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視頻標簽：現代旅游
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版高中地理選修三第一章第一節《現代旅游》陜西省優課
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《現代旅游》教學設計
一、教材分析
第一章“現代旅游及其作用”，既是全書的一個“引子”，又是落實課標中“闡明旅游業的發展對社會、經濟、文化的作用”內容點位的部分。由于在高中地理必修課中沒有旅游地理的內容，學生對旅游的概念可以說是陌生的，如果簡單按照課標要求，直接講述旅游資源的內容，顯然知識鋪墊不夠，因此，教材首先引入了“現代旅游”的內容，它只起鋪墊作用。 二、教學目標 （一）知識與技能
1．了解旅游活動是社會經濟發展的必然產物，是現代社會生活的重要組成部分。 2．了解現代旅游發展的特點，認識現代旅游的基本要素。 （二）過程與方法
通過從現實生活入手，理解現代旅游的特點，培養學生理論聯系實際的能力。 （三）情感態度與價值觀
激發學生欣賞美、鑒賞美的能力，陶冶情操，初步形成正確的旅游觀。 三、教學重難點
現代旅游的主要特點和基本要素
四、教學過程
［導入］以《帶你去旅行》這首歌曲導入，聽了這首歌，我想我們大家都想外出旅游。如果給你一次機會，你想去哪？ ［學生回答］ 略
［教師歸納］好，有的同學想去太空旅行，有的同學想到南極區探險。老師小的時候也有一個夢想，那就是周游世界。不管是到南極去探險，還是到北極去郊游，或者周游全世界，都是現代旅游的一部分。那么今天，我們一起來了解一下，什么是現代旅游。 ［教師講解］首先，我們要思考一個問題：作為一名旅游者，應具備哪些基本條件? ［學生回答］ 略
［教師點撥］閑暇時間、經濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。
［教師歸納］所以我們總結旅游活動的概念就是：在一定社會經濟條件下，以娛樂、享受，消遣、休閑為主要目的，離開常住地的一種綜合性的物質文化生活，是人們在社會文化生活中的一種消閑性活動。包括：游覽觀光、度假休閑、科考探究、宗教朝覲等。 【教師追問】要組成旅游活動，處理旅游者之外，還有哪些構成要素？ 【學生回答】略
【教師歸納】還需要旅游資源和旅游媒介，也就是我們說的旅游業（交通、食宿、通信、購物、娛樂等方面的服務）。他們三者之間的關系就是旅游者師主體，旅游資源師客體，旅游媒介師中介體。
［承轉］我們講了這些內容之后，我們這節課是要講現代旅游，大家可能會問，既然有現代旅游，有沒有古代旅游呢？所以我們要解決的第一個問題就是旅游活動的發展歷史。
旅游活動自古就有。根據旅游活動的歷史發展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現代旅游。
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【教師講解】我們首先來看古代旅游，大家請看這是古代兩位著名的旅行家，馬可波羅和徐霞客，馬可波羅和徐霞客主要出去干什么？大家知道古代的旅行家還有誰？
［學生回答］ 略 【教師講解】我國古代著名的旅行家有漢代的張騫，東晉的法顯，唐代的玄奘，明朝的鄭和。張騫和鄭和主要出去干什么？法顯和玄奘出去干什么？ 【教師總結】這些人都是帶著任務出去的，所以古代旅游的第一個特點就是以事務性出游為主。
【教師講解】而且他們都是有身份的人，所以古代旅游局限于一定社會階層的少數階層 ；且他們旅游的距離要相對我們現在來說，比較短；且他們也沒有現代化的交通工具和專門住宿的地方，所以他們也沒有專業化的服務。 【教師講解】近代旅游開始于1841年，托馬斯·庫克包租了一列火車，運送了570人從萊斯特前往拉夫巴勒參加禁酒大會，往返行程22英里，團體收費每人一先令，免費提供帶火腿肉的午餐及小吃，還有一個唱贊美詩的樂隊跟隨，這次短途旅游活動標志著近代旅游及旅游業的開端。此后，他率先在英國正式創辦了通濟隆旅行社，專門經營服務業務。托馬斯·庫克與他的旅游社的名字蜚聲于英倫三島。為此，托馬斯·庫克被世界公認為商業性旅游的鼻祖。所以我們總結它的特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規模仍然有限，沒有形成完整的旅游產業結構。 【教師講解】20世紀50年代，新的科技革命推動世界經濟迅速發展，世界局勢也日趨穩定，經濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。交通條件的改善，尤其是超音速大型客機出現，使世界各地的距離日益“縮短”。這一切都促使現代旅游以前所未有的速度向前發展 。
【教師總結】旅游活動的發展階段來看：旅游需求由個體需求到群體需求再到大眾需求，所以我們能總結現代旅游的一個特點就是：旅游主體的大眾化。 【學生思考】旅游主體的大眾化說明了什么問題?
【學生回答】旅游主體的大眾化說明了社會經濟的發展和進步。廣大人民的經濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節奏快、強度高、風險大的工作狀態。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。
【教師歸納】返回表格，從旅游空間上來說，旅游空間在擴大。展示PPT。 【教師提問】大家最遠去過哪里？ 【學生回答】略。
【教師提問】請同學們結合自己的旅游經歷，談談現代旅游還有哪些特點？ 【學生回答】略。
【教師歸納】形式的多樣化。 思考：
（1）你還知道哪些旅游項目？選擇其中一種向全班介紹。 （2）發揮你的想象力，策劃設計一些新的旅游項目。 【教師補充】新的旅游形式。學生判斷這些屬于什么旅游? 【教師歸納】目的的娛樂化。
思考:為什么娛樂、消遣成為現代旅游發展的一大原動力?
【教師點撥】現代生活的快節奏，使娛樂性、消遣性的旅游占絕對優勢，據統計，在全部的現代旅游中，以娛樂、消遣為目的的旅游占75%。 分享：旅游途中，你最大的收獲有哪些？
旅游歸來，你最想和大家分享的是什么？
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［承轉］每個人旅游歸來和大家分享的事可能都不一樣，說明每個人的性格都不一樣，下面我們來做一個心理測試。 【師生互動】做心理測試。
［承轉］剛才我們把現代旅游的基本特點弄清楚之后，下來我們就可以去旅游了。 現在我給每個小組10000元人民幣，帶著你們組的人去海南旅游，會從哪些方面合理安排這些資金？
【教師歸納】大家剛才的安排主要體現在食、宿、行、游、購、娛上，這就是現代旅游的六大基本要素。
思考：在這六大要素里面，什么是旅游的核心？哪些是必要需求？什么是基本條件?哪些是增加收入的主要途徑？ 【教師歸納】旅游交通是旅游活動的基本條件， “游”是旅游六要素的核心， “購”和“娛”是增加旅游收入的重要途徑。 【完成課本案例1思考題】
1．從旅游六要素的角度看，香港的“購”是如何促進旅游業發展的? 點撥：到香港購物是許多游客來港旅游的主要動機。“購”是香港旅游六要素的核心，促進了整個旅游業的發展。
2．香港的地理位置和自由港的地位，為旅游業的發展提供了哪些有利條件?
點撥：香港是自由港，商品來自世界各地。由于大部分商品不收關稅，香港的商品價格就相應較低。此外，這里每年都有許多換季大減價的促銷活動，能為游客提供真正的實惠。香港店鋪中銷售著世界各地不同特色的貨品，而且大部分服務行業的從業人員都受過專業訓練，態度殷勤友善，以客為先。購物成為香港吸引游客的一個重要因素，為旅游的發展提供了極為有利的條件。 五、板書設計
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