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視頻標簽：孫權勸學
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教課標版部編七年級下冊第一單元4.孫權勸學-湖北省優課
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《孫權勸學》教學設計
教學目標：
1、揣摩勸的內容及語氣，體會孫權良苦用心。 2、感受呂蒙的變化，探究變化原因，獲得有益啟示。 教學重點：
揣摩勸的內容及語氣，體會孫權的良苦用心。 教學過程：
一、導入新課，話說朋友
常言道：千里難尋是朋友，朋友多了路好走。我倒覺得朋友不在于多，而在于“好”。那什么樣的朋友才是“好”朋友呢？讓我們先來讀一個故事吧。這個故事叫《孫權勸學》。這是個什么故事呢？讓我們一起讀吧。
二、疏通文意，初識人物。 1、齊讀課文。
2、結合注釋，根據課后習題五中提供的翻譯方法，自主翻譯課文。
3、難句釋疑：“蒙辭以軍中多務”。用“調”的方法來翻譯倒裝句。
4、本文講的是個什么故事？（用簡潔的語言概括） 5、課文里講了三個人物，介紹一下。 孫權，字仲謀，三國時吳國的創建者。
師補充屏顯：曹操曾贊孫權說“生子當如孫仲謀”——可見孫權是個智勇雙全的人物。“仲”字可見他在兄弟排行
中是老二。
魯肅，字子敬，三國時期東吳著名軍事家、政治家和外交家。他治軍有方，名聞遐邇。他還經常手不釋卷，還是個文武全才。他的地位和謀略都在呂蒙之上。
呂蒙：字子明，是東吳孫權手下的將領。老師還收集了關于呂蒙曾經的資料。
師補充：屏顯（昔日呂蒙的資料）。同學們，你們能這個資料里看出呂蒙曾經是個什么樣的人嗎？
（魯莽沖動、果敢有膽量、有勇無謀）
6、從剛才對三人的介紹來看，孫權與呂蒙是什么關系？那他們倆僅僅只是君臣關系嗎？
三、品味體驗，理解“勸”意。
1、默讀課文，想想這個故事是圍繞哪個關鍵字展開敘述的？勸字。為什么是“勸”字？
2、查詞典看看“勸”字是什么意思？——講明事理使人聽從。屏顯“勸”字解讀。勸的意思是拿道理說服人，讓人聽從。在本文中的意思那就是孫權講明事理讓呂蒙聽從。
3、孫權為什么要“勸”呢？（蒙辭以軍中多務）呂蒙不愛學習，對學習很敷衍搪塞不上心。
4、呂蒙是怎樣勸的？在文中圈出孫權勸他的句子，讀一讀，用自己的話歸納一下，他是怎么勸的。
1）.孫權先給他講為什么要學習。“卿今當涂掌事，不可不學！”
2）.接著孫權又批評他錯誤的認識，給他講學習的目的。
“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。”讓學生知道呂蒙的錯誤認識是什么，孫權認為學習的正確目的是什么。
3）.孫權還用自己的親身經歷勸呂蒙不要說軍務忙就推辭學習。“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”讓學生知道孫權學習的時間擠出來的。看來，呂蒙以軍務忙來推辭學習完全是在找借口。孫權用自己親身經歷來勸說的方法叫“現身說法”，用這種方法來勸人更顯得有說服力。呂蒙在說這句話的時候真是顯得語重心長啊！讀讀看。
5、勸的結果是什么？“蒙乃始就學。”強調“乃”的意思是“于是，就”，在后文找同義詞“遂”。
過渡語：呂蒙由最開始的“辭以軍中多務”到后來的“蒙乃始就學”這態度可謂是轉了180度的大轉變，這是因為孫權勸了他。看來孫權真會勸。我覺得孫權不僅會講道理，而且在講道理的時候也很注意說話的語氣，這才讓呂蒙心服口服。那孫權在勸說的時候是用什么樣的語氣勸的？咱們來模仿一下當時的情境，揣摩他說話時的語氣、動作、神態，同桌兩人一組，體驗兩人的對話。先將“辭以軍中多務”、“蒙乃始就學”這兩個句子改變成第一人稱的文言句式。
6、分小組角色扮演孫權與呂蒙的對話，再展示兩組。 7、通過體驗后一句話評價孫權：“真是一個（ ）的孫權啊！”預設：循循善誘、用心良苦、深謀遠慮、諄諄教誨、苦口婆心、善勸、關愛下屬
8、可以給孫權的“勸”組哪些詞？勸告、勸說、規勸、
勸勉。
四、感受蒙“變”，探討變因。
1、呂蒙學的效果如何？讀后文，并用文中的兩個成語來說明。吳下阿蒙變得讓人刮目相待。
2、你從字里行間感受到呂蒙的變化嗎？默讀做批注后交流。
1）.從呂蒙的說話感受到：“士別三日，即更刮目相待。大兄何見事之晚乎！”可以看出呂蒙變得非常有涵養、有文采、很自信了。
2）.從魯肅的贊語感受到的：“與蒙論議大驚曰：……”可見呂蒙論議時侃侃而談，才略超人。
3）.從“肅遂拜蒙母，結友而別”感受到呂蒙的變化的。為什么要去拜訪呂蒙母親？魯肅很佩服呂蒙的才略，很敬重他，想和他成為好朋友，所以去拜訪他的母親。
3、看來，呂蒙真的是今非昔比了。他不僅自信儒雅、才略過人，還引來魯肅主動和他結為朋友，那是什么直接原因帶給他這種自身形象和社會地位的變化？學習（讀書）
五、再說朋友，課堂小結
1、真好，讀書學習提升了呂蒙的氣質，增長了他的才華，也讓他結識了魯肅這樣一位文武雙全的朋友。那么，魯肅和呂蒙以前是朋友嗎？（屏顯魯肅瞧不起呂蒙的資料）為什么肅現在才和他結為朋友？對魯肅的這點舉動，你得到一點兒什么關于朋友的啟示嗎？
2、呂蒙與魯肅成為了志同道合的密友，那孫權與呂蒙
兩人僅僅是君臣關系嗎？我們再來回想孫權勸學的一幕，說說你的看法。（畏友）
3、剛才大家都說呂蒙的變化是因為自己努力學習讀書帶來的，其實他的成長進步更離不開一個人，那就是這位苦口婆心勸導他學習的孫權畏友!在呂蒙的成長旅程中，除了孫權這位畏友，還有一位朋友，書！因為：讀一本好書，就像交了一位益友。
4、呂蒙是幸運的，因為有孫權這位畏友的良言相勸，才去學習并擁有書籍這么多益友，最后才得益于結交魯肅這位密友。
同學們現在能告訴我，什么樣的朋友才是好朋友嗎？（良言相勸的畏友、書籍這樣的益友、志同道合的密友）是的，在我們的人生旅途中，希望都有畏友、益友、密友與我們相伴，老師也希望成為你們的畏友和密友！
附板書設計：
刮目相待
孫權（畏友） 讀書（益友） 魯肅（密友）
吳下阿蒙
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