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視頻標簽：表達交流,討論
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修3表達交流-討論-河北省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修3表達交流-討論-河北省級優課
課 題 作文論證方法 課 時 1
教學目標 1、總結作文論證的方法2、在實際寫作中靈活運用 教學重點 總結作文論證的方法 教學難點 在實際寫作中靈活運用 教學方法
導練法、合作探究
課堂類型 新授 教 學 內 容
功能與操作設計
【檢測復習】 三毛的名句:三毛說，每個人心里都有一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風，開盡梨花春又來。每個人心里都有一畝田，每個人都在播種。
操作： 背誦昨天積累的好句子、好段。 【 導入新課】
習主席“奮斗”金句和《苔》視頻
1、青年朋友們，人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。 2、視頻《經典詠流傳》之《苔》
功能：通過金句和視頻，引入新課，激發興趣
【自主學習】作文考試的評價分數為基礎等級和發展等級，其中發展等級要求為深刻、豐富、有文采、有創新。而深刻的內涵就是掌握一定的論證方法透過現象深入本質，揭示事物的內在關系。
【合作探究】分析、歸納作文片段中的論證方法。
一、格局 1、“受光于庭戶見一堂，受光于天下見四方。”陽光敞開了胸懷，擁有了全世界；人打開了窗，才眼界無窮天地寬。這胸懷，這眼界就是現在人們常說的格局。《格局與擔當》
二、材料：杭州把森林搬進地鐵，長沙磁浮列車換新裝，合肥地鐵一號線“包公”主題列車亮相
2、綠色是生命的基調，綠色是文明的組成。大地期盼著綠色，河流期盼著綠色，小鳥期盼著綠色，花兒期盼著綠色。綠色出行，低碳環保，保護環境，從你我做起。君可見杭州地鐵將大自然搬進了車廂里，君可見長沙磁懸浮列車皇上了綠色的新裝，君可見合肥地鐵也不甘落后，主題列車不僅傳承了合肥的歷史文
化，而且而且彰顯了城市綠色環保理念。是的，我們生活在同一片土地上，我們擁有著共同的家園，這一輛輛列車不僅是一輛“森林列車”更是通往我們心靈深處的列車！ 《綠色出行，低碳環保》
功能：
1、熟悉考綱要求 從考綱中再一次明確基礎概念的重要性
操作：探究方法
逐個分析、歸納
魏源的話
李白“君不見”
唐山市豐潤區第二中學·高效課堂一體化教學案·高三語文
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三、材料：這些年，全球興起了一股學習漢語的熱潮,美國學習漢語的人超過百
萬，漢語已成為美國第二大外語，美國有50%以上的中小學開設中文課程。漢
語在韓國、日本、法國、德國等亞洲和西歐國家以方興未艾之勢躍居第二外語；漢語目前已成為澳大利亞第一大外語，加拿大第三官方語言……
請你就目前的“漢語熱現象”，做一次探究，發表你的看法。
3、中華文化博大精深，綿延千載，全都凝結在漢語里。這些年，全球興起了一股學習漢語的熱潮，究竟是什么原因刮起漢語熱這一時代旋風呢？其一：漢語本身散發出來的獨特魅力，那舞動的文字，雋秀的字體，深刻的內涵，無不牽
動著世人的心。其二：中國自身也很重視，無論是從制度的規范還是輿論的宣傳，無不彰顯著漢語的重要性其三：中國綜合實力的不斷增強，國際影響力日益擴大，吸引了外國人的眼球，他們對中國充滿了期待，迫切需要了解中國，漢語便變成了紐帶……
四：材料2016年“巴掌之與吻”
4、“唯分數論”是當今家庭教育的通病。北大虎媽，浙江狼爸，他們關心的是分數，念念不忘的是名校，可誰又去關注復旦投毒案悲劇背后的東西？他們也確是學習的天才，學校的光榮，家長的驕傲，但他們卻存在人格的缺陷，他們
缺乏對他人生命和人格的尊重，缺乏對生命的敬畏，這就是當今唯分數論的惡果。 杭州中學的“1+1”素質教育工程，讓我們搞受到了教育改革的春風。這所中學在充分尊重學生自由選擇的基礎上，各班以興趣小組活動為載體，帶動學
