視頻標(biāo)簽：逢入京使

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教部編版初中語文七年級(jí)下冊第三單元《逢入京使》甘肅

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

課題 
從《逢入京使》入手體會(huì)岑參詩的
語奇體峻  
課型 
群文閱讀 
教   
學(xué)   目    標(biāo) 
知識(shí)能力 1、朗讀賞析《逢入京使》。 
2、組詩閱讀《白雪歌送武判官歸京》《熱海行送崔侍御還京》《走馬川行奉送封大夫出師西征》，體會(huì)岑參詩歌的特點(diǎn)——語奇體峻。 
3、學(xué)生體會(huì)邊塞詩的特點(diǎn)。 
過程
方法 朗讀——賞析——組詩閱讀 
情感態(tài)度
價(jià)值觀 感悟邊塞詩歌的特點(diǎn)，感受中華古詩詞的魅力。 
教學(xué)重點(diǎn)及方法 教學(xué)重點(diǎn) 
方法 
1、朗讀賞析《逢入京使》。 2、組詩閱讀《白雪歌送武判官歸京》《熱海行送崔侍御還京》《走馬川行奉送封大夫出師西征》，體會(huì)岑參詩歌的特點(diǎn)——語奇體峻。 
品讀 賞析    
教學(xué)難點(diǎn)及方法 
教學(xué)難點(diǎn) 
組詩閱讀《白雪歌送武判官歸京》《熱海行送崔侍御還京》《走馬川行奉送封大夫出師西征》，體會(huì)岑參詩歌的特點(diǎn)———語奇體峻。 
教學(xué)用具 
教師 課件  學(xué)生 
岑參詩歌材料  
教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì) 
教師指導(dǎo) 
學(xué)生活動(dòng) 
一、朗讀賞析《逢入京使》。 
二 、岑參生平介紹及詩風(fēng)形成的原因淺
析。 
三、組詩閱讀：《白雪歌送武判官歸京》《熱
海行送崔侍御還京》《走馬川行奉送封大夫出
師西征》，體會(huì)岑參詩歌的特點(diǎn)——語奇體峻。 
四、總結(jié)邊塞詩的特點(diǎn)。 
一、齊聲朗讀《逢入京使》，進(jìn)行品讀賞析。 
二、岑參生平介紹，淺析其詩風(fēng)形成
的原因。 
三、合作探究：《白雪歌送武判官歸京》
《熱海行送崔侍御還京》《走馬川行奉送封大夫出師西征》，體會(huì)岑參詩歌的特點(diǎn)
——語奇體峻。 
四、總結(jié)邊塞詩的特點(diǎn)。  
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 備注 
一、齊背《逢入京使》導(dǎo)入主題。  二、《逢
入京使》品讀賞析。       
三、岑參生平介紹及詩風(fēng)形成原因。              
出示書法：《逢入京使》，你會(huì)背誦了嗎？   
1、你喜歡詩的哪一句？說說理由？你覺得這首詩的突出特點(diǎn)是什么？
你讀來有什么感受？ 2、杜詩對岑參詩風(fēng)的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的思考？為什么與《逢入京使》給
人的感覺不同。  
 
岑參簡介與詩風(fēng)形成原因： 
1、岑參（715～770），唐代詩人。荊州
江陵（今屬湖北）人。出身于官僚家庭，但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，求仕不成，奔
走京洛，北游河朔。 相門出身的自負(fù) 
2、天寶（742～756）年間，兩度出塞，
居邊塞六年，頗有雄心壯志。邊塞詩名作
大多成于此時(shí)。 
功名只在馬上取。 
3、自出塞以后，在安西、北庭的新天地
里，在鞍馬風(fēng)塵的戰(zhàn)斗生活里，他的詩境
空前開擴(kuò)了，愛好新奇事物的特點(diǎn)在他的創(chuàng)作里有了進(jìn)一步的發(fā)展，雄奇瑰麗的浪漫色彩，成為他邊塞詩詞的主要風(fēng)格。 性格好奇 
 
