視頻標(biāo)簽：中國(guó)自然,災(zāi)害的特點(diǎn)

所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高中地理選修五第二章第1節(jié)中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)-南昌大學(xué)附屬中學(xué)

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2.1《中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)  
【課題】 
《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》人教版高中地理選修五第二章第一節(jié)中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)。（2007年4月第3版） 【課標(biāo)分析】 
本節(jié)主要學(xué)習(xí)四個(gè)問(wèn)題。1．理解自然災(zāi)害點(diǎn)位含義，分析中國(guó)在世界自然災(zāi)害帶中的位置。2．理解自然災(zāi)害種類(lèi)多樣的原因，掌握我國(guó)自然災(zāi)害地域分異的表現(xiàn)和特征。3．理解我國(guó)成災(zāi)人口多與農(nóng)業(yè)災(zāi)情嚴(yán)重的原因，掌握我國(guó)成災(zāi)人口主要集中區(qū)和農(nóng)業(yè)災(zāi)情的地域分布。4．掌握我國(guó)6個(gè)災(zāi)害帶及每個(gè)災(zāi)害帶的地域分布和每個(gè)災(zāi)害帶的主要自然災(zāi)害種類(lèi)。 【教學(xué)目標(biāo)】 
知識(shí)目標(biāo)：從孕災(zāi)環(huán)境、致災(zāi)因子、受災(zāi)體和災(zāi)情等方面，了解中國(guó)自然災(zāi)害主要特點(diǎn)。 
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用地圖闡述中國(guó)自然災(zāi)害地域分異特點(diǎn)。 情感目標(biāo)：深入理解中國(guó)是一個(gè)人口多、農(nóng)業(yè)災(zāi)情重的大國(guó)國(guó)情，樹(shù)立因地、因時(shí)的減災(zāi)區(qū)域觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、建設(shè)國(guó)家的熱情。  【教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)】 
重點(diǎn)：中國(guó)自然災(zāi)害的三個(gè)主要特點(diǎn) 
難點(diǎn)：中國(guó)自然災(zāi)害地域分異特點(diǎn)及原因 【教具】 
課本（高中地理選修五）、學(xué)案、多媒體、粉筆等。 【課型】 
新課，一課時(shí)（40分鐘） 【教學(xué)方法】 
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。教無(wú)定法，貴在得法，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決的能力，主要采用以下教學(xué)方式： 
 
【教學(xué)過(guò)程】 時(shí)間
分配 
教學(xué)流程 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
教法 
激喚法與精講法（為主）、啟發(fā)法、讀圖分析法、比較法、總結(jié)歸納法 
學(xué)法 
討論合作法與問(wèn)題探究法（為主）、自主學(xué)習(xí)法、情景感受法 
 
                    
             
                    
                            課前 課前準(zhǔn)備 制作多媒體課件，制作學(xué)案和教案，
搜集相關(guān)資料（圖片、視頻、書(shū)籍）
與練習(xí)題，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí) 
課前預(yù)習(xí)，了解與中國(guó)自然災(zāi)害相關(guān)的問(wèn)題及重大新聞時(shí)
事 
課前準(zhǔn)備可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”， 提高聽(tīng)講水平，提高筆記水平 
課中 40min 圖片導(dǎo)入1min 
“2019年6月17號(hào)四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣發(fā)生6.0級(jí)地震”新聞導(dǎo)入。  
之后播放“2008年汶川大地震、2010年西南特大旱災(zāi)、2014年浙江東部地區(qū)遭受風(fēng)暴潮、2016年中國(guó)東部地區(qū)遭受洪災(zāi)、“山竹”成為2018年最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)”的圖片 
 
