視頻標簽：人無信不立

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視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊《人無信不立》綜合性學習_陜西省 - 西安

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《人無信不立》綜合性學習教學設計 
一、教學目標 
（一）知識與技能 
（1）知道甲骨文“誠信”造字本義； （2）積累誠信有關的成語、詩文、典故 （二）過程與方法 
（1）以第一環(huán)節(jié)看圖識成語、九宮格識別詩文、古詩文搶答的活動形式，積累古代典籍中的誠信成語、古詩文。 
（2）第二環(huán)節(jié)講述古代誠信的故事，來明確誠信對立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要的價值。 
（3）第三環(huán)節(jié)發(fā)放問卷，回收、分析數(shù)據(jù)后，匯報班級同學的誠信現(xiàn)狀。 （4）第四環(huán)節(jié)給班級“誠信之星”頒獎的過程，樹立誠信榜樣。 
（5）第五環(huán)節(jié)班級誠信之星發(fā)出倡議并帶領全班宣誓的過程，讓同學們從思想上重視誠信。 
（三）情感態(tài)度和價值觀 
（1）傳承中華民族誠信的傳統(tǒng)美德； 
（2）弘揚并從小事中踐行社會主義核心價值觀的誠信。 （3）明白誠信的重要新，做誠信之人。 二、學情分析 
本課是部編語文教材八年級上冊第二單元后的活動。通過初中一年半的學習，學生的表演能力有所提升。在之前組織過多次綜合性學習活動，學生們已經(jīng)積累了經(jīng)驗。作為八年級的學生，他們已經(jīng)具備設計、組織班級活動的能力。同時，學生對于舉行綜合性學習活動興趣非常濃厚。班上有一批熱心活動的同學，他們擅長舞臺表演、演講、主持，班級也有一批藝術特長生，可以充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，把舞臺交給學生，設計別開生面的活動形式。全班分為五個小組，分別為資料組、故事組、數(shù)據(jù)組、頒獎組和倡議組，分別負責設計相應活動。 三、重點難點 
（一）重點 
（1）知道“誠信”的含義并積累與誠信相關的成語、古詩文； （2）從成語故事中 明確誠信的價值。 
（二）難點 
（1）發(fā)放問卷調(diào)查同學們的誠信現(xiàn)狀，回收、分析數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)問題向同學們匯報。（2）設計誠信勛章，為“誠信之星”寫頒獎詞，主持頒獎。 四、教學用具 
PPT、表演道具（劍、殺豬刀、王冠手工制作） 五、教學準備 
   分組設計任務；參與小組討論；指導小組成員表演、主持等 六、教學過程 
導入：同學們，孔子云：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”；陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。無論古今，或是中外，誠實都是立身之本。為此，今天我們組織“人無信不立”的綜合性學習活動。下面，老師將帶領同學們前往一座莊園尋寶。如圖，尋寶路線圖已畫好。牌匾上的字是？ 
 
                    
             
                    
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（借助甲骨文造字本義，解釋“誠信”二字的含義。） 誠，金文
（成，實現(xiàn)、達到）
（言，承諾），表示實現(xiàn)諾言。造字本義：形
容詞，信守諾言的，真心實意的。 
信，金文
（人）
（口，說話），表示開口許諾。有的金文
（千）
（言，
說話），表示用千言萬語保證。造字本義：動詞，許諾，發(fā)誓。 
明確了誠信的含義后，圖上的五道關卡，由五個小組分別制定。接下來由五個隊長分別帶領我們闖關。 
【設計意圖】用“誠信”的名言導入，引發(fā)學生對誠信的關注；整個活動環(huán)節(jié)用闖關尋找寶藏的形式，并畫在一張圖中，利于活動環(huán)環(huán)相扣，增加整體性。 
 一、第一關 引經(jīng)據(jù)典知誠信 
通關錦囊：調(diào)動知識積累，說出誠信的成語、古詩文  
 
 
 
 
 
