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視頻課題：初中道德與法治人教部編版七年級上冊第一單元第二課第二框《享受學習》江西

教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治人教部編版七年級上冊第一單元第二課第二框《享受學習》江西省九江實驗中學

第二課  把握學習新節奏 
第二框   享受學習 
 
一、教材依據 
義務教育教科書  人民教育出版社出版   七年級道德與法律（上） 第一單元  成長的節拍  
第二課  學習新天地   第二框  享受學習 二、內容結構 
（1）本框邏輯分析 第二框“享受學習” 第一目“體味學習”，主要講了三層內容：第一，感受學習中的快樂；第二，努力克服學習中的苦；第三，享受學習的美好。 第二目“學會學習”，主要講了三層內容：第一，激發學習興趣；第二，掌握科學的學習方法；第三，善于運用不同的學習方法。 （2）本框內容圖表  學習中有快樂 
 
體味學習  學習中也有辛苦 
 
體驗學習的美好 
享受學習  
                    發現并保持對學習的興趣                            學會學習  掌握科學的學習方法          
                    善于運用不同的學習方法 三、教學目標 
（1）知識目標：學會珍惜學習的機會；體會學習帶來的快樂；養成正確的學習態度。 
（2）能力目標：培養學生的比較分析能力；提高學生收集、整理、運用信息的能力。 
（3）情感態度價值觀目標：認識到學習的重要性，端正學習態度，提高對新的學習生活的適應性；培養學習興趣，不斷引發學生對學習的需要，及時調整學習習慣，培養學生的學習自信心。 四、教學重點 
客觀地看待學習中的苦與樂 五、教學難點 學會學習  六、教學準備 
1、讓學生總結開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集科學的學習方法。 
2、師生：搜集一些兒童因為戰爭、貧窮、疾病等原因失去上學機會的相關資料
 
                           
                  
                           
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（圖片、文字、數據）。 七、教學過程 （一）導入新課： 
課本20頁：回顧自己的經歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內。 
（設計意圖：情境導入，學生既能熟悉課本又能學會自主學習。） （二）講授新課： 
1、活動一：學生分組討論： （1）學習中有哪些快樂？ （2）學習中有哪些辛苦？ 
（設計意圖：通過討論，啟發了學生的思考能力。） 2、展示圖片：“發言原來也是這么有趣”。 
   
（設計意圖：貼近學生的心理，引起學生的共鳴。） 3、展示圖片：“暢游數學海洋”。 
 
 
2016年3月30日，由中福會少年宮主辦的上海少年兒童趣味數學團體展示活動在一師附小舉行，來自全市400余名數學愛好者參加了此次活動。大家在數學的海洋中獲得知識，體會學習樂趣。 
圖片心聲：當我發言的時候，我的心像有一只小白兔似的，心怦怦的在跳，我總是想著：如果說不好，又害怕讓老師失望，又害怕太大聲，心里總是有些顧慮。但當我講完后，聽到老師和同學的掌聲，我心里無比的高興，經過這次發言，我體會到：發言時一定要咬準字音，聲音還要響亮。這樣別人才能聽懂你想說什么，想告訴別人什么。所以，發言也很講藝術的。現在，我終于懂得了發言的技巧了。呵，原來發言也這么有趣！
我以后一定多爭取機會去發言。 
 
                           
                  
                           
                                     3 
 
（設計意圖：通過圖片展示，提高學生學習的興趣，充分調動學生參與課堂教學的積極性，使學生體會學習的樂趣） 
4、由圖片得出的結論：當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅就讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。 
（設計意圖：運用分析與歸納相結合的方法，加深學生對知識的理解，提高學生的分析能力。） 
5、活動二：學生分組討論并歸納： （1）你有哪些學習的困惑？ （2）面對這些困惑，該怎么辦？ 
教師總結：學會學習，需要發現并保持對學習的興趣；學會學習，需要掌握科學的學習方法；學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。 
（設計意圖：將課本知識聯系學生的實際學習生活，使學生能做到學以致用，達到良好的教學效果。） （三）本課小結： 
（1）學習中有快樂也有辛苦。 （2）學會學習的三種具體方法。 
（設計意圖：通過小結歸納、鞏固學習成果。） （四）鞏固練習： 1．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”告訴我們要搞好學習，很重要的一
點，要 （         ）                                                        A. 發現學習的苦與樂                   B. 善于發現和享受學習的樂趣 C. 知道學習的重要性                   D. 熱愛學習 
2．有人說，學習如同一杯濃濃的咖啡，品嘗一口，滿是苦澀，但細細回味時，苦中帶甜，澀中有香。這句話啟迪我們（          ） 
  A. 學習中沒有任何樂趣          B. 學習中有苦更有樂       C. 學習中苦大于樂              D. 再苦也要堅持學習 3．“困難時，會感到學習太苦了；當自己經過刻苦努力，解決了學習中的問題時，會獲得一種成功的快樂。”小琛的這段日記說明（         ） A．學習是無法放棄的                   B．學習是苦不堪言的 C．學習是十分快樂的                   D．學習是苦樂交織的 
    （設計意圖：進一步向學生證明“學習是一種享受，學習是一種快樂”，讓學生聯系自己的學習生活，體會學習的快樂。） 八、課后反思 
要讓學生體會到學習是快樂的，比較難，教學中可能會出現學生過多的訴苦，此時老師應該正確引導；其次，對于學習方法的掌握，教師要多與學生的實際情況結合，不能只談課本中的純理論，那將不利于學生理解并熟悉課本知識點，教學效果將會大打折扣。

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