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視頻標簽：走近文學大師,書里書外話翠翠
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修4《走近文學大師-書里書外話翠翠 》北京
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修4《走近文學大師-書里書外話翠翠 》北京市昌平區第一中學
課題：書里書外話翠翠
學情分析
授課學生為高一年級學生，在初中階段已經進行過名著閱讀的專題學習，初步具備了鑒賞小說的能力。學生在暑假期間已經閱讀了《邊城》這部小說，教師通過調查問卷的形式初步掌握了學生在閱讀過程中存在的疑難問題。學生在課前已經在網絡平臺上自主學習了《邊城》助讀資料，了解了作者，閱讀了相關的論文資料，對人物和主題有了初步了解；觀看了電影《邊城》，直觀地把握了《邊城》整部書的故事情節。教師針對學生閱讀過程中存在的疑難問題，在網絡平臺上設置相關討論主題，學生積極參與到討論中來，師生互動，生生互動，對一些問題達成了共識，但就造成翠翠愛情悲劇的深層原因這一問題，學生的認識還需進一步引導，對人性是美好的、人生是有缺憾的這一主旨還需進一步理解，就翠翠這一人物形象的現實意義還需挖掘。通過分析翠翠這一人物形象讓學生能夠感受到作者沈從文思想的深刻性，這也是走進文學大師的一種途徑。
教學內容分析
《邊城》是沈從文寫于1934年的一部小說，講述的是在湘西邊上一個叫茶峒的小城里，一位守渡船老人的孫女翠翠的愛情故事。整個故事情節由三個端午串連起來，翠翠在這三個端午中經歷了由愛情的懵懂到寂寞的等待的愛情過程。整個故事情節平淡中含著憂傷，簡單中有著深沉。閱讀《邊城》要著重理解翠翠這個主要人物形象，對造成翠翠愛情悲劇的深層原因進行探究，在此基礎上理解小說人性是美好的、人生是有缺憾的這一主旨，挖掘翠翠這一人物形象的現實意義。教師借助虛擬學校網絡平臺設置相關討論主題，師生互動，生生互動，多向交流。力求經典與現實相結合，在不脫離原作者創作意圖的基礎上，進行個性化解讀，感受作者沈從文思想的魅力所在。
教學目標與重難點
教學目標
1．探討造成翠翠愛情悲劇的深層原因，挖掘翠翠這一人物形象的現實意義，豐富自己對文學形象的感受與理解。
2．理解小說人性是美好的、人生是有缺憾的這一主旨，從而感受作者思想的深刻性。
3．利用虛擬學校網絡平臺自主學習，在線討論、交流、寫作，表達自己的觀點，提高表達能力和思辨能力。 教學重點
探討造成翠翠愛情悲劇的深層原因，挖掘翠翠這一人物形象的現實意義。 教學難點
理解小說的人性是美好的、人生是有缺憾的這一主旨
Pad技術應用及教學策略
課前教師針對學生閱讀過程中存在的疑難問題，借助虛擬學校網絡平臺，在平臺上布置相關討論主題，學生采用自主學習、合作交流等學習方式，積極參與到討論中來，師生互動，生生互動，多向交流，答疑解惑，發表自己的觀點。教師在此過程中，關注學生發帖討論的總體情況，發現學生在認識上整體存在的問題。課中教師圍繞學生生成性問題，引導學生進一步探究和交流，讓學生學會多角度分析、評價人物形象，能
夠結合現實生活反思人物形象，提升學生的認識。課后學生根據自己對作品和人物的理解，拍攝微視頻上傳到網絡平臺上。
學生網上活動流程（網絡平臺截屏）
教學過程與方法
環節 教師活動
學生活動 輔助手段
課前自學
教師在網絡平臺上推送《邊城》自主學習資料，包括《邊城》的相關文字解讀資料，《邊城》電影。
教師在網絡平臺上發布《邊城》中對翠翠這一人物形象的討論主題：
主題1. 有人說：“和當今少女相比，翠翠對待愛情太過天真幼稚，不敢大膽追求幸福。”請結合小說情節，談談你對此的看法。
主題2. 你認為翠翠等待的最終結局是什么？請續寫一個你認為合理的結局，不少于200字。
主題3. 你認為造成翠翠愛情悲劇的原因有哪些？
學生課前自主學習《邊城》的相關文字解讀資料 觀看電影《邊城》
完成討論的主題，互評交流
網絡互動討論平臺 課程導入 教師導入：同學們，經過一段時間的學習，我們對《邊城》的情節和人物有了初步的了解
和認識，今天這節課我們繼續研讀翠翠這一人
明確本課的學習任務
PPT
物形象，探討造成翠翠愛情悲劇的深層原因，挖掘翠翠這一人物形象的現實意義。
人物深讀
學生復述《邊城》中翠翠的愛情故事。 教師選取學生在網絡平臺上的典型發帖，引導學生深入探討造成翠翠愛情悲劇的原因有哪些？
教師補充資料，幫助學生理解人物形象。 教師引導學生看到造成翠翠愛情悲劇的另外一種原因：“不湊巧”，理解小說人性是美好的、人生是有缺憾的這一主旨，從而感受作者沈從文思想的深刻性。
學生復述 互動交流，討論同學典型發帖見解是否合理、是否全面 理解造成翠翠愛情悲劇的深層原因 理解小說的主旨
網絡互動討論平臺 PPT 人物拓讀
教師布置翠翠人物形象討論主題4：研讀了《邊城》中翠翠這一人物形象之后，請以“翠翠于我的意義”為題寫一段文字，表達你的感悟和認識。150字左右。
教師明確要求：學生完成發帖后，按制定出的標準給其他同學送鮮花，或對同學的發帖進行評價。
教師整體把握學生發帖情況，選取典型發帖進行互動交流。
教師展示自己的下水文。
翠翠于我的意義
翠翠，你是我心中的一個夢，永遠青春，永遠不老。你的到來讓我去觸摸我的青春歲月。那面青春的墻啊，斑駁陸離，舊跡依稀。那墻上寫滿了我的彷徨與迷惘，涂滿了我的熱情與昂揚。我也曾等“那個人”，那是對夢想的憧憬，那是對未來的希望。他曾讓我魂牽夢縈，他也曾讓我黯然神傷。但即使有傷痛，若干年后，傷痛也會變得溫暖如陽。等我垂垂老矣，回想起來，依舊甜蜜，依舊緊貼我的心房。謝謝你，翠翠，你讓我學會了愛與承受，你讓我知道：生活所賜，皆為美好；命運面前，皆應微笑！
學生完成發帖，互動交流
師生互動交流
網絡互動討論平臺
PPT
教師總結 教師總結本節課的學習所得
回顧所得 PPT 布置作業 請選取翠翠經歷的三個端午節中的一個，以小組為單位，把其中的事件改編成微視頻，上傳到網絡平臺上，微視頻不超過10分鐘。 課下拍攝完成后上傳網絡平臺，互動交
流
PPT 網絡互動討論平臺
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
