)人往往設(shè)想自己是從天上宮闕來(lái)的，所以在幻想美好的前途時(shí)也就往往說(shuō)“歸帝所”去。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》說(shuō)：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去……”，也就是寫(xiě)他想回到天帝宮殿去。李清照說(shuō)自己“歸帝所”，可見(jiàn)她本性高潔，不愿融于污濁的現(xiàn)實(shí)。 
3. 結(jié)合全詞的雄奇意象，應(yīng)該是大喝一聲“風(fēng)休住”，傲氣沖天。展現(xiàn)了這位柔而不弱的女詞人不屈與豪邁的一面。 
4. 小結(jié)：這就是李清照，苦難里堅(jiān)強(qiáng)，悲涼中執(zhí)著，在坎坷中繼續(xù)執(zhí)著追求理想境界的一代詞宗、亂世美神。讓我們把這樣不屈豪邁的李清照讀出來(lái)。（師生共讀最后一句）  板書(shū)設(shè)計(jì) 
漁家傲              李清照 
       夢(mèng)幻雄奇            一代詞宗 
             夢(mèng)    迷茫悲苦 
                   不屈豪邁            亂世美神

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“漁家傲,天接云濤,連曉霧”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)漁家傲(天接云濤連曉霧)安徽”，所屬分類(lèi)為“初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)漁家傲(天接云濤連曉霧)安徽”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----