校的藝術、體育素質教育，激發全體學生學習的積極性，成立了跳繩、羽毛球、乒乓球等21個興趣班供學生們選擇，滿足了學生個性化的選擇要求。他們跳出了“唯分數論的怪圈，促進了學生綜合素質的發展。《唯分數論之殤》
五：材料：青島某大學大四學生因外婆病重欲請假，老師讓其將生死置之度外。“你姥姥任何情況下都支持你學習，這才是正確的人生態度，如果你非要去，
將會按曠課處理！” 5、“萬般皆下品，唯有讀書高”，體育課、健康甚至家人的健康都要退而局其次，就像這位崔老師所言，家人在任何情況下都支持孩子的學習，這才是正確
的人生態度。這樣做真的正確嗎？奇葩教師此言一出，再一次刷新了我們的“三
觀”沒有人情味缺乏親情的教學，又怎么培養出德才兼備的優秀學生？這位教師獨家認為教育等同于知識傳遞，除此之外一切生理需要、情感需要都可以壓
分條
負面
正面
注意標點符號
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制。這種理念到底有多強的殺傷力呢？總之，像他這樣，陶行知先生的“千學
萬學學做真人”的目標，怎么著也實現不了了！扭曲的教育理念會讓“親情教
育”、“孝道傳承”都無以為繼了！嗚呼哀哉，可悲呀，可嘆啊！全國只有一個崔老 師嗎？還有張老師、李主任，王校長嗎？真希望沒有！
《教育之殤》
六：材料小王不愿意參加家庭聚會，總是無故缺席，長著很是不滿意，你怎么看？
6、誠然，家庭聚會有更重要的意義，他是聯絡親情，關愛親人，傳遞家風最好
的機會。但小王們不愿意參加聚會的現實，讓我們不得不直面當今家族會議帶來的問題。長者的權威使我們與長輩之間的對話變得沉重壓抑，“買房否 換車否 交友否”三姑六婆口中簡單直白的問題，把我們最煩惱的生活壓力完美剖析，
甚至家族成員之間存在毫無意義的攀比現象，這些不諧之舉已是不爭的事實。
它們讓原本溫馨和諧的家庭聚會變得沉重、尷尬。以致許多年輕人對家庭聚會采取避而遠之的態度。
七：材料：文學常與寂寞相伴，莫言安于寂寞、沉靜地在寫作的天地中徜徉。創作出了一篇又篇的佳作。
7、自古文人多寂寞，寂寞中有一種無聲的語言，供文人品咂，給作品助力。莫言的寂寞孕育了諾貝爾文學獎。2012年，作為諾獎的得主，莫言實現了自己的文學夢，也著實為祖國爭了光。他之所以獲得這樣的殊榮，是因為長期以來默默無聞的寫作。如果沒有長期寂寞的寫作，就不會寫出《紅高粱》》《生死疲勞》、《蛙》 。正如曹雪芹，如果沒有一顆沉寂的、安于寂寞的心，沒有多次嘔心瀝血修改刪減；而是每日忙于應酬，哪有舉世公認的中國古典小說的巔峰之作？哪里有中國封建社會的百科全書？哪里有傳統文化的集大成者 ？由此可見，寂寞滋養了文學，鍛造了成功，成就了不朽。《寂寞之與成功》
八：材料：學工科的張強，大學畢業之后，可以憑借所學專業進北京外企，工資待遇優厚 。但是父母希望他回山東老家進政府工作，因為工作穩定。張強不同意，說專業不對口，自己又不喜歡，將來不會有什作為。
8、是魯班，讓他去弄斧；是華佗，讓他去行醫。這就叫人盡其才。反之，是伯樂，讓他去打鐵；是庖丁，讓他去耕地；是魯班，讓他去制陶；是華佗，讓他去喂豬。那就是糟蹋人才了。工科男就應該進企業去實現自己的夢想，硬讓張強去政府，他即使去了也是志不在此，結果不會樂觀。只有各得其所，方能人盡其才。……為了張強的發展，還是讓它留在北京吧！
《寫給張強父母的一封信》
關鍵詞
關鍵詞
加聯詞 如果……就
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九：材料：跌倒的老人該不該扶
9、小善是那輕舞飛揚般潛入尋常百姓家的細雨，潤物無聲。小善是那萬古長青的松柏、千古滔滔的江水，綿延不絕，歷久彌新；小善絕非那繁華盛盡的煙花，轉瞬即逝。小善的涓涓細流靜靜地流淌在生活的每個角落。扶起跌倒的老人，給老弱病殘孕讓座，都是舉手之勞，都是小善。但小善卻能傳遞大溫暖，小善亦有沁人香。 —— 《小善亦有沁人香》
十、材料： 距離4月14日廣州花都區橫潭村一民宅起火造成一人死亡事件已有3天的時間，但一段死者去世前在陽臺火海中呼救的42秒視頻在網上瘋傳，并在線上線下引發廣泛爭議，不少聲音直指視頻拍攝者殘酷冷血，輿論持續發酵中。（4月17日《揚州晚報》） 10、▲是冷漠冰封了這個世界，還是人們做慣了看客不會去面對這樣的極端場面？事不關己高高掛起，不找麻煩；無能為也已，拍個照。我想問一句，看到他人落難，人的第一反應應該是什么？難道就是用手機記錄下這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻？魯迅先生曾經說過“無盡的遠方無窮的人們，都與我有關。” 看到與我有關的生命逝去，可以轉過頭，號啕大哭；可以默默坐下，為遇難者默哀；也可以人跪下，為其祈禱……面對生命的逝去，我們有很多有格調、恰當的應對姿態，也就決定了社會文明的發展高度。
