視頻簡介：
視頻標簽：內力作用,外力作用,地表形態
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：高中地理人教版必修1第四章第一節 內力作用、外力作用與地表形態_山東省優課
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高中地理人教版必修1第四章第一節 內力作用、外力作用與地表形態_山東省優課
《第一節 營造地表形態的力量》教學設計
【課程標準】
1．運用示意圖說明地殼內部物質循環過程。
2．結合實例，分析造成地表形態變化的內、外力因素。
【三維目標】
知識與技能：
-
結合實例，說明內力作用的能量來源及其表現形式，理解地殼運動是塑造地表形態的主要作用方式。
2．說明外力作用的四種形式及其相互關系，嘗試識別外力作用形成的不同地貌。
3．會用圖文資料說明地殼物質循環的過程及其產生循環的物質基礎──三大類巖石的轉化過程。
4．培養學生運用地理圖表分析歸納的能力,培養學生與其它同學交流、表達的能力。
過程與方法： 1．通過給出多種地理圖表和地理實例，讓學生學會解決各種地理問題。
2．把分析歸納的成果與別人進行交流與表達。
情態目標： 1．激發探究地理問題的興趣和動機，養成求真，求實的科學態度。2．建立內力和外力辯證統一、共同塑造地表形態的觀點。
【教學重點】
-
地表形態的變化及其原因分析
2．地殼內部物質循環，以物質循環運動的觀點看待巖石的形成和演變
【教學難點】
-
地殼運動是塑造地表形態的主要作用方式。
2．地殼物質循環的過程。
【教學準備】多媒體課件。
【教學課時】
1課時
【教學過程】：
一 .導入新課 投影地質地貌圖片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形態的景觀圖片，并且展示我們身邊的
濰河風光,并設問：這些景觀圖片反映了什么樣的地表形態？今天我們所看到的地表形態并不是自地球誕生以來就是這樣的。地球經過了漫長時間的演化，地表形態也發生了滄海桑田的變化。那么為什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形態在不斷地變化著？
二.預習成果展示: 你掌握了么？
學生通過預習思考回答下列問題：
問題1：內力能量來源──地球內部；
問題2：外力能量來源──地球外部的太陽輻射能；
問題3：外力有哪些動力──風、流水、冰川和生物；
問題4：內力的表現形式──地殼運動、巖漿活動和變質作用；
問題5：外力的表現形式──風化、侵蝕、搬運和堆積。
教師以表格形式總結
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分類 |
能量來源 |
表現形式 |
相互關系 |
內力
作用 |
|
|
內力作用形成大陸與洋底、山脈和盆地，奠定地表形態的基本格局，使地表變得高低不平，外力作用把高山削低凹地填平，兩者同時進行，一般內力作用起主導作用 |
外力
作用 |
|
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三.針對預習存在問題,教師精講點撥(一)
內力作用之地殼運動
形式
項目 |
水平運動（為主） |
垂直運動（為輔） |
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巖層運動方向 |
于地球表面 |
于地球表面 |
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影響 |
對巖層的影響 |
使巖石發生 |
使巖層大規模的
|
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對地形的影響 |
常常形成綿長的 和巨大的 |
引起地勢的 和 |
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舉 例 |
喜馬拉雅山脈和阿爾卑斯山脈的形成、大西洋擴張、東非大裂谷的形成 |
臺灣海峽的形成 |
(展示大量圖片來幫助學生理解完成表格)
針對性應用練習
課本70頁活動題。意大利那不勒斯海岸大理石柱的地殼運動痕跡，說明其形成過程。
（1）公元79年─15世紀，那不勒斯海灣海岸處于哪種運動狀態中，你的判斷依據是什么？
（2）公元15─18世紀，那不勒斯海岸處于哪種運動狀態中，你的判斷依據又是什么？
（3）那不勒斯海岸地殼運動的歷史說明了地殼運動具有哪些特征？
針對預習存在問題,教師精講點撥(二)
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外力作用 |
形成的地貌形態 |
|
風化作用 |
使地表巖石被破壞，碎屑物殘留在地表，形成風化殼（注：土壤是在風化殼基礎上演變而來的） |
侵
蝕
作
用 |
風力侵蝕 |
風力吹蝕和磨蝕，形成戈壁、風蝕洼地、
風蝕柱、風蝕蘑菇、風蝕城堡等 |
