視頻標簽：中外傳記作品,魯迅

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視頻課題：高中語文人教版選修中外傳記作品選讀《魯迅-深刻與偉大的另一面是平和》山西省 - 太原

教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版選修中外傳記作品選讀《魯迅-深刻與偉大的另一面是平和》山西省 - 太原

課 時 教 學 設 計 首 頁 
                                                
課 
題 深刻與偉大的另一面是平和 課 型 
預習課 
第幾 
課時 1 
課 時 教 學 目 標 （三維） 
1 通讀全文，感受本文作為傳記與《杜甫傳》的區別。了解魯迅在上海的生活狀況和初步感受魯迅的人格魅力。 
2 根據文本，梳理信息，概括魯迅的平和。結合文章發現問題，文中大量筆墨描寫許廣平和海嬰的作用。 3 體會文中作者的情感 
教學 
重點 與 難點 
梳理文本信息 
感受文中富有深情的語段 教學 方法 
與 手段 
自讀探究 使 用 教 材 的 構 想 
獨立通讀教材，自主提出研究問題。在教師引導下，關注文章的重點問題進行思考。 
授課時間：       年   月   日 
                    
             
                    
                             
 
第    頁（共     頁） 
太原市育英中學制 
         教      學   流       程           
             教師活動 
   學生活動 
  
一  導語 
 
提示：魯迅的肖像       魯迅的個性       給你的感受   
二 感受文本 
每個人的眼中都有一個獨特的魯迅，在作家蕭紅女士眼中，魯迅先生又是怎樣的呢？請閱讀課文，欣賞一位“深刻而偉大的平和者”。 
  
教師指導勾畫批注      
     交流方法指導： 
1 談自己的閱讀感受，進而概括魯迅的平和。 2 朗讀文中表現魯迅平和的語段，并簡要點評。 
      明確： 
     本文從多角度展示了魯迅的平和：平和的笑聲  平和的父親 
   
欣賞木版畫《魯迅像》 請同學說說，從這些版畫中，你
們看到了一位怎樣的魯迅先生？請盡量用細致的語言描述你感受到的魯迅先生。 
        
1 獨立閱讀全文 
請談談你讀完本文的感受  
2閱讀內容交流： 
  （1） 你從文中讀到了一位怎樣平和的魯迅？ 
                         
 
第    頁（共     頁） 
太原市育英中學制 
      平和的師長  平和的言行  
     明確： 
     零碎的記錄——回憶錄   
     明確： 
     手法：側面烘托。借其他人物表現傳主形象。 
      許廣平的賢淑和堅毅       海嬰的天真無憂  
      指導朗讀       
三  整理初讀感受 
（2）你覺得這篇傳記和《杜甫傳》有什么不同？   
（3）文中為什么用大量的文字描寫許廣平和海嬰？      
（4）請朗讀文中飽含感情的語段。     
重新全文閱讀，梳理你的感受思考。 

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