【成果展示】：分析、歸納論證方法
教師板書：分條展示
1、引用、化用論證
2、分條陳述論證
3、對比論證
4、設“問”論證
5、讓步、轉折論證
6、假設論證
7、因果論證 8、排比論證 9、舉例論證 10、比喻論證
修辭
標點符號 魯迅的話
功能：成果展示，規律總結 【教師評議】
同學們通過分析、歸納、研討，總結出10類論證方法，在語段中不難發現這些方法一般不是單獨使用的，有的語段甚至用了4種論證方法，使語段的說理性、思想性，語言的規范性、優美性尤為突出。我們還要不斷的積累、練習，才能更上一層樓。
功能： 通過教師有針對性的評議，獲得重要的結論、方法、規律。 及時點評學生對所學論證方法的運用。
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【鞏固練習】
1、閱讀下面材料，根據要求寫作。（60分） ①事父母能竭其力。（《論語.學而》） ②粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》） ③臨患不忘國；忠也。（《左傳.昭公元年》） ④志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（后漢書） ⑤開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧！（古羅馬 維吉爾） ⑥捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》） 名言警句內涵豐富，化育后世。讀了以上六句，你有怎樣的感觸與思考？請以③⑥句為基礎確定立意，利用這節課所掌握的的論證方法，寫一段片段，不少于200字。 2、按照西方的禮儀，雙方在做面對面的交流時，應該用眼睛直視著對方的眼睛。因為那是你尊重對方的表示，是你在認真聆聽對方話語的證明。而中華民族似乎沒有這樣的談話禮儀，我們只是一味講求洗耳恭聽。為了這洗耳恭聽，那聽者竟然常常是低著頭的。于是，自然也就無法直視對方的眼睛了。對于交流，怎樣才是最佳的方式？你怎么看？ 利用這節課所掌握的的論證方法，寫一段片段，不少于200字。
功能：
1、學生獨立完成 2、出示寫作片段，奇文共賞
概括出觀點、話題“愛國”
任務驅動型作文 根據自己寫作需要確定觀點 【課后作業】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①吾生也有涯，而知也無涯。 (《莊子》)
②道雖邇不行不至，事雖小不為不成。 (《荀子》) ③不入虎穴，焉得虎子。 (《后漢書》)
④衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 (柳永)
⑤紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 (陸游) ⑥為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。 (毛澤東) 60分作文總體要求：中國文化博大精深，無數名句化育后代。讀了以上六句，你有怎樣的感觸與思考？請以兩到三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 ▲今天作業要求：讀了以上六句，你有怎樣的感觸與思考？請以兩到三句為基礎確定立意，利用這節課所掌握的的論證方法，寫一段片段，不少于200字。
教學反思
成功：在一定程度上會使用幾種簡單易操作的論證方法，為寫作增光添彩。 不足：固定在引用、排比、舉例、因果較為簡單的論證方法上，深度不夠。 改進：多積累、多練習，以便熟練掌握，靈活運用。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
