視頻標(biāo)簽：走近文學(xué)大師

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視頻課題：高中語(yǔ)文人教版必修4《走近文學(xué)大師》新疆

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中語(yǔ)文人教版必修4《走近文學(xué)大師》新疆

《走近文學(xué)大師》 
  
【三維目標(biāo)】 
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的閱讀欲望，推動(dòng)課外閱讀經(jīng)典文學(xué)作品活動(dòng)的
進(jìn)一步開展。  
情感目標(biāo)：讓學(xué)生減少對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典文學(xué)
作品的思想力量、感受文學(xué)大師的人格魅力。  
【教學(xué)重難點(diǎn)】 
1、 介紹閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀欲望。 
2、 
把握不同藝術(shù)作品的風(fēng)格及語(yǔ)言特色。 【教學(xué)方法】 
合作探究法      激發(fā)興趣法     
【教學(xué)時(shí)數(shù)】   一課時(shí) 
一、新課導(dǎo)入 
（由兩則對(duì)話導(dǎo)入新課）     
1、臺(tái)灣某歌手聽了《滿江紅》這首歌后，覺得歌詞很棒，就追問作者是誰(shuí)。有人告訴她是岳飛，歌手興奮地說(shuō)：“那我可不可以找岳飛幫我寫歌？”一時(shí)弄得聽者哭笑不得。 
2、一次綜藝節(jié)目中，某明星主持人問搶答者一道題：“‘明月幾時(shí)有，把酒問青天’這首詞是誰(shuí)寫的？  答曰：“蘇東坡。 明星主持人得意地?fù)u搖頭，笑道：“錯(cuò)了，扣十分。正確答案是蘇軾。”臺(tái)上臺(tái)下頓時(shí)一片嘩然。         
今天，我們還需要走近大師、品味經(jīng)典嗎？ 
今天，就讓我們通過(guò)《走近文學(xué)大師》一課，去感受這些文學(xué)大師的風(fēng)采，并吸取其文學(xué)經(jīng)典中的思想精華！ 
 
                    
             
                    
                            二、進(jìn)入新課 
1．何為“文學(xué)大師”？ 
    （讓學(xué)生分組討論，從文學(xué)功能、大師素養(yǎng)、社會(huì)效應(yīng)和民族心理等方面，談?wù)?ldquo;文學(xué)大師”所應(yīng)具備的素質(zhì)和特點(diǎn)。） 
“文學(xué)大師”是我們這個(gè)民族杰出的文學(xué)工作者，是民族心靈史的書寫者，是民族文化精神的代表者，其地位是歷史的決定、人民的選擇，經(jīng)過(guò)了文學(xué)史的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。 
何為大師： 
 （1）他們以偉大的人格、深邃的思想、卓越的才華，為世人矚目，對(duì)人類的文明產(chǎn)生了深刻的影響 ；（余秋雨） 
 （2）他們?yōu)樯�命、為生活、為人類而寫�?nbsp;，反映的是人類的精神追求 ；（魯迅） 
 （3）他們描寫的雖然是當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和意識(shí)形態(tài)，但其中所表達(dá)的人文思想，是超越時(shí)代的、能引發(fā)歷代人們共鳴 。（巴金） 2．走近文學(xué)大師： 
  大師如璀燦夜空中的繁星映照蒼穹。他們的思想能量是可以感受到的，有時(shí)甚至是一股強(qiáng)大的力量可以注入讀者的精神世界。法國(guó)國(guó)王路易十六被革命者囚禁在獄中時(shí)，讀了伏爾泰和盧梭的著作，哀嘆說(shuō)：“這兩個(gè)人亡了法國(guó)！”而斯托夫人的一部《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴的南北戰(zhàn)爭(zhēng) …… 
（討論、列舉“文學(xué)大師”及其代表作和思想內(nèi)涵）ppt展示 屈原    李白    蘇軾    巴爾扎克    曹雪芹    魯迅 張愛玲    莫言    余秋雨     莎士比亞 3、如何走進(jìn)文學(xué)大師呢？ 
（1）從大師的生平、思想品格和代表作品入手，深入思考他們創(chuàng)造的精神價(jià)值和帶來(lái)的社會(huì)效應(yīng)，以及對(duì)人類靈魂的塑造和對(duì)歷史進(jìn)程的影響。 
（2）許多精神領(lǐng)域的大師，代表了人類的良知，引導(dǎo)我們走向精神的自由和完美。大師們的人格魅力，必然映照在他們的作品中。我們?cè)陂喿x經(jīng)典時(shí)，要善于透過(guò)字面，去體察這些大師對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)崇高的責(zé)任感和使命感。 
 
                    
             
                    
                            （3）大師的作品博大精深、汪洋恣肆，表現(xiàn)了人類社會(huì)復(fù)雜的生活和形態(tài)，表現(xiàn)了人類的苦悶、彷徨、探索和追求。要聯(lián)系時(shí)代背景，全面深入地解讀大師及其作品。 4、走進(jìn)文學(xué)大師的意義 
感受大師的思想力量； 感受大師的優(yōu)秀人格； 感受大師豐富的內(nèi)心世界； 感受經(jīng)典的藝術(shù)魅力。  
小結(jié)：讀一首好詩(shī)，如同聆聽一曲美妙的音樂；讀一篇好文章，如同欣賞一幅悅目的畫面；讀一本好著作，如同與一位大師聊天……當(dāng)我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，忽然間，就會(huì)覺得世界只剩下自己與作者了。當(dāng)我們用心靈與大師對(duì)話，當(dāng)心中僅留下“美”的時(shí)候，我們也就對(duì)人生有了新的理解；我們的精神家園也得到了高層次的提升。

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