視頻標簽：氣候?qū)�區(qū)域地理,環(huán)境的影響,中國新疆地區(qū)為例

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視頻課題：魯教版高中地理必修一氣候?qū)�區(qū)域地理環(huán)境的影響—以中國新疆地區(qū)為例-重慶市 - 萬盛經(jīng)開區(qū)

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氣候?qū)�區(qū)域地理環(huán)境的影響 
                             ——以中國新疆地區(qū)為例 
【教學目標】 
1.運用示意圖，歸納新疆氣候類型、特征，分析其氣候形成原因，培養(yǎng)地理綜合思維； 
2.能運用氣候要素探究其與新疆區(qū)域自然環(huán)境其他要素的聯(lián)系，實現(xiàn)新疆自然環(huán)境的區(qū)域認知，掌握因地制宜等基本地理思想和方法； 
3.能從氣候要素的角度，說明新疆自然環(huán)境與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系，樹立尊重自然、人地和諧的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展觀； 
4.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度和地理實踐力。 【教學重點】 
1.能運用氣候要素探究其與新疆區(qū)域自然環(huán)境其他要素的聯(lián)系，實現(xiàn)新疆自然環(huán)境的區(qū)域認知； 
2.能從氣候要素的角度，說明新疆自然環(huán)境與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。 【教學難點】 
1.能運用氣候要素探究其與新疆區(qū)域自然環(huán)境其他要素的聯(lián)系，實現(xiàn)新疆自然環(huán)境的區(qū)域認知； 
2.能從氣候要素的角度，說明新疆自然環(huán)境與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。 【教學用具】 
多媒體視頻、課件和黑板等 【課時預(yù)計】 1課時 
【教學過程】 
                      教師活動    學生活動 課前提前在黑板上把板書模板寫好  
 
新疆 
 
【導(dǎo)入新課】     (讀詩)  
     同學們，你們知道這首詩所描繪的是我國哪個地方嗎？      對，新疆是個好地方，那今天我們就一起來走進新疆，探究
它獨特的的自然和人文地理環(huán)境吧。 
 【具體過程】 
流  程      具體實施（語言和行為） 學生 
行為 
 設(shè)置 情景  和你們一樣，一群驢友也被視頻中的新疆美景所吸引，相約到新疆旅游，尤其是要感受它的大漠風情。 他們雇傭了一名經(jīng)驗豐富的當?shù)叵驅(qū)АＯ驅(qū)Ц嬖V他們要帶充足的水、防曬品、冬夏季服裝等物品。在一切準備就緒后，他們騎上駱駝出發(fā)了…… 沿途他們用相機和日記本記錄下了自己的所見所聞： 情景1：大家看這些巖石外形像什么？  那這些沙丘呢？ 是啊，戈壁荒灘上一座座蘑菇石默然屹立了千年，而站在沙山上俯 
  
  蘑菇 月亮  
 
                    
             
                    
                            瞰，一座座沙丘猶如新月一般。 驢友中有一位詩詞愛好者，看到這樣的場景，不禁信口吟道：“戈壁荒灘怪影重，俯瞰沙丘如月鉤。” 
情景2：此時，路邊的駱駝刺和仙人掌也引起了驢友的注意。 他們很多是第一次看到這樣的植物，覺得它們長得很奇怪。沙漠環(huán)境如此惡劣，它們依然頑強地生存著，驢友不禁贊嘆：“成蔟敢鎖狂沙舞，獨柱能將傲骨揚。” 
情景3：此刻，他們想補充點淡水，可是走了這么久，他們沒有發(fā)現(xiàn)了一條河流，好不容易發(fā)現(xiàn)一條河道，卻已經(jīng)干涸了！ 
那同學們，你們知道他們見到的以上情景，都與新疆的哪種地理要素密切相關(guān)呢？ 
那新疆的氣候類型是什么？有什么特征？又是怎樣形成的呢？ 請同學們根據(jù)這兩幅圖形資料，思考兩分鐘，完成導(dǎo)學案第一頁【讀圖分析】表格中的內(nèi)容。 
    （請學生來回答，采用追問式 或?qū)W生邊說邊指圖） 
     
