視頻標(biāo)簽：各式各樣的椅子

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視頻課題：小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第18課 各式各樣的椅子（一）淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第18課 各式各樣的椅子（一）淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第18課 各式各樣的椅子（一）淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
 
第18課   各式各樣的椅子(一） 
（課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用  設(shè)計(jì)：朱莉  授課時(shí)間:    月     日） 
教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會(huì)椅子的美。 
過程與方法目標(biāo)：畫出自己喜歡的椅子或是設(shè)計(jì)出自己喜歡的椅子。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，畫出自己喜歡的椅子。 
教材分析： 
本課是“造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。椅子是我們生活中最常見的家具，蘊(yùn)藏了很多文化，大約在一千八百年前，就出現(xiàn)了椅子的雛形。唐宋時(shí)期椅子使用漸多，簡(jiǎn)潔、高雅、精湛的明代椅子是中國(guó)古典家具的巔峰之作。現(xiàn)代的椅子更是美不勝收。本課通過欣賞發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)繪畫的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會(huì)椅子的美。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
    學(xué)生根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的椅子。 
教學(xué)準(zhǔn)備： 
課件、上下可翻頁的小書、范畫、水彩筆等。 
教學(xué)過程： 
一、導(dǎo)入  
1.師：上課前老師帶來了一些小玩意,我們一起來看看，它們是什么呀? 生:  椅子(模型) 
朱老師想請(qǐng)小朋友上臺(tái)近距離觀察它們，說一說自己喜歡哪一個(gè)？并簡(jiǎn)單介紹一下。 （它有什么特點(diǎn)？你都在哪里見過？） 
小朋友們介紹的都很好， 從椅子的造型、試用場(chǎng)所等方面介紹的十分詳細(xì)。 
修訂欄 
 



 
 
2. 揭題  
今天我們就一起學(xué)習(xí)”各式各樣的椅子（一）”     二、新授 
1.剛剛我們看了很多椅子的模型，根據(jù)這些椅子，大家互相討論下，椅子是由哪些部份組成的？ 
  生：后面靠的部分（板書：椅背）小屁股坐著的部分（板書：座面）支撐椅子的部分（板書：椅腿）當(dāng)然有的椅子還有扶手（板書：扶手）。 
那么老師還有個(gè)疑問，我們現(xiàn)在坐的是椅子嗎？   生：不是，是凳子 
  那么椅子和凳子有什么區(qū)別呢？ 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同的地方是都能坐，不同的地方是：椅子有靠背，凳子沒有。 
正因?yàn)橐巫佑锌勘常�所以椅子比凳子更加舒適。 
3.下面老師要發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)拿出白紙，快速畫出一把椅子，大家來試一試吧。（給一分鐘的時(shí)間來完成） 
  簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)：展示各小組畫的椅子，表揚(yáng)優(yōu)秀作品并請(qǐng)學(xué)生提出修改建議，教師修改。（選擇一幅透視錯(cuò)誤的椅子，指出透視問題，修改近大遠(yuǎn)小，再選一幅正確的對(duì)比。） 
4.走進(jìn)博物館 
   椅子現(xiàn)在是我們生活中的常見家具，但是在很久以前，人們的生活中是沒有椅子的，大家用茅草或是獸皮編制成席子坐在地上，后來到了東漢時(shí)期，大約兩千年前，人們發(fā)明了胡床，它是椅子嗎？ 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。 它是椅子的前身，人們?yōu)榱嗽诤�床上坐的更舒服，聰明的祖先給它設(shè)計(jì)了靠背，才有了椅子，因?yàn)檫@把椅子椅腿交叉，它叫交椅。 
在那個(gè)時(shí)候交椅可不是一般人能坐的椅子，它是身份、地位和權(quán)力的象征。（后來“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞） 
修訂欄 
 



 
后來到了明代，椅腿由交叉變?yōu)樗臈l腿直立著的了。我們現(xiàn)代的椅子腿大多椅腿是四條腿直立。椅子結(jié)構(gòu)變得更加簡(jiǎn)潔，而且制作工藝爐火純青，經(jīng)過幾百年到現(xiàn)在還堅(jiān)固如初。這是官帽椅，因?yàn)橐伪诚窆倜倍�得名�?nbsp;
小朋友猜猜這個(gè)椅子的椅背像什么？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：都是椅子的靠背像官帽、像梳子。 答案：梳子，故名梳背椅 
老師延伸：我們欣賞的這些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我國(guó)古典家具的巔峰之作，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，制作工藝爐火純青，經(jīng)過幾百年到現(xiàn)在還堅(jiān)固如初。 
5.古今椅子對(duì)比 
看了那么多古代的椅子和我們現(xiàn)在平常看到的椅子有不一樣的地方嗎？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子只有很簡(jiǎn)單的幾根線條。它們都是木制的，造型都是方方正正的。古代椅子有著豐富的文化，有內(nèi)涵；現(xiàn)代椅子色彩豐富，造型各異，制作的材料更豐富，現(xiàn)代的椅子讓我們的生活變得更有情趣。 
現(xiàn)代椅子造型獨(dú)特，材料豐富 
6.那么怎么設(shè)計(jì)個(gè)性的椅子呢？大家先看老師一個(gè)魔術(shù)（展示），誰來說一說老師這個(gè)魔術(shù)有什么技巧？ 
  學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)坐面和椅腿，椅背換成不同的造型，產(chǎn)生不同的椅子；或者相反。 
  這種方法叫做替換法。 
老師這里還有一些用替換法設(shè)計(jì)出的椅子，我們一起欣賞下。 7.再欣賞一組椅子它們有什么特點(diǎn)？ 
生：將動(dòng)物外形作為椅子的造型，叫做變形法。 師：除了動(dòng)物的外形還可以用什么外形？ 生：還有一些植物、生活用品等等 8.根據(jù)功能設(shè)計(jì)椅子 具有特殊功能的椅子 9.奇思妙想 
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10.作業(yè)椅子展銷會(huì) 
學(xué)校準(zhǔn)備在美術(shù)教室、音樂教室、體育器材室、小花園等進(jìn)一批椅子，請(qǐng)你來做“小小設(shè)計(jì)師”，畫一把你喜歡的椅子。 
注意具備椅子的特點(diǎn)哦。 
設(shè)計(jì)意圖：在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二次作業(yè)，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)自己喜歡的椅子，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。顧及到繪畫能力較弱的學(xué)生，作業(yè)要求上的不同，學(xué)生可以畫自己喜歡的椅子，讓各層次能力的學(xué)生都能有進(jìn)步，體會(huì)繪畫的成就感。 
11.欣賞學(xué)生作品 12.完成作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 
組織學(xué)生將作品張貼在黑板上。 
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 
設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的“作業(yè)”概念提升到“作品”概念，讓學(xué)生有“作品”的創(chuàng)作儀式。同時(shí)，通過各種形式的學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，分享學(xué)生的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)。 
13.拓展：欣賞霍金的輪椅視頻。  
板書設(shè)計(jì)  
            各式各樣的椅子（一）   
      椅背             替換 
  座面             變形   椅腿             功能   扶手   
修訂欄 
 

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