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視頻標簽：有機合成
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：高中化學人教版選修5第三章第四節《有機合成》河北省 - 石家莊
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高中化學人教版選修5第三章第四節《有機合成》河北省 - 石家莊教學設計
講授課程：高中化學選修5第3章第4節有機合成教學設計
一、教學目標：
1、通過典型例題的分析，使學生認識到合成的有機物與人們生活密切相關，對學生滲透熱愛化學、熱愛科學的教育。
2、通過有機逆合成法的推理，培養學生邏輯思維能力以及信息的遷移能力。
3、識人工合成的有機物與人們生活的密切關系，認識化學在獲得各種優質材料、新藥物等方面的重要價值。
二、教學過程與方法：
①通過課前預習活動要求學生獨立對知識進行歸納整理，提高自學能力和歸納能力。
②通過有梯度的與生活實際相關的有機合成的訓練，培養學生的觀察能力、邏輯推理能力。
三．教學重點
1．讓學生熟練掌握官能團引入和轉化的方法歸納。
2．讓學生初步熟悉利用觀察法分析有機合成路線。
四．教學難點
讓學生初步熟悉利用觀察法分析有機合成路線。
五．教學方法、手段
1．設置情境，有效引入，讓學生討論有機合成的目標和任務。
2．討論，引導學生對相關知識進行對比、歸納和演繹。
六．教學過程
【情景創設】
多媒體展示一些常見藥物圖片和治療瘧疾藥物—奎寧，進行情感態度價值觀教育，同時引入有機合成，創設一個與生活密切相關的合成情景引入新課。
【學生活動】
能夠根據已學的知識，利用一些常用的藥品，引入新課，介紹什么是有機合成，有機合成的任務有哪些?
讓學生利用課前預習中的各種有機物轉換關系圖，找到合成路線，完成學案相關練習。
【教師講解】
引入-OH: 烯烴與水加成，醛/酮加氫
鹵代烴水解，酯的水解
引入-X: 烴與X2取代，醇與HX取代，
不飽和烴與HX或X2加成
引入C=C：某些醇和鹵代烴的消去，炔烴加氫
二、有機合成的分析方法
①順推法:此法要點是采用正向思維方法，其思維程序為“原料→中間產物→產品”。如用碳化鈣原料合成聚氯乙烯，即可考慮把碳化鈣轉化為乙炔，再加成，再加聚制的。
②逆向合成法:此法要點是采用逆向思維方法，其思維程序為“產品→中間產物→原料”。（課本P66合成草酸二乙酯）
【學生活動】學生小組討論找出合成路線
多媒體投影
【教師講解】
目標化合物的類別是二元羧酸與一元醇形成的酯
合成有機物必需的物質為乙二酸、乙醇
HOOC-COOH---HOCH2-CH2OH---ClCH2-CH2Cl----CH2=CH2
C2H5OH---- CH2=CH2
由目標化合物一步一步向前推，最終得出原料
多媒體展示科里圖片
美國化學家科里1967年提出了逆合成分析原理，將有機合成路線藝術地變成了有嚴格思維的邏輯科學，促進了有機合成的飛速發展，因而獲得了1990年諾貝爾獎
③綜合分析法
【教師講解】
注意：設計有機合成路線時，主要考慮如何形成目標化合物的分子骨架，以及它所含有的官能團。首先將原料與產品結構從以下兩方面分析：
1、分子骨架有何變化?
2、官能團有何變更?能否直接引入？間接引入的的方法是什么？引入時是否影響其他官能團？更不能臆造不存在的反應
例題：氨基苯甲酸可用甲苯為原料合成，已知苯環上的硝基
可被還原為氨基，
產物苯胺還原性強，易被氧化，甲基為鄰對位取代定位基，羧基為間位取代定位基。則由甲苯合成 對氨基苯甲酸的步驟合理的是 ( )
講解總結：有機合成遵循的原則
①起始原料要廉價、易得、低毒性、低污染。
②應盡量選擇步驟最少的合成路線。
③合成路線要符合“綠色、環保”的要求。
④有機合成反應要操作簡單、條件溫和、能耗低、易于實現。
總結：
總之，有機合成不僅可以合成具有特定性能的有機物，而且可以合成自然界不存在的物質，以滿足人類特殊的需要。
合成過程就像建筑師建造一座大廈，從基礎開始一層一層向上構建，這不僅需要周密詳盡的合成路線，更需要正確的理論指導和豐富的實踐經驗，稍有不慎，會使合成工作半途而廢。所以我們一定要勤思善問，學而不厭，習而不倦，既要放飛自己的夢想，又要腳踏實地，博學篤行，才能將來有所作為，更好的為人類貢獻自己的一份力量！
播放歌曲（放飛夢想）---結束
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