學生思考、完成學案內(nèi)容  氣候   
學生思考、回答   
學生討論、填導(dǎo)學案      
沙塵暴  
風力搬運作用  
干燥疏松            
晝夜溫
   
那新疆的氣候特征又與驢友所見到的三種情景又有什么關(guān)聯(lián)呢？ 接下來，我們按桌子分組，現(xiàn)在進行小組討論，兩分鐘以后隨機請三個小組派一位發(fā)言人上來分享小組討論成果。看哪個小組表現(xiàn)的更好。 
1.簡析蘑菇石、沙丘的成因； 
 2.歸納駱駝刺、仙人掌的外形特點，并解述其成因； 
 3.簡述新疆沙漠中很多河流出現(xiàn)斷流、干涸的自然原因。 （第一組學生介紹）我們通過一個小視頻來檢驗一下。（播放風蝕蘑菇3D動畫，解說：大風攜帶砂石吹到巖石上，對巖石進行摩擦侵蝕，由于底部攜帶的沙石多，對巖石的磨蝕作用更強，逐漸形成這種蘑菇形的巖石） 
   沙丘的形成原因是？ 
   這里地表沙很容易就被風刮起來，說明這里的荒漠土，土壤？  
由此可見：新疆的干燥多風的氣候會影響它的地貌類型和土壤性質(zhì)。 
（板書：氣候——地貌、土壤） 
學生解說情景2、3表格內(nèi)容，采用追問式推進內(nèi)容。 
每個學生介紹完以后，帶頭鼓掌，總結(jié)氣候與生物、水文的關(guān)系，并板書。  注意：生物部分得出聯(lián)系的觀點。
 
  
情景4：驢友們白天在沙漠中行走，感到特別熱，灼熱的氣浪似乎要蒸光人身體里的最后一滴水。 
     而到了夜間，卻又是另一番場景。大家注意他們的衣服，穿的是厚厚的冬裝，還圍著火爐吃起了西瓜。這真是“早穿棉襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”。 
     這印證了新疆氣溫在一天中有什么樣的變化特點？       新疆的氣溫不僅年較差大，日較差也大。  
由此，我們可以歸納得出：新疆干燥多風等氣候特征會對該區(qū)域
 
                    
             
                    
                            內(nèi)部的其他自然環(huán)境要素產(chǎn)生會相應(yīng)的影響。那是否會對人類活動產(chǎn)生相應(yīng)的影響呢？ 好，我們接著來看。                
差大  
學生討論、分析                 
減少蒸發(fā)，減少風沙      
用一個方形、心形的模具套住。             
          （展示P6）                               
情景5：經(jīng)過連日的跋涉，他們來到了天山腳下一座美麗是綠洲古城——哈密。這座早在東漢漢明帝時期為抵御匈奴，設(shè)置都尉屯田之處的小城盛產(chǎn)哈密瓜，而且這里的哈密瓜個頭非常大，有驢友隨手拿起一塊咬了一口，真的好甜！ 
    但這位驢友心里也在想：為什么這里盛產(chǎn)哈密瓜，而且又大又甜呢？同學們，你們能幫他分析一下哈密瓜在此生長的自然條件嗎？    好，現(xiàn)在請大家用3分鐘時間，結(jié)合導(dǎo)學案上情景5表格中的相關(guān)資料，小組討論并完成對應(yīng)內(nèi)容。 待會請一位同學上臺來結(jié)合幻燈片上的圖形展示自己的分析成果。   
  （學生討論展示內(nèi)容，深入學生中指導(dǎo)。學生代表上臺指圖展示，回答） 
   是啊，哈密氣候干燥，水資源缺乏，我們就將其種植在有冰雪融水灌溉的綠洲上，而這種在綠洲上發(fā)展的農(nóng)業(yè)叫做綠洲農(nóng)業(yè)。       
 其實，當?shù)厝藶槌浞掷�用冰雪融水，在古時就發(fā)明一種獨特的水利工程——坎兒井。我們來了解一下。      （視頻觀看構(gòu)造原理） 
   提問： 暗渠為什么要修在地下，不修在地表呢？       
這樣的生長條件還適合葡萄、香梨、長絨棉、小麥等的生長。 同時，我們發(fā)現(xiàn)：新疆晝夜溫差大會雖然讓我們?nèi)梭w感到不適，但卻可以為瓜果等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供良好的生長條件。可見，這種晝夜溫差大的地理現(xiàn)象是有利有弊的，要求我們看問題要一分為二。 
 
