視頻標(biāo)簽：水滸傳

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視頻課題：人教部編版初中語文九年級上冊走近《水滸傳》中期活動匯報_北京市優(yōu)課

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走近《水滸傳》中期活動匯報 
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
 
1．理解《水滸傳》的主題。 
2．創(chuàng)設(shè)情境，熟識主要人物的故事情節(jié)，分析其性格特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1和2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2 
學(xué)情分析：目前，《水滸傳》已經(jīng)讀到第50回。學(xué)生能夠說出作品中主要人物的故事，對于他們也有興趣開展進(jìn)一步的研究。但是，對于人物的性格還是缺乏深入的理解。對于作品的主題理解還只停留在表面。 
教 學(xué) 過 程 
一、了解社會背景 
《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋末年。當(dāng)時的社會非常的黑暗，在位皇帝宋徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫、楊戩（jiăn）等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結(jié)、狼狽為奸，貪污受賄、橫征暴斂，再加上地主惡霸與豪強(qiáng)劣紳的無法無天、橫行霸道，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫起來進(jìn)行武裝反抗。因此，整個北宋時期的農(nóng)民起義此起彼伏，接連不斷。小說中描寫的宋江、方臘等起義，就是以北宋末年的農(nóng)民起義為依據(jù)的。 
 
二、走進(jìn)英雄人物 
請根據(jù)你的興趣喜好，從林沖、魯智深、武松、宋江李逵五個英
 
                    
             
                    
                            雄好漢中任選一個人，完成他的個人簡歷，最終組建一個研究團(tuán)隊。 姓名  性別 
 
畫  
像 
綽號  
所用武器  
住址  
個人經(jīng)歷（重大事件）
 
章回 
頁碼
范圍 
按照時間先后順序簡述重大事件 
（包括地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素） 
 
 
 
                    
                            個人評價
 
 
（一） 以小組為單位，在小組內(nèi)部推選合適的人選，向全班同學(xué)匯報本
組對于某一個人物的研究成果。其他各組同學(xué)針對研究成果做訂正或者補(bǔ)充。 
（二） 拓展學(xué)習(xí) 1、 虛擬競聘 
假設(shè)宋江、林沖、魯智深、武松、李逵這五個英雄人物穿越到了現(xiàn)代，都急于謀得一個職位來養(yǎng)家糊口。現(xiàn)有一家企業(yè)正在招賢納士，這家企業(yè)的老總愿意給走過彎路的人提供工作機(jī)會。現(xiàn)有如下招聘職位： 
保安隊長  要求：身體強(qiáng)健，有較強(qiáng)的約束力等。 執(zhí)行部經(jīng)理  要求：有較強(qiáng)的執(zhí)行力，能夠上傳下達(dá)等。 副總經(jīng)理  要求：有較強(qiáng)的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力等。 
根據(jù)你對這五個英雄人物的了解，你認(rèn)為誰最有可能應(yīng)聘成功。請說明理由。（不少于50字） 2、 真實(shí)競聘 
根據(jù)前期調(diào)查，武松和魯智深都想競聘執(zhí)行部經(jīng)理。 面試團(tuán)隊：顧雨璇、胡靜函、潘梓川 、蘇宇航 武松團(tuán)隊：柴健、任冠澎、葉塬開 魯智深團(tuán)隊：劉子瑄、 王子渠 、李明芙 
 
                    
             
                    
                            三、 理解作品的主題： 
小說《水滸傳》的主題是“官逼民反”。請從林沖、武松、宋江三人中任選一人，結(jié)合他上梁山前的故事，談一談你的理解。（不少于30字） 
宋江：為了不讓別人知道自己與梁山有來往，怒殺閻婆惜；潯陽樓題反詩，被人告發(fā)打入監(jiān)牢，梁山好漢劫法場被救出，殺了…… 
林沖：高衙內(nèi)看上林沖妻子的美色，并設(shè)計在白虎節(jié)堂陷害林沖，林沖被迫刺配滄州道；在野豬林兩個官差受人指使要?dú)⒑α譀_，被魯智深搭救；在草料場火燒草料場要陷害林沖，林沖奮起反抗。 
武松：哥哥武大郎被害，武松曾經(jīng)寄希望與官府，但是希望破滅；為了給哥哥報血海深仇，殺了潘金蓮和西門慶，主動報官，被迫刺配孟州；為了報答施恩，醉打蔣門神，重奪快活林；蔣門神、張團(tuán)練、張都監(jiān)設(shè)計陷害武松，在飛云浦要置武松于死地；武松血濺鴛鴦樓，殺死了包括三人在內(nèi)的多人。

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