看 
認(rèn)真觀看圖片，思考什么是自然災(zāi)害？自然災(zāi)害有哪些類(lèi)型？ 
利用圖片來(lái)喚起學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)內(nèi)容的興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí) 
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
提出問(wèn)題 
3min 
講述：中國(guó)除了以上圖片出現(xiàn)的自然
災(zāi)害之外，還有哪些類(lèi)型的自然災(zāi)
害？這說(shuō)明中國(guó)自然災(zāi)害具有怎樣的
特點(diǎn)？  
學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，小組合作討論并回答老師問(wèn)
題 
不限制學(xué)生思維，讓學(xué)生小組合作思考，提高課堂參與度，落實(shí)新課標(biāo)概念。 PPT展示部分32min 
一、 災(zāi)害種類(lèi)多樣且災(zāi)次頻發(fā) 1我國(guó)主要的自然災(zāi)害  讓學(xué)生根據(jù)前面展示的圖片總結(jié)中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)。  2我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)的原因 提問(wèn)：我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)的原因有哪同學(xué)們邊做筆記，并試
著回答：1、我國(guó)自然災(zāi)害類(lèi)型多樣，地震、干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮最為嚴(yán)重。2、我國(guó)自然災(zāi)害發(fā)生的頻率
高、強(qiáng)度大。   小組討論，學(xué)生先試著
學(xué)生自己觀察、自己總結(jié)，利于學(xué)生強(qiáng)記知識(shí)。 
           
 
                    
             
                    
                            些？讓學(xué)生分組討論總結(jié)   
根據(jù)學(xué)生所答情況再根據(jù)PPT展示內(nèi)容小結(jié)： 
（1）我國(guó)處在兩大自然災(zāi)害帶的交
匯處； 
 （2）我國(guó)處在太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈；  
（3）我國(guó)2／3的面積是山區(qū)，地貌類(lèi)型復(fù)雜多樣； （4）季風(fēng)氣候不穩(wěn)定，導(dǎo)致我國(guó)頻繁的旱澇災(zāi)害。 ☆提醒學(xué)生不要忘了除了自然原因還有人為原因。  二、自然災(zāi)害的地域差異顯著 播放滑坡泥石流分布的短視頻，播放完之后讓學(xué)生思考是不是全國(guó)其他地方也多滑坡泥石流，如果不是，中國(guó)自然災(zāi)害的地域分異有何特征？   PPT展示中國(guó)主要自然災(zāi)害及各種自然災(zāi)害分布地區(qū)，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)連線一一對(duì)應(yīng)。     讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案，找出自然災(zāi)害的空間分布規(guī)律，可將我國(guó)劃分為哪6個(gè)災(zāi)害帶？ 各災(zāi)害帶的主要自然災(zāi)害有哪些？形成原因是什么？對(duì)當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？ 根據(jù)學(xué)案及
以往所學(xué)知
識(shí)來(lái)回答。  
聽(tīng) 
學(xué)會(huì)根據(jù)示意圖，提取地理信息， 在這里學(xué)生應(yīng)該掌握中國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)的四大自然原因。     
  學(xué)生先獨(dú)自思考，然后小組討論，各自交流看法 畫(huà) 
一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)畫(huà)，其他學(xué)生在座位上思考     學(xué)生展開(kāi)探究討論，并學(xué)會(huì)分析探討，
進(jìn)而進(jìn)行提煉、
概括。       
 
 
 
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究的方式學(xué)習(xí)，更有助于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用性     
  
     
師生一起合作，加深學(xué)生理解中國(guó)自然災(zāi)害地域分異   讓學(xué)生動(dòng)手，充分的思考、討論、合作以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)，真正達(dá)到高中地理新課程的能力要求。     
 
                    
             
                    
                              
 
教師小結(jié)六個(gè)災(zāi)害帶及各災(zāi)害帶的主要自然災(zāi)害和形成原因   
三、成災(zāi)人口與農(nóng)業(yè)災(zāi)情嚴(yán)重 首先讓學(xué)生思考自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)有哪些危害，然后PPT展示人員傷亡、莊稼損害、房屋倒塌、道路破壞的圖片，導(dǎo)入中國(guó)成災(zāi)人口和農(nóng)業(yè)災(zāi)情嚴(yán)重的特點(diǎn)。 
1自然災(zāi)害的成災(zāi)程度與人口數(shù)量的關(guān)系 
讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案思考我國(guó)人口集中分布在哪里？成災(zāi)人口主要集中在哪里？ 
 