 
（一）按圖索驥，識別成語 
 
 
一言九鼎                                駟馬難追  
  
 
一諾千金                               一言為定 
資料組成員分工 李雨蒙：組長匯報 周天瑞：收集成語 朱梓晨：收集典故 張婧文：收集詩文 王昊琛：整理設計 
                    
             
                    
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（二）火眼金睛，識別詩文 
                
日中不至，則是無信。——《陳太丘與有期行》      凡出言，信為先。——《弟子規(guī)》  
（三）腹有詩書，詩文聯(lián)句 
   
【設計意圖】本環(huán)節(jié)由資料組發(fā)言人李雨蒙組織學生進行，學生在看到題目后站起來回答。核心讓學生積累與誠信相關的成語、古詩文和理解誠信的內(nèi)涵。 
 二、第二關 故事評說探誠信 
通關錦囊：通過故事評說，探究講誠信的意義        
（一）立身之信：曾子殺豬 
故事組成員分工 黎思嘉：導演 李佳煦：表演 劉瀛天：表演 鄧雁翔：表演 姬子豪：表演 
                    
             
                    
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（二）交友之信：一諾千金 
 
（三）經(jīng)商之信：喬致庸興業(yè) 
 
（四）治國之信：烽火戲諸侯 
 
【設計意圖】本環(huán)節(jié)由故事組的同學依次表演，以故事中主角的口吻講解，敘述自身經(jīng)歷，并在結尾用評說的形式展現(xiàn)出誠信的意義和失信的后果。此環(huán)節(jié)主要讓學生了解誠信在
 
                    
             
                    
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立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要等方面的重要價值。 
 
三、第三關 調(diào)查身邊議誠信 
通關錦囊：設計問卷，調(diào)查匯報班級同學誠信情況  
 
 
 
 
 
 
（一）對己對人，誠信重視度 
 
（二）八個維度，誠信情況 
 
（三）辨別不誠信行為 
 
 
數(shù)據(jù)組成員分工 
馮玉麒：設計問卷 
張婧文：發(fā)放問卷 
黎子儼：整理數(shù)據(jù) 鄭杰宸：制作圖表 張銘澤：匯報結果 
 
                    
             
                    
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（四）引導他人講誠信情況分析 
 
 
男、女生引導他人講誠信方式不同 
 
（五）誠信現(xiàn)狀分析 
 
（六）影響誠信的因素分析 
 
 
                    
             
                    
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（七）提高誠信措施 
 
（八）公布“誠信之星” 
 
 
 
【設計意圖】本環(huán)節(jié)由數(shù)據(jù)組發(fā)言人張銘澤匯報調(diào)查結果，以圖標和數(shù)據(jù)的形式展示調(diào)查內(nèi)容。旨在讓環(huán)顧班級同學的誠信現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)誠信榜樣，反思個人失信成為。以實際數(shù)據(jù)更能深入人心，引發(fā)學生的思考。 
 
四、第四關 表彰榜樣學誠信 
通關錦囊：為班級“誠信之星”頒獎，學習榜樣        
（一） 誠信勛章設計理念介紹 
頒獎組成員分工 劉子昱：設計獎品 章家悅：寫頒獎詞 張雨霏：頒獎禮儀 潘瑞娜：頒發(fā)獎品 焦淅湲：主持頒獎 
                    
             
                    
