視頻標簽：可持續(xù)發(fā)展,基本內涵

所屬欄目：高中地理優(yōu)質課視頻

視頻課題：湘教版高中地理必修二第四章第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內涵（1課時）陜西省優(yōu)課

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第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵（1課時） 
 
一、教學目標 
1、知識與技能 
（1）理解可持續(xù)發(fā)展的概念； （2）聯(lián)系《21世紀議程》，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內涵。 2、過程與方法 
（1）通過閱讀教材，掌握分析可持續(xù)發(fā)展思想本質的方法； （2）通過閱讀分析案例學會歸納分析問題的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 
使學生認識到可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，逐步樹立起環(huán)境意識、全球意識和參與意識。 
 
二、重點難點 
1、重點 
（1）可持續(xù)發(fā)展的形成； （2）可持續(xù)發(fā)展的基本內涵。 2、難點 
可持續(xù)發(fā)展的概念、內涵。 
 
三、教學過程 
教師活動 學生活動 設計意圖 
導入新課： 
以辯論的內容為背景，引導學生思考，經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境之間的關系，從而引入可持續(xù)發(fā)展的觀念 
辯論 
正方:我們國家應該先發(fā)展經(jīng)濟，再治理環(huán)境。 
反方:我們國家應該優(yōu)先治理環(huán)境，再發(fā)展經(jīng)濟。 
通過以辯論的內容為背景，引導學生思考，經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境之間的關系，從而引入可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高學生的地理思維能力，激發(fā)學生興趣。 
1、指導學生閱讀《21世紀議程》、《中國21世紀議程》 2、介紹我國政府發(fā)布的《中
學生閱讀《21世紀議程》 《中國21世紀議程》總結其內容 
了解我國和世界可持續(xù)發(fā)展的基本內容 
 
                    
             
                    
                            國落實可持續(xù)發(fā)展的2030可持續(xù)發(fā)展議程的國別方案》 1、指導學生閱讀課本找出可持續(xù)發(fā)展的概念、核心、目標。 
2、指導學生閱讀課本，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內涵。 
1、學生閱讀課本找出可持
續(xù)發(fā)展的概念、核心、目標。 2、學生閱讀課本，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內涵。 
學生通過課本理解可持續(xù)發(fā)
展的基本內涵。 組織學生活動，抽小組回答，進行點評 
我來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻計獻策 運用可持續(xù)發(fā)展的思維方式解決佛坪縣發(fā)展的問題。 
綜合本節(jié)課所學知識，讓學生能運用本節(jié)課所學知識解決實際的問題，提升學生的地理實踐力。 
播放視頻 
觀看聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標視頻 
讓學生了解聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標，進一步讓可持續(xù)發(fā)展理念指導我們的生活。 
讓學生讀出自己的答案并進行點評加以鼓勵肯定 
學生在一頁紙上寫出落實可
持續(xù)發(fā)展的具體措施教室里、學校里、家中等等。 
讓可持續(xù)發(fā)展理念真正融入
生活，指導學生的日常行為習慣。 
課堂小結 詩朗誦，善待大地 
用詩朗誦的方式，結束課堂內容，喚起學生保護環(huán)境，熱愛地球母親的決心。 
 
四、課后作業(yè) 
1、同家人一起商量：如何改變家庭生活中不符合可持續(xù)發(fā)展思想的不良行為？根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的行為準則制定《家庭生活行為規(guī)范》。 
2、成立環(huán)保社團。根據(jù)平時在學習、生活環(huán)境中觀察到的不符合可持續(xù)發(fā)展思想的行為，制作警示牌，并設置在不良行為多發(fā)地點，以此提示人們規(guī)范自己的行為。 
 
 
                    
             
                    
                            可持續(xù)發(fā)展 
五、板書設計  
 
權利 公平 
環(huán)境 21世紀議程 
中國21世紀議程 
發(fā)展 
目標 
核心 概念利

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