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視頻標簽：宇宙的邊疆
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修3閱讀鑒賞13宇宙的邊疆-湖南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修3閱讀鑒賞13宇宙的邊疆-湖南省級優課
宇宙的邊疆
一、導語
偉大的浪漫主義詩人屈原在《天問》中發出來他的疑問嗎：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢闇，誰能極之？......”
那么，何為宇宙呢？ 二、教學目標 1、了解解說詞特點
2、認識宇宙與人類之間的關系 三、教學重難點
1、掌握說明文語言特點
2、了解作者對宇宙和人類的思考 四、教學過程
（一）、解答導語中的疑問： 1、何為宇宙？
“上下四方曰宇，古往今來曰宙。”———《淮南子集釋》，宇宙是時間與空間的集合體。 2、圖片展示
以圖片展示順序引出對課文的理解討論。 （二）討論
1、課文是按照什么說明順序解說的宇宙？
明確：空間順序。
2、課文中使用了哪些說明方法，有什么樣的作用？
明確：打比方/列數字/下定義/作比較（結合課文進行列舉）。 3、總結電視解說詞的特點
明確：（1）有明確的主體和說明重點； （2）補充與增加說明對象的相關信息； （3）表現主題，營造意境。
4、鑒賞文中的議論、抒情語句（結合課后練習題2） 一、請同學來說說自己的理解
例1：這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。
明確：人類對于宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔的責任，也是人類擁有未來的希望。
例2:我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想象經常能夠把我們帶領到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁，懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢測我們的推測。 明確：人類探索宇宙需要勇氣和素質。
例3:我們這個世界人才濟濟，人們勤學好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產物，現在暫時居住在叫做“地球”的星球上。
明確：雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己的存在價值。
二、通過欣賞語言來總結說明文語言特點 準確性：
a、概念表達清楚。
b、恰當使用修飾和限制性可以。
例：銀河與大約有4000億個各種各樣的恒星。 簡明性：
a、清楚明白，不事雕琢。 b、簡練明確。
例：光年不是度量時間的單位，而是度量距離的極大單位。 生動性：
a、表達方式的綜合運用——抒情與議論 b、修辭手法的綜合運用——比喻與擬人 5、對于宇宙和人類間的關系你有怎樣的認識？
明確：1、對宇宙：宇宙遼闊無垠，神祕莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。
2、對人類：人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”；人類關心的大多數問題，對于宇宙來說更是微不足道；
但是人類又是勇敢的，他們以渺小的身軀來探索廣闊的宇宙，人類在渺小中迸發出宇宙般的偉大。 （三）、課外延展
1、圖片展示——“fast”天文射電望遠鏡
回歸標題——“宇宙的邊疆”，邊疆是我們目前能觀測到的宇宙范圍，而邊疆之外的神秘未知領域，則等待我們今后的探索與發現。
2、課外解說詞——《大國工匠》解說詞 結合剛學習的知識理解該解說詞。 （四）、結語
這堂課的內容到此為止，希望大家在今后的學習中學以致用，下課。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