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（二）為“誠信之星”頒獎 1.白書維·誠信學習 
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。學海無涯，知識為舟，誠為帆，信為槳。以誠搏擊風浪，采擷無價之寶；以信奮力前行，通往理想彼岸。 
2. 王佳一 ·誠信待人 與人交往，常懷拳拳之心；待人熾誠，洋溢濃濃真情；解人煩憂，傾送灼灼其華。友情，你以“誠”滋養(yǎng)，譜寫一首首深情厚誼的詩篇；青春，你以“信”加冕，演繹一個個兌現(xiàn)諾言的瞬間。 
3. 焦天鴿  誠信對事 
他人之事，交付于你，你便扛起沉甸甸的責任；酸甜自知，難度自明，你卻不曾失信于人。靜待付出的收獲，品嘗誠信的甜果，擁抱金色的快樂。 
4. 楊范融  誠信逐夢 
如風少年，裝飾華美盛宴，忠于本心，誠于自己。青春逐夢，需汩汩而流的激情，要毫不松懈的爭鳴。唯有誠實努力，才能點燃盛夏；唯有誠信修煉，方可不負韶華。 
【設計意圖】本環(huán)節(jié)由頒獎組焦淅湲、劉子昱主持，其他成員負責頒獎等工作。隆重表揚班級“誠信之星”，并通過頒獎詞的形式展現(xiàn)人物事跡，得到樹立榜樣的作用。讓更多同學受到榜樣的感染，努力去做一個誠信之人。 
 第五關 倡議宣誓立誠信 
通關錦囊：組建班級誠信團，由誠信團團長發(fā)出誠信倡議；全班同學宣誓做“誠信之人”       
（一）發(fā)出誠信倡議 親愛的同學們： 
    孔子說:“人而無信，不知其可也。”人不能沒有誠信。魯迅也說：“誠信為人之本”，誠信是立身之本。作為中學生，今日含英咀華，以信學習；他日，成棟梁之才，以誠報國。誠信點亮了芳華，更照耀了人生。特此，組建班級誠信團，誠信之星擔任監(jiān)督員，我作為誠信團團長。在此，發(fā)出以下倡議： 
誠信之星徽章 設計理念 櫻花代表誠信之美 
如花綻放 大海代表誠信之圈 
無邊無垠 綬帶寓意誠信之光 
熠熠生輝 齒輪寓意誠信之風 
代代相承 
倡議組成員分工 白書維：寫倡議詞 楊范融：設計活動 陳雨姍：寫宣誓詞 王佳一：發(fā)出倡議 
                    
             
                    
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第一、遵守校紀校規(guī)，恪守誠信原則 第二、真誠待人，團結同學，以誠愛師 第三、履行誠信之約，做誠信之人 （二）全班誠信宣誓 
我志愿加入篤志3班誠信團，遵守誠信團的條約，執(zhí)行誠信團的規(guī)定，聽取誠信之星的建議。學習不自欺欺人，作業(yè)不抄襲他人，值日不依賴別人，做事不推卸責任。言必行，行必果，一諾千金絕不躲；承諾要比泰山重，一撇一捺寫人格！ 
【設計意圖】本環(huán)節(jié)由得票數(shù)最多的“誠信之星”王佳一發(fā)出倡議，并帶領全班宣誓——做誠信之人。用儀式感和倡議的具體做法，讓每個學生受到感染，并知曉個人如何行動才能做一個誠信之人。 
 
結尾部分：從你們昂揚的姿態(tài)，嚴肅的面龐，鏗鏘的聲音中，老師收到了大家篤定的誓言，做一個誠信之人。下面最驚喜的時刻到了，我們打開寶藏箱，看看寶藏是什么！ 
有一封信，我們一起讀一讀。 
 
寶藏就是誠信的品質(zhì)，在闖關中我們知曉了誠信的含義、文化內(nèi)涵，講誠信的意義以及明確了自己如何做一個誠信之人。這樣的沖關旅程讓我們了解了誠信，并愿意去培養(yǎng)這種品質(zhì)，在實際行動中展現(xiàn)這種品質(zhì)。這份誠信的品質(zhì)正是無價之寶，最寶貴的財富。讓我們背起誠信的行囊，用這份寶藏在人生旅程中尋找更多的寶藏。 
設計意圖：點名誠信品質(zhì)的價值——無價之寶，這就是寶藏；總結整個活動闖關的收獲，并鼓勵同學們把誠信用于實踐之中。 
板書設計（按照課程環(huán)節(jié)思路，在總結部分勾勒出“信”字）

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