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視頻標簽：細胞器,系統內的分工合作
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修1第3章全章復習與測試_細胞器—系統內的分工合作_山西省優課
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高中生物人教版必修1第3章全章復習與測試_細胞器—系統內的分工合作_山西省優課
《細胞器---系統內的分工合作》一輪復習教學設計
一、考綱要求與命題角度
本節的考綱要求為：1、主要細胞器的結構和功能；2、生物膜系統的結構和功能。 命題角度：1、細胞器之間的分工與合作一直是高考命題的熱點，試題多以選擇題形式考查。2、通過提供圖表或文字材料分析推理細胞結構功能的題目在近幾年增多，此類問題可以非選擇題形式呈現。
二、教材分析
本節課是高中生物必修一第三章第二節的內容，是第三章的重點內容，也高考的高頻率考點之一。它是后面將要學習的光合作用、呼吸作用、蛋白質的合成、動物細胞的有絲分裂等的最根本的基礎。通過復習，使學生從系統的角度來認識到細胞，認識系統內的主要細胞器的結構和功能及細胞器之間是怎樣分工合作，協調配合來完成細胞的生命活動的，為后面細胞的能量的供應和利用奠定細胞學基礎。
三、學情分析
學生在第一章學習了高倍鏡的使用及本章第一節的有關細胞膜的知識以后，再進行本節內容的學習，就有了良好的基礎，能夠將前后知識進行聯系并融會貫通，進行一類綜合題型的解答。
四、教學目標 1．知識與技能
①舉例說明各種細胞器的結構和功能以及各種細胞器在功能上的分工合作； ②理解細胞的生物膜系統的概念和作用；
③理解細胞的生物膜系統是一個在結構和功能上都是緊密聯系的統一整體。 2．過程與方法
①利用圖片和教學動畫，引導學生發現問題、解決問題，培養和發展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。
②聯系生活實際，培養學生善于發現生活中的知識，在生活中學習的能力。 3．情感態度與價值觀
①應得到學生認同：細胞是一個基本的生命系統，其生命活動是通過各組成成分的協調配合完成的。讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。
②通過細胞內各種生物膜在結構和功能上的聯系的學習，進一步明確結構與功能相同意
的觀點以及事物之間純在普遍聯系的觀點。
五、教學重難點
1、教學重點：幾種細胞器的結構和功能。
2、教學難點：細胞器之間的協調配合；制造人的口腔上皮細胞的臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察線粒體。
六、教學方法 多媒體演示法 七、教學過程
教學環節 教師活動
學生活動
教學意圖
環節一：
自主學習，回扣基礎，回歸課本
已經學習過《細胞膜——系統的邊界》和《細胞核——系統的控制中心》，
所以從本章整體導入，將細胞膜、細胞核、細胞器都統一與最小的生命系統系統—
—細胞，讓學生形成細胞結構整體思維。
【過度】要學習細胞器的分工，就要先將它們分離開觀察其結構進而了解每種細胞器的功能。 一、細胞器之間的分工
1、 細胞器的分離方法：差速離心法。 借助離心機操作，操作步驟簡要介紹。 分離完各種細胞器，就要觀察它們的結構，此時需要利用顯微鏡進行觀察。（課本P46動植物細胞亞顯微結構模式圖） 請根據分布特點，對這些細胞器進行分類。
問：大家能否用一句話概括每種細胞器的功能？如，線粒體是有氧呼吸的主要
回顧：細胞的基本結構，細胞質的組成包括細胞質基質和
細胞器。所以，細胞器在細胞進行各項生命活動時發揮重要作
用。
回顧差速離心法的原理，并與密度梯度離心區別。
思考顯微結構與亞顯微結構的區別
請同學上臺作答，其余同學思考，幫助修正。
用語言概括每種細胞器的結構特點和功能
聯系前后相關知識，為本節課的復習做鋪墊
[來源:學科網]
相關技術要點強調
學生活動，引導學生進行歸納整理
來源學+科+網
來源:Zxxk.Com]
環節二： 結合已有知識，突破難點
場所。
【過度】除此之外，我們還可以通過膜結構的特點，對這八種細胞器進行分類。（課后完成） 2、 細胞器的結構和功能（連線）
二、細胞器之間的的協調配合
【過度】以上內容是關于各種細胞器的功能，也就是它們的分工，那這些細胞器又是如何合作的呢？什么例子可以很好地闡述這個過程呢？
（展示課本P48資料分析圖解）這個過程利用放射性同位素示蹤技術，追蹤分泌蛋白合成過程先后需要哪些細胞器參與。（核糖體、內質網、高爾基體，囊泡
運輸，線粒體供能）
在這過程中，囊泡這個結構像深海中的潛艇一樣，繁忙卻有序地運輸著貨物——蛋白質。2013年就有三位科學家，因發現囊泡的運輸和調節機制獲得當年的諾貝爾醫學獎。
典題例證1，鞏固該部分知識
辨認細胞器形態結構，進行正確的歸類連線
回顧分泌蛋白的概念及其合
成過程
請同學嘗試用自己的語言
描述分泌蛋白的合成過程。
知識延伸，活躍氣氛 典題例證2，鞏固該部分知識
[來
源:學§科§網Z§X§X§K]
進一步鞏固該部分知識
語言表述能力訓練
八、板書設計
第三講 細胞器——系統內的分工合作
一、 細胞器的結構與功能 二、 細胞器之間的協調配合
分泌蛋白的合成和運輸
九、教學反思
學生易錯的知識點要多做練習鞏固，如生物膜與磷脂雙分子層，強調學生學會積累，如哺乳動物成熟的紅細胞的特點。
分泌蛋白的合成與分泌過程如何體現了細胞器的分工與協作，要從實例落實到知識點上。
在復習時要將細胞膜、細胞核、細胞器與細胞統一，將知識碎片形成統一整體。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
