視頻標(biāo)簽：登勃朗峰

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視頻課題：部編版教材八年級語文下冊第五單元第19課《登勃朗峰》徐州

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《
登勃朗峰》教案設(shè)計 
 
 
【教學(xué)背景分析】 
1、教學(xué)內(nèi)容分析：本文是一篇游記散文，屬于中學(xué)課本里少有的現(xiàn)代游記散文。本文用精妙的語言、精湛的技巧描繪了奇美景色，用馬克.吐溫式的幽默記述了奇人奇事，是一篇難得的美文。也正是因?yàn)閷懽骷记筛叱�，賞析起來有難度，不能眉毛胡子一把抓、面面俱到。作為自讀課文，設(shè)計一課時。 
2、學(xué)生情況分析：授課班級為我校B層學(xué)生，綜合水平中等。他們能夠掌握一般游記的寫法，但還停留于表面，對于文章的筆法，鑒賞能力欠缺；對于文章傳達(dá)的感悟，不能深刻理解。他們讀過馬克吐溫的個別作品，對作家幽默的語言風(fēng)格略知一二。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 
 
1、熟讀課文，理清文章思路，感受景色的奇美、人物的奇特。 2、品味作者用語的精妙，學(xué)習(xí)散文筆法和小說筆法的運(yùn)用。 過程與方法： 
1、抓住關(guān)鍵詞，理清文章思路。 
2、利用合作、討論、探究的方法，與作者同游，體會奇景、奇人、奇事及筆法。 3、誦讀，寫感悟、寫收獲。 情感態(tài)度與價值觀： 
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的熱情，共情作者隨性豪放的人生姿態(tài)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
熟讀課文，理清文章思路，感受景色的奇美、人物的奇特。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
品味作者用語的精妙，學(xué)習(xí)散文筆法和小說筆法的運(yùn)用。 
 
                    
             
                    
                             
【教學(xué)方法】 
誦讀法、討論點(diǎn)撥法、品讀鑒賞法、情境感染法 【課時安排】   一課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 
    今天我們要進(jìn)行一場難忘的身心之旅，只是啊，這次我們要徒步而上，有些辛苦，但所到之處風(fēng)景奇美、充滿夢幻，說不定還能偶遇一些奇人異事，大家知道去哪兒了嗎？“阿爾卑斯”的最高峰——勃朗峰，我們出發(fā)吧。 二、走近作者 
師：今天的導(dǎo)游是美國著名的幽默大師、小說家、作家馬克·吐溫，出發(fā)之前我們先熟悉一下他。 出示ppt。 
生：讀出資料。美國著名的幽默大師、小說家、作家馬克·吐溫（1835－1910）。其幽默、機(jī)智與名 氣，堪稱美國最知名人士之一。他被 譽(yù)為文學(xué)史上的林肯。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》等。本文選自《遠(yuǎn)處的青山》（新世界出版社2011年版）林文華譯。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當(dāng)?shù)氐膱蠹執(zhí)峁┝艘淮瓮�地中海地區(qū)的輪船旅游。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他歐洲旅行游記其中的一篇。 三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 
師：跟著這樣一位向?qū)В�值得我們學(xué)習(xí)的地方太多了，今天我們得抓住機(jī)會，略學(xué)一二。首先跟著他領(lǐng)略景色的奇美、人物的奇特，再者，要學(xué)習(xí)散文筆法和小說筆法的運(yùn)用，更要積極學(xué)習(xí)作者隨性豪放的人生姿態(tài)。 四、教學(xué)新課 
（一）預(yù)習(xí)反饋，質(zhì)疑解惑 
 
                    
             
                    
                             
學(xué)生活動： 
1、展示自己預(yù)習(xí)中的興趣點(diǎn)、收獲 2、反饋?zhàn)约旱囊苫蟆�問題 
3、組內(nèi)——組間——師生 解決問題 
以小組為單位展示自己的預(yù)習(xí)情況。組間交流，解答疑惑，必要時，教師點(diǎn)撥。 （二）速讀課文、整體感知 
思考：請同學(xué)們根據(jù)“游記”的文體特點(diǎn)閱讀課文，理清文章思路。 學(xué)生活動：自主速讀，勾畫地點(diǎn)，明確游覽路線。 師：巡視，了解學(xué)生整體感知情況。 學(xué)生活動：點(diǎn)名回答。 明確： 
1、地點(diǎn)：馬蒂尼——阿冉提村——高地——阿冉提村——沙蒙尼旅館 2、概括：1-6 觀賞奇幻美景   7-11遭遇奇人奇事 3、全文圍繞“奇”來寫 （三）跳讀課文、小組討論 思考： 
1、上山時，作者欣賞到了哪些景物？各具有什么特點(diǎn)？ 2、下山時，遭遇了什么奇人奇事？ 學(xué)生活動： 
1、先帶著問題自讀課文； 2、圈點(diǎn)勾畫后小組討論概括。 明確： 
1、沿途：奇美  主峰：奇?zhèn)?nbsp; 群峰：奇險  云朵：奇幻 2、車夫：奇人   乘車：奇遇 （四）品讀文章、賞析筆法 
思考：找出你喜歡的景物和人物描寫的句段，讀一讀，品一品好在哪里？ 
 
                    
             
                    
                             
賞析方法指導(dǎo)： A、寫景方法：  
1、移步換景和定點(diǎn)寫景結(jié)合；  2、調(diào)動多種感官（視覺、聽覺等）；  3、運(yùn)用多種修辭手法（比喻、擬人等）；  4、采用多角度描寫（仰視、俯瞰、遙望等）；  5、展開想象和聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合；  B、寫人方法：  
正面描寫：動作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等  側(cè)面烘托  
學(xué)生活動：選取句段，大聲朗讀，在朗讀中品味語言。然后合作探究，根據(jù)提示賞析。 
師：深入組內(nèi)，了解學(xué)生鑒賞水平，有針對性指導(dǎo)。 生：起立做誦讀、鑒賞示范。 
師：點(diǎn)評。寫上山，用散文筆法描繪山中奇景；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事。 
（五）悟讀探究、筆書吾心 
作者在文中感慨“假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢”，給你帶來什么啟示？（用一句話寫啟示，不超過30字） 生：落實(shí)筆頭，寫感悟。 師：選擇性展示學(xué)生寫的感悟。 
小結(jié)點(diǎn)撥：青春的路上，總有許多磕磕絆絆，學(xué)習(xí)的壓力、朋友的誤解、父母的期盼，都會給你編織一張網(wǎng)，在頭頂，或在心頭。何不抽點(diǎn)時間去看看山的壯美、水的純凈，一片云、一陣風(fēng)就能撣落你滿身負(fù)重，不刻意、不執(zhí)念就會有無心插柳的蔭郁、不期而遇的美好。 五、拓展閱讀 
 
                    
             
                    
                             
閱讀馬克·吐溫的其他作品，感受其詼諧幽默的語言風(fēng)格。如《傻子旅行》、 《百萬英鎊》等。 
【板書設(shè)計】  
             賞奇幻美景 登勃朗峰      
遇奇人奇事            自然奇美、處處驚喜 馬克•吐溫    思人生感悟 【教學(xué)反思】 
可取之處 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，符合中等學(xué)生的學(xué)情。問題設(shè)計有梯度，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展的效果。這堂課在教師引導(dǎo)和鼓勵下學(xué)生的能動性較強(qiáng)。 
不足之處 
對作者的作品閱讀量較少，只能當(dāng)做一篇普通游記散文來賞析，不夠深入。還要在課后鼓勵學(xué)生拓展閱讀。

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