視頻標(biāo)簽：詩(shī)詞五首,飲酒

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視頻課題：初中語(yǔ)文人教版部編八年級(jí)上冊(cè)第六單元25詩(shī)詞五首飲酒（其五）山西省優(yōu)課

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《飲酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1、 有感情的誦讀古詩(shī) 
2、 理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情（重、難點(diǎn)） 
3、 領(lǐng)悟詩(shī)人情懷，培養(yǎng)不忘初心、堅(jiān)守自我的生活態(tài)度 二、 教學(xué)過(guò)程 （一） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 
同學(xué)們，我們是第一次見(jiàn)面，老師先自我介紹一下，但介紹的時(shí)候有真有假，可要聽(tīng)仔細(xì)了。若聽(tīng)到虛假信息一定要舉報(bào)。我姓喬，名林梅，暫時(shí)還沒(méi)有想好字和號(hào)，是趙城一中的一名普通的語(yǔ)文老師。平時(shí)愛(ài)讀讀詩(shī)，興致來(lái)了也寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，今天我們要學(xué)習(xí)的這首《飲酒》其五就是我寫(xiě)的。好了這下聽(tīng)到假消息的可以舉報(bào)了。 師生互動(dòng) 
教師總結(jié)：同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師以介紹，幾處破綻就被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文發(fā)現(xiàn)很重要，下面我們齊讀我們今天要學(xué)的這首詩(shī)，看看大家有什么發(fā)現(xiàn)。 （二） 感知誦讀 1、 學(xué)生齊讀 
2、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀 
抽生讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀的方法：大聲誦讀（聲音響亮）、注意節(jié)奏（二、三）、停連。讀古詩(shī)要讀的慢一些，還記得魯迅的老師
壽鏡吾讀書(shū)的情景嗎？ 
3、 師范讀，抽生再讀（配樂(lè)） （三）、賞讀詩(shī)歌 
1、學(xué)生小組互讀，并思考交流下列問(wèn)題 A、陶淵明家住何處？ 
B、心境如何？為何會(huì)產(chǎn)生這樣的心境？ C、詩(shī)人的生活狀態(tài)是怎樣的？ 
2、小組再次交流討論：讀文識(shí)人，經(jīng)過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)的接觸，你對(duì)詩(shī)人陶淵明有怎樣的印象？請(qǐng)大家暢所欲言。 3、再讀探究，走近詩(shī)人內(nèi)心 
A、“采菊東籬下”，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)菊花情有獨(dú)鐘，自然界那么多美麗的花朵，詩(shī)人為何偏愛(ài)菊花？ 
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié);文人偏愛(ài)一種動(dòng)植物，是因?yàn)樗麄兂３Ｓ纱宋锫?lián)系到了自身的志向，如：周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，是因?yàn)樯彸鲇倌喽�不染。花中四君�?mdash;—梅（剪雪裁冰，一身傲骨，高潔志士的象征）蘭（空谷幽放，香雅怡情，世上賢達(dá)的象征）竹（瀟灑一生、清雅澹泊，謙謙君子的象征）菊（凌霜飄逸、特立獨(dú)行、不趨炎附勢(shì)、世外隱士的象征）。而在東晉那個(gè)混亂的年代，陶淵明以菊明志，展現(xiàn)了自己做人的準(zhǔn)則。 
B、“悠然見(jiàn)南山”此處的“見(jiàn)”換作“望”如何？ 學(xué)生小組交流，教師引導(dǎo)總結(jié)：從造字的角度去解讀 
C、“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”山中飛禽走獸頗多，我們將其改
 
                    
             
                    
                            為“山氣日夕佳，獅虎都?xì)w穴”……為何詩(shī)人偏偏選擇了“飛鳥(niǎo)”這一意象？ 
“飛鳥(niǎo)”讓我們聯(lián)想到了“日出而作，日落而息”的景象。“飛鳥(niǎo)”還可以飛出這片山林，翱翔于更廣闊的天空，它是自由的，而這也是詩(shī)人所向往的生活。 
小結(jié)：看著這美好的景象，詩(shī)人的心沉靜了下來(lái)，他終于悟到了他一生的忙碌都是在尋找一種美好、閑適、寧?kù)o的生活（心中的桃花源），而在這紛亂的時(shí)間，他卻無(wú)法用言語(yǔ)去表達(dá)這人生真諦于是寫(xiě)出了——此中有真意，欲辨已忘言。此時(shí)此刻，唯有心靈的影子與詩(shī)人相伴，堅(jiān)守那份初心。 （四）、感悟詩(shī)歌 
詩(shī)歌的內(nèi)容我們已賞析完了，回過(guò)頭再看看詩(shī)題。大家都知道題目是一篇作品的靈魂，面對(duì)這首詩(shī)的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由討論并發(fā)言。 
教師總結(jié)：對(duì)，看來(lái)大家都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，詩(shī)的內(nèi)容與“酒”沒(méi)有絲毫關(guān)系，按常理這不是跑題了嗎？陶淵明怎么會(huì)犯如此大的失誤，這就要更全面的了解陶淵明其人了。 
我們所熟知的是他的字號(hào)所處的年代，我們?cè)诹私庖幌缕渲鞠颉Ｒ蛩�出生在庶族，小時(shí)候受家庭影響，一生的愿望就是安邦興國(guó)。且他一致認(rèn)為只有明君賢臣才能干一番大事業(yè)。再由于受儒家思想——文人濟(jì)世要出仕，因此29歲做了祭酒的一個(gè)小官吏，但當(dāng)時(shí)東晉官場(chǎng)黑暗，只有阿諛?lè)畛胁拍苷痉�(wěn)腳跟，但耿直的陶淵明
 
                    
             
                    
                            不堪吏職，過(guò)起了隱居生活，但他的青年猛志又再一次督促他去當(dāng)時(shí)的執(zhí)政者桓玄處做事，但時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)桓玄的種種丑行，于是以丁憂為名再次隱居。過(guò)了一段田園生活，那顆安邦興國(guó)的心讓他再次到劉裕部下做參軍，但劉裕野心太大，且為了稱(chēng)帝鞏固自己的權(quán)勢(shì)，不顧人民的疾苦依然發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)殘害異己，于是他有憤然離開(kāi)過(guò)起了自己的隱居生活，縱觀其一生，他始終不忘自己的初心——安邦興國(guó)，且始終堅(jiān)持“清明則出仕，黑暗則隱居”的自我原則，標(biāo)題《飲酒》可見(jiàn)他在隱居的生活里內(nèi)心是煩憂的，也許只有在飲酒后朦朧中找到那理想的桃花源。 
我希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，認(rèn)識(shí)陶淵明，同時(shí)也激勵(lì)自己，在單調(diào)浮躁的學(xué)習(xí)生活中，始終堅(jiān)持自我，不忘初心。 

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