學(xué)生齊背《逢入京使》。 
  
 
  學(xué)生品讀賞析。 
樸素自然。 
余味深長。 邊塞生活氣息。 
 
 
引發(fā)學(xué)生思考。  
 
  
 
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)在書中做筆記。 詩風(fēng)——語奇體峻 
形成原因： 
1、相門出身的自負(fù)。 
2、功名只在馬上取。 3、性格好奇。    
   
 
   
  
 
 
  
   
 
 
  
  
    
          
                    
             
                    
                             
四、組詩閱讀：《白雪歌送武判官歸京》《熱海行送崔侍御還京》《走馬川行奉送封大夫出師西征》，體
會(huì)岑參詩歌的特點(diǎn)——語奇體峻。                     
五、總結(jié)邊塞詩的特點(diǎn)。  
 《白雪歌送武判官歸京》 《熱海行送崔侍御還京》  《走馬川行奉送封大夫出師西征》 
1、你覺得哪些景物描寫奇特超出你的想象？ 
體會(huì)語奇：想象奇特           色彩絢麗           雄奇壯觀 
2、這些詩與你以前學(xué)過的送別的詩有什么不一樣的地方？ 
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？ 
——高適 
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 
——王維 
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 
——李商隱 
…… 
岑參詩：或綿延悠長，真如撞鐘，清音有余，余音繞梁，無 聲勝有聲。 
或氣勢宏大，風(fēng)格奇峭，想象豐富。 3、你覺得岑參詩的體裁、形式有什么不同？ 
篇幅較長 。 
保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、 記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體 。 聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻 。 
尤擅長七言。  
你怎么定義邊塞詩？ 1、描寫邊塞風(fēng)光; 
2、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活; 
3、殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù) 4、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。 
內(nèi)容不僅涵蓋了盛唐邊塞詩的大多領(lǐng)域，而且格調(diào)高亢。 
合作探究一： 
你覺得哪些景物的描寫奇特超出你的想象？ 學(xué)生品讀賞析。    
背一背：你學(xué)過的送別詩。 體會(huì)岑參的詩與你剛剛背誦的這些送別詩有什么不同？ 
學(xué)生談感受，做筆記。 
或綿延悠長； 
或氣勢宏大，風(fēng)格奇峭， 想象豐富。   總結(jié)： 
你覺得岑參詩的體裁、形式有什么不同？ 學(xué)生自由回答。      
學(xué)生總結(jié)發(fā)言： 1、描寫邊塞風(fēng)光; 
2、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活; 
3、殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù) 4、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。   
 
 
                    
             
                    
                            課 堂 小 結(jié) 岑參作為唐朝邊塞詩的代表人物，在兩次出塞后，詩境空前的開闊，愛好新奇事物的特點(diǎn)在他的詩歌創(chuàng)作中進(jìn)一步的發(fā)展，雄奇瑰麗的浪漫色彩成為他邊塞詩詞的主要風(fēng)格。岑參還寫了許多描寫西北邊塞奇異景色的詩篇，感興趣的同學(xué)可以進(jìn)行閱讀和積累。 
作業(yè) 
模仿“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中的比喻寫一句話。 
例如：無垠的沙漠似整塊絲綢，微風(fēng)拂去，泛起層層褶皺。 
板  書  設(shè)  計(jì) 
景奇：想象奇特       色彩絢麗       雄奇壯觀 意奇：綿延悠長       風(fēng)格奇峭       氣勢宏大 體峻：長       七言 
      敘事、描寫、抒情一體

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿胺耆刖┦埂逼渲械膯蝹�(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教部編版初中語文七年級(jí)下冊第三單元《逢入京使》甘肅”，所屬分類為“初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教部編版初中語文七年級(jí)下冊第三單元《逢入京使》甘肅”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----