當?shù)厝诉�腦洞大開，種植方形和心形西瓜。大家知道怎么種的嗎？     在西瓜生長時，用一個方形、心形的模具套住，等西瓜長大后就成這樣是形狀了。這些西瓜不僅味道好，而且形態(tài)多樣，可供觀賞，銷路很好。所以說，學好地理知識，再融入創(chuàng)新思維，并積極實踐，我們的生活方式可以更加多姿多彩。           
情景6：有驢友發(fā)現(xiàn)兩個牧民趕著一群羊從街巷走過，他有點疑惑：這么干旱是地方怎么會有這么多羊？牧民告訴他們：在哈密北部的天山有山地牧場，他們冬季在山腳下放牧，夏季就轉(zhuǎn)場到山上放牧。 同學們，為什么天山牧場采用季節(jié)性輪牧的方式呢？給大家兩分鐘時間思考，根據(jù)學案情景6完成相應(yīng)內(nèi)容。   （請學生解釋天山牧場冬夏季轉(zhuǎn)場的原理）  
 情景7：途徑一家照相館的時候，有驢友發(fā)現(xiàn)有兩張照片很有意思。這是照相館老板娘的夏、冬季照片。同學們你們看這兩張照片有什么不同嗎？ 
  （學生回答問題） 
                    
             
                    
                                    
   此時照相館老板告訴他們說：哈密夏天非常熱，太陽大的像下火一樣；冬天十月底就下雪了，冷的要命。聽完后，驢友不僅感嘆：“冬夏不同時，冰火兩重天”啊！ 
   同學們，你們覺得以上現(xiàn)象由新疆的哪種氣候特點造成的嗎？     
接下來，我們再來看幾張驢友們朋友圈分享的圖片： 這是哈密人喜愛的傳統(tǒng)美食——烤馕，吃起來爽脆筋道，麥香撲鼻，據(jù)說才3塊錢一個，非常便宜。 
（盛產(chǎn)小麥，不用水煮？烤——便于攜帶） 烤羊肉串也是當?shù)氐牡氐烂牢缎〕浴?nbsp;
（畜牧業(yè)發(fā)展，羊在天然環(huán)境下生長，羊肉味道鮮美） 還有傳統(tǒng)民居，墻體很厚，窗戶卻很小，風格獨特； 
（厚墻：夏季隔熱，冬季保暖，“冬暖夏涼”；小窗：減少熱風、風沙吹入） 
他們的傳統(tǒng)出行方式主要是騎駱駝。 
（耐饑渴，腳掌大，在沙漠中行走平穩(wěn)，被稱為“沙漠之舟”） 請同學們結(jié)合剛剛所學的知識，現(xiàn)場解述形成這些傳統(tǒng)生活方式的成因。  
看來，區(qū)域氣候影響著人類活動，形成特色的地域文化，要求我們做事要遵循自然規(guī)律，謀求人地協(xié)調(diào)發(fā)展。           
【課后作業(yè)】重慶，一座“火辣辣”的美麗山城。探究其氣候與地理環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，撰寫地理小論文。   
【板書設(shè)計】     
【課后反思】

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