教師小結(jié)1：自然災(zāi)害的成災(zāi)程度與人口數(shù)量有著直接的關(guān)系；我國(guó)人口集中分布在東部，使得成災(zāi)人口主要集中在東部。 
2農(nóng)作物成災(zāi)面積與播種面積的關(guān)系 通過(guò)圖片展示我國(guó)農(nóng)作物播種面積占土地面積的比例和近20年來(lái)我國(guó)各省區(qū)成災(zāi)面積占全國(guó)成災(zāi)面積的比例。 并提問(wèn)我國(guó)耕地集中分布在哪里？ 教師小結(jié)2：農(nóng)作物成災(zāi)面積與播種面積有著直接的關(guān)系。我國(guó)耕地集中分
表明看法    
同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，然后對(duì)比之前的思考和討論，查看自己對(duì)知識(shí)的掌握是否恰當(dāng)             
根據(jù)學(xué)案進(jìn)行思考分析     
 說(shuō) 
答：我國(guó)東部農(nóng)作物播種面積比較大的地區(qū)，如山東、河南、江蘇等
    
有利于學(xué)生進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺                   
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究的方式學(xué)習(xí) 
 
                    
             
                    
                            布在東部，影響農(nóng)業(yè)的災(zāi)種也集中在東部，使得農(nóng) 業(yè)災(zāi)情特別嚴(yán)重。 3畜牧業(yè)成災(zāi)面積與牲畜數(shù)量的關(guān)系 我國(guó)因?yàn)?zāi)死亡牲畜比較多的省區(qū)有哪些？為什么我國(guó)西部地區(qū)的畜牧業(yè)災(zāi)情風(fēng)險(xiǎn)更大，災(zāi)情更重？ 
教師小結(jié)2：我國(guó)地域差異顯著，東西部不同的農(nóng)業(yè)類(lèi)型(種植業(yè)和畜牧業(yè))，遭受不同的災(zāi)害，形成了不同的災(zāi)情(種植業(yè)災(zāi)情和牧業(yè)災(zāi)情)。 
省，也是成災(zāi)面積較大的省。 課堂小結(jié) 
2min 
教師小結(jié)  學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，
并參與配合
老師總結(jié)內(nèi)
容 
高度概括本節(jié)課的內(nèi)容，深化學(xué)生的理解。 
板書(shū)部分2min 
第一節(jié) 中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn) 一、 災(zāi)害種類(lèi)多樣且災(zāi)次頻發(fā) 二、 自然災(zāi)害的地域差異顯著 三、 成災(zāi)人口與農(nóng)業(yè)災(zāi)情嚴(yán)重 學(xué)生欣賞板
書(shū)時(shí)有疑惑
可以提出來(lái) 
板書(shū)是“中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)”
教學(xué)內(nèi)容的濃
縮，是學(xué)生認(rèn)知
中國(guó)自然災(zāi)害特
點(diǎn)的腳手架，是
教師對(duì)這一節(jié)教學(xué)的導(dǎo)游圖 課后 課后練習(xí) 
要求學(xué)生課后完成學(xué)案上的練習(xí) 學(xué)生單獨(dú)思
考完成 
使同學(xué)更進(jìn)一步
理解本節(jié)課所學(xué)
知識(shí) 
【教學(xué)反思】 
本課亮點(diǎn)：本節(jié)課使用激喚法、精講法、PPT展示等多種教學(xué)法，系統(tǒng)地向同學(xué)展示了中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。開(kāi)頭用圖片導(dǎo)入課堂，既能使同學(xué)對(duì)本課有大致了解，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解多引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，要求學(xué)生小組合作，利于培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。講授訓(xùn)練結(jié)合，邊講邊做，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 
本課不足：由于本人能力有限，本節(jié)課還無(wú)法做到十分完美，僅體現(xiàn)了我努力踐行課標(biāo)、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)四位一體的教育理念。忽視了全班同學(xué)學(xué)習(xí)能力的差異，采取相同的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)某些同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)注全面。在新課程教學(xué)中，我會(huì)努力一直致力于探尋新課程的有效教學(xué)方式。謝謝各位評(píng)委! 

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