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視頻標簽：享受學習
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教部編版七年級上冊第一單元第二課第二框《享受學習》貴州
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初中道德與法治人教部編版七年級上冊第一單元第二課第二框《享受學習》貴州省 - 銅仁
程名稱： 道德與法治 授課班級： 七（2）班
章節名稱 2.2 享受學習 學時 1
學習目標
本節（課）學習目標：
1、懂得學習是一個苦樂交織的的過程，認識到學習既是權利又是義務。 2、體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；
3、情感態度和價值觀:激發學生強烈的求知欲和學習的熱情，對學習充滿興趣，樹立終身學習的意識。
學生特征
學生剛從小學升入中學，隨著學習科目的增多，教材的難度加大，學生感到迷茫，不能適應，會認為學習是個很苦的事，所以本課對端正學生的學習態度，正確認識學習是很重要的。
學 習 目 標 描 述
知識點 編 號 學習 目標
具 體 描 述 語 句
2.2-1 2.2-2 2.2-3 知識與
能力 過程
與方
法 情感態
度與價值觀 通過對“學習是苦還是樂”進行討論，讓學生明白學習是苦樂交織的過程。 通過觀看圖片資料，比較自己和同齡人，讓學生感受到能夠學習是一種快樂，要珍惜來之不易的學習機會，認識到學習既是權利又是義務。 認識到學習是一個過程，學習中有苦也有樂，養成享受學習的好習慣。 項 目 內 容
解 決 措 施
教學重點 學會學習。
通過小組討論，交流，讓學生體會學習的苦與樂，
認識學習的必要性。珍惜學習的權利。 教學難點
正確對待學習中的苦與樂。
通過學生自己親身經歷講解學習中的快樂與辛苦。
2.2-1 2.2-2 2.2-3 知識與 能力 過程與方法 情感態度與價值觀 PPT(3-8文字) PPT（3-8視頻、圖片、文字） PPT（3-9視頻、圖片、
文字）
學習是有苦、有樂交織的 比較自己和同齡人，認識到學習既是權利又是義務，珍惜來之不易的學習機會 激發學習動力，終身學習。
B.G
C.H B.G
B E.F A.F
知道學習是苦樂交織的 學習機會來之不易，要珍惜受教育的權利 只有不斷學習，才能探索世界奧秘 10分鐘 15分鐘 10分鐘
自制與教
材配套 自
制、網絡資源 自制、
網絡資源
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板 書 設 計
課堂小結（板書）： 一、體味學習
苦：需要克服困難，刻苦努力
樂：1.不斷發現自身潛能，不斷超越自己 2.享有學習的機會與權利
3.了解世界的奧秘，好奇心獲得滿足 二、學會學習
1.保持對學習的興趣 2.掌握科學的學習方法 3.善于運用不同的學習方式
形 成 性 練 習
知識點 編 號 學習 目標
練 習 題 目 內 容
2.2-1
2.2-2
2.2-3
知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀 1、以下情形中，能夠讓我們感受到學習的快樂的是（D）
①當我們的好奇心在學習中得到滿足的時候 ②當我們通過學習發現自己潛能的時候
③當我們逐漸從學習中了解到世界奧秘的時候 ④當我們在學習中遇到難題無法解決的時候 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
2、《中華人民共和國義務教育法》規定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”這說明（ A ） A. 學習是我們享有的權利和機會 B. 學習是法律規定的義務
C. 學習是失學者的一種快樂
D. 學習是個人自愿的，不應該加以強迫
3、荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這
對我們初中學習生活的啟示是（ D ）
A. 我們應該把學習當成一種享受
B. 把握好初中學習生活，我們就無憂無慮了 C. 學習要注意方法
D. 把握好初中學習生活，不斷地探索和發現將使我們終身受益
4、“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這說明要享受學習，
很重要的一點是（ B ）
A.發現學習的苦與樂
B.知道學習的重要性 C.掌握科學的學習方法 D.學習中只有快樂 5、小林總是抱怨：上中學后，作業多、考試多，成績還沒有小學時
候高，學習真是太苦了。要使小林改變這種態度，小林應該認識到（ B ） ①學習是一個探究和發現的過程 ②通過學習可以發現自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂
③學習本來就是這個樣子
④享有學習的機會本身就是一種快樂 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
形 成 性 評 價
1. 學生在做第一題時有的學生理解不夠透徹，做錯的比較多
2. 學生在做第二題時比較好。都知道學習是權利和機會，正確率比較高 3. 第三題需要感知整個課文內容，是對本課的概述。 教
學 反 思 讓學生感受學習中的苦與樂，學會珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，樹立探索的精神，養成正確的學習態度。通過對本課教學，我有以下的感受： 隨著信息化社會的到來，在校學生不僅要掌握好課本知識，不斷拓展課外知識，還要不斷提高自己的學習能力。“學會學習”成為學生進入社會必須具備的素質。要具備這種素質就需要學生對自己的學習方式進行反思，掌握科學的學習方法，本課就是要解決這一問題。
一、通過多媒體，第一組視頻展示了我國失學兒童、伊拉克失學兒童的狀況，使學生在情感上被打動，明確了失學是多么痛苦，擁有今日的學習條件，學習機會是多么的幸福，所以更要珍惜今天學習的權利，樹立正確的學習態度，并讓學生樹
立“終身學習”的觀念。
二、讓學生回憶小時候不理解，現在理解的問題，明白學習的意義。讓學生感受學習是一種享受，更是一種快樂，要學會珍惜，從而端正學習態度。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