流
水
侵
蝕 |
侵蝕 |
使谷底、河床加深加寬，形成V形谷，使坡面破碎，形成溝壑縱橫的地表形態。“紅色沙漠”、“石漠化” |
|
溶蝕 |
形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等
喀斯特地貌，一般地表崎嶇，地表水易滲漏。 |
|
冰川侵蝕 |
形成冰斗、角峰、U形谷、冰蝕平原、
冰蝕洼地（北美五大湖、千湖之國芬蘭）等 |
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海浪侵蝕 |
形成海蝕柱、海蝕崖等 |
沉積
作
用 |
冰川沉積 |
雜亂堆積，形成冰磧地貌 |
|
流水沉積 |
形成沖積扇（出山口）、三角洲（河口）、沖積平原（中下游） |
顆粒大比重大的先沉積，顆粒小比重小的后沉積 |
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風力沉積 |
形成沙丘(靜止沙丘、移動沙丘)和沙漠邊緣的黃土堆積 |
(展示大量圖片來幫助學生理解完成表格)
師生共同總結：外力作用形式的空間分布規律及地貌特點
(1)不同的區域主導外力作用不同：
①干旱地區以（ ）侵蝕作用為主；
②濕潤地區以（ ）侵蝕作用為主；
③高山地區以（ ）侵蝕作用為主；
④沿海地區以（ ）侵蝕作用為主。
(2)同一種外力作用在不同區域形成不同地貌：
①流水作用：上游（ ），中游（ ），下游（ ）。因此，上游高山峽谷，中游河道變寬，下游沖積平原、河口三角洲、沖積島等。
②冰川作用：高山上（ ）——冰斗、角峰等；山下（ ）—冰磧湖、冰磧壟等。冰川（ ）：北美五大湖、挪威峽灣、東歐平原（世界上最大的侵蝕平原）在山頂及其附近形成冰斗、角峰、U形谷；世界上冰川地貌廣布的大洲為歐洲和北美洲（不是南極洲）
③風力作用：在干旱區，風力（ ）作用為主，形成風蝕蘑菇、風蝕柱、雅丹地貌；在風力搬運途中，形成移動沙丘、（ ）地貌如黃土高原等。
針對性應用練習：課本72頁讀圖思考。
四.合作探究-----巖石圈的物質循環,通過亮亮和晶晶的旅行故事來完成.
故事情節一請問：1、為什么晶晶走不動了？2、為什么同伴說亮亮已經不再是一滴巖漿了？3、你認為亮亮還可以繼續他的地表旅行嗎？為什么？
故事情節二請問：1、亮亮為什么變小了？2、請你簡要推測晶晶到達地表的過程。
故事情節三請問：1、請你推測他們要經歷的重大變化是什么？2、 這些變化怎樣才能發生？
故事情節四請問：亮亮和晶晶的這次地表之旅經歷了由巖漿到三大類巖石：巖漿巖、沉積巖和變質巖，又回到巖漿的循環過程。請你為他們的地表之旅繪制一幅簡單的示意圖，以便他們向伙伴們講述自己的旅行經過。
針對性應用練習：
說出圖中箭頭代表的含義。
五.課堂總結──知識升華
營造地表形態的力量（練習案）
【隨堂訓練】
一、單項選擇題
1、下列現象中，在緩慢中進行的是
A．山崩 B．珠穆朗瑪峰在升高 C．地震 D．火山活動
2、黃土高原的千溝萬壑的地表形態是 作用形成的。
A．風力沉積 B．流水沉積 C．流水侵蝕 D．風力侵蝕
3、黃土高原是 形成的。
A．內力作用 B．流水沉積 C．風力沉積 D．流水侵蝕
4、下列地形區中，以外力作用為主形成的是
A．汾河谷地 B．黃土高原 C．泰山 D．喜馬拉雅山
5、下列四種地質現象中，屬于內力作用形成的是（ ）
A、U形的冰川谷 B、臺灣海峽的形成
C、路南石林的形成 D、我國西北地區的蘑菇石
6、下列外力作用與地貌類型組合正確的是（ ）
A、風化作用——冰斗 B、侵蝕作用——河口三角洲
C、堆積作用——沖積扇 D、搬運作用——沙丘
右圖是“巖石圈物質循環”的部分示意圖，根據所學的知識回答4—5題。
7、若A代表沉積巖，則①表示（ ）
A、巖漿活動 B、變質作用
C、外力作用 D、地殼運動
8、若②表示變質作用，則下列說法正確（ ）
A、A不可能是沉積巖 B、A可能是巖漿巖
C、①表示重熔再生作用 D、①不可能表示是巖漿活動
蒙古高原、黃土高原和華北平原因外力作用在成因上具有一定的聯系。圖中各字母表示不同的主導外力作用類型，讀圖回答9-10題。
9、下列敘述正確的是
A．a表示風力侵蝕作用 B．b表示風力搬運作用
C．c表示流水溶蝕作用 D．d表示流水搬運作用
10、在c過程中，可能發生的地理現象有
A．沙塵暴 B．水土流失 C．泥石流 D．土地荒漠化
二、綜合題
1讀下面三大類巖石循環轉化示意圖，完成下列要求：
(1)在圖中標出箭頭，完成三大類巖石循環轉化過程。
(2)圖中各箭頭所表示的含義分別是：
A ；B ；C ；D 。
(3)地殼物質大循環過程可概括為：從 到形成 又到新的 形成。
2、讀“某洞穴剖面景觀示意圖”
（1）圖中的地貌景觀所受的外力作用有
（2）圖中所表示的地貌景觀是在（ ）
A．石灰巖分布區 B．花崗巖分布區 C．玄武巖分布區 D．板巖分布區
（3）該地形景觀廣泛分布于我國的 地區。
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