視頻標(biāo)簽：我畫的動漫形象

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視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊第8課 我畫的動漫形象_貴州省優(yōu)課

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小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊第8課 我畫的動漫形象_貴州省優(yōu)課

《我畫的動漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教材分析： 
本課是人教版四年級下冊美術(shù)《我畫的動漫形象》  由欣賞評述與造型表現(xiàn)兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，  力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞動漫形象進(jìn)行創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。本課教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在動漫形象中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分之外，還進(jìn)一步與牛活相聯(lián)系，感受動漫形象給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。在上這課時便利的網(wǎng)絡(luò)條件讓學(xué)牛能夠在課堂上通過欣賞討論、感受動漫形象的色彩美和造型美。學(xué)生在濃濃的興趣與直觀的視覺刺激中學(xué)習(xí)  有著事半功倍的效果。  通過圖片對比，讓學(xué)生更好地了解運(yùn)用擬人、想象是卡通變形的基本特點(diǎn)，從而突破本課難點(diǎn)。在本課中我運(yùn)用了實(shí)物與變形后的動漫形象作對比，使學(xué)生興趣更 
濃更掌奔易握知識，大大提高了學(xué)生的審美能力 
二、學(xué)情分析： 
動漫形象伴隨孩子的成長，每個孩子都十分喜愛動漫形象，動漫形象儼然成了孩子生活的一部分。孩子的成長過程里，孩子的衣、食住、行，無處不與動漫形象相聯(lián)系，可愛的動漫形象更是始終生活在孩子的世界里�！段耶嫷膭勇�形象》這一課，從欣賞和了解開始，讓孩子們了解動漫形象的基本特點(diǎn)，體會動漫形象給我們的生活帶來的樂趣，并能夠掌握基本的創(chuàng)以規(guī)律，大膽創(chuàng)作自己心中的動漫形象  通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的審美情趣得到提高，同時也激發(fā)學(xué)生對動漫
 



卡通藝術(shù)的熱愛之情。 
    三、課前準(zhǔn)備：師生共同收集相關(guān)圖片     四、教學(xué)準(zhǔn)備： 
    教師：動漫歌曲、動漫圖片  梨和表情的卡通貼畫、實(shí)物梨，課件。 
    學(xué)生：繪畫工具。     五、教學(xué)目標(biāo)： 
    知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法。并能夠運(yùn)用擬人、想象的方法，畫出新穎獨(dú)特的動漫形象。 
    過程與方法目標(biāo)：  讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的造型和色彩特點(diǎn)，掌握動漫形象的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵學(xué)生大膽想象并能夠表現(xiàn)出自己心中的卡通形象。 
    情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過讓學(xué)生繪制動漫形象，提高學(xué)生的觀察力想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力感受繪制動漫形象的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對動漫形象的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對動漫繪畫創(chuàng)作的熱愛之情     六、教學(xué)重難點(diǎn)： 
l  教學(xué)重點(diǎn)：廠解動漫形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。     2、教學(xué)難點(diǎn)：動漫形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個過程。 
 
七、教學(xué)過程： 
   （一）、以多媒體方式導(dǎo)入 
同學(xué)們，現(xiàn)在老師要放一段音樂，我們一起來欣賞，會唱的同學(xué)跟著嗨起來哦！播放歌曲《猴哥》和《葫蘆娃》，通過歌曲將學(xué)生帶入動漫天地,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）、以問韙帶出新課 
   1、同學(xué)們，剛才這兩首歌你們還記得出自哪里嗎？（《西游記》和《葫蘆娃》）它們分別唱的是誰呢？（孫悟空和葫蘆娃。）出示孫悟空和葫蘆娃的卡通圖片。 
  3、孫悟空的原型是什么？（猴子）葫蘆娃的原型呢？（葫蘆） 通過實(shí)物和動漫形象的圖片對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由實(shí)物變動漫形象的方法：擬人、夸張。（與實(shí)物圖和卡通圖之間板書：夸張、擬人） 
小結(jié)并揭示課題：動畫片因?yàn)樗�的風(fēng)趣幽默，造型可愛深受大家的喜愛。今天就讓我們來當(dāng)一回動漫形象設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下動漫形象設(shè)計(jì)的樂趣。（板書課題——我畫的動漫形象） 
（三）以游戲加深理解。 
同學(xué)們，看！老師這里有一些不同形象的梨寶寶，桌面上有一些看不見的表情貼圖，我們來做個游戲：梨寶寶大變臉�，F(xiàn)在請幾位同學(xué)來隨機(jī)抽以表情帖圖，然后把你抽到的表情貼到梨上，看看它們會有怎樣的變化。 
游戲過程中讓學(xué)生感受梨囂加表情（即擬人化）后的有趣變化，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象：梨寶寶為什么會有這樣的表情？它遇到了什么
 



事？ 
（四）課堂小結(jié) 
    通過“梨寶寶大變臉”的游戲活動，讓學(xué)生更明確動漫形象設(shè)計(jì)的兩大法寶：夸張和擬人。     （五）課堂作業(yè) 
把課前準(zhǔn)備好的梨分配給每個小組，進(jìn)行命題繪畫：我的梨寶寶。 師：同學(xué)們注意觀察梨的形態(tài)，并發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個或一組梨寶寶的動漫形象。為了讓畫面完整，我們還需要做些什么昵？（涂上顏色，添加背景。）讓故事更加完整。 
（六）巡回指導(dǎo) 
 主要針對學(xué)生的構(gòu)圖上進(jìn)行指導(dǎo)。 （七）作品展示 
 收集學(xué)生的作品進(jìn)行展示，然后讓學(xué)生自評和互評，促進(jìn)學(xué)生之間的相交流。同時將貼圖游戲的梨寶寶獎勵給作品優(yōu)秀的同學(xué)。 
（八）課后作業(yè) 
繼續(xù)完成梨寶寶的動漫形象設(shè)計(jì)并將梨寶寶的故事繪制成連環(huán)畫 
    （九）課后反思

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