視頻標(biāo)簽：我是一張紙

所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第11課《我是一張紙》黑龍江省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第11課《我是一張紙》黑龍江省級優(yōu)課

“我是一張紙”教學(xué)設(shè)計 
教學(xué)內(nèi)容: 
人教版小學(xué)《道德與法治》二年級下冊第三單元11課《我是一張紙》。 課標(biāo)要求: 
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。 教材分析： 
本課的編寫依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第8條“愛護(hù)動植物,節(jié)約資源,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦、有創(chuàng)意地生活中”第6條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動”。紙與學(xué)生的生活密切相關(guān)，對學(xué)生來說并不陌生又與環(huán)保問題緊密相連。本課編寫的重點是培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張資源的環(huán)保意識,進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣。當(dāng)前,很多人把過度包裝當(dāng)成精致生活的表現(xiàn)，一次性用品隨處可見，校園浪費用紙的現(xiàn)象也處處可見，有調(diào)查顯示:1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，90%的學(xué)生讓家長重新掏錢購買自己喜歡的作業(yè)本。2.在用紙時,能把整頁寫滿的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫幾個字或者根本沒寫字就撕掉丟棄的占18%。5.用潔白的紙張折疊物品、擦灰塵、包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為怎么用紙是自己的事,和別人沒有關(guān)系。7.絕大部分學(xué)生不知道紙張是怎么制造出來的。8.基本沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.教師或家長很少對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。本課就是針對上述現(xiàn)狀而編寫的。通過觀察與探究活動讓學(xué)生深入了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用,明確紙張來之不易,而且與我們生活的環(huán)境息息相關(guān)。這樣,以紙張為課題,通過開展力所能及的生活與社會探究活動,有望切實改變學(xué)生浪費紙張的做法,同時培養(yǎng)他們探究生活與社會的能力。 學(xué)情分析： 
紙對學(xué)生來說并不陌生，紙在生活中是無處不在的。畫畫、寫字要用紙；吃飯、上廁所要用紙；讀書、看報要用紙，我們生活中用紙的地方太多了，紙是好用又方便。紙的供應(yīng)也很充足，所以學(xué)生往往會忽視對它的節(jié)約和珍惜，學(xué)生浪費紙的現(xiàn)象也隨處可見，寫幾個字隨手撕掉，如廁、洗手過度用紙。學(xué)生需要對紙有深入的了解，明白紙實際上來之不易，才會產(chǎn)生珍惜和節(jié)約的心理。同時，二年級的學(xué)生還意識不到由于紙張的浪費造成的環(huán)境污染問題，所以，要通過有效的教學(xué)去幫助學(xué)生樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的觀念，并把節(jié)約用紙的行為落實到行動中。 教學(xué)目標(biāo)： 
1.了解紙與人們生活的關(guān)系,認(rèn)識紙在人們生活中的重要作用。 2.了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系,樹立節(jié)約用紙的意識。 3.養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜用紙的好習(xí)慣。 
4.通過表演，觀察等方式體會到紙的作用,能從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。 教學(xué)重難點 
1.重點:了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。 
2.難點:了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 
1.收集生活中用紙做成的物品。 2.留心觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象。 3.搜集節(jié)約用紙的好辦法。 教學(xué)設(shè)想: 
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題------綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活質(zhì)量與環(huán)境。節(jié)約能源，文明生活，從而成長為“綠色小衛(wèi)士”，追求和踐行文明綠色生活是現(xiàn)代人的基本文化素養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識是現(xiàn)代教育不可忽視的任務(wù)�；�于這一理念，我尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，從學(xué)生日常生活感受到和體驗到的內(nèi)容入手，聚焦于學(xué)生天天打交道的文化用品------紙，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺。讓學(xué)生課前收集資料，課上即興表演，觀看古代造紙視頻，開展實踐活動------“節(jié)約用紙我
 
                    
             
                    
                            最棒”，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)資源由教材到生活中，讓學(xué)生到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，加強了切身感受和體驗-------紙在我們的生活中很重要，紙來得真不容易，浪費紙真不應(yīng)該。幫助學(xué)生樹立起節(jié)約用紙，愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)過程: 一、情鏡導(dǎo)入 
同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一些神秘的小客人，你們想知道她們是誰嗎？(多媒體展示)請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些小客人都是用什么做成的？（紙）對，都是用這些可愛的紙寶寶做成的，紙寶寶非常想和大家交朋友，我們誰能和紙寶寶交上朋友呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)11課《我是一張紙》 
【設(shè)計意圖】本課是采用擬人和童話的表達(dá)方式來學(xué)習(xí)的，為此，用一些神秘的小客人導(dǎo)入新課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以紙寶寶想和大家交朋友為話題來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引入新課。 二、探究新知 
活動一     找一找紙寶寶 
師：紙寶寶想和大家交朋友，她想先和大家打個招呼，請大家仔細(xì)聽。 1.出示課件 
(嗨！同學(xué)們，我是你們的好朋友------紙寶寶，我每天都陪伴你們的生活和學(xué)習(xí)，我就在你們的身邊，你發(fā)現(xiàn)我了嗎? 
2.看書42頁，找找這四幅圖中哪些物品是用紙做的。 3.全班交流。 
4.找一找生活中還有哪些物品也是紙做的。 
師：看來我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開紙，小小一張紙，作用真挺大。（多媒體出示) 
師：我們的生活離不開紙寶寶，那么你們知道紙是怎么來的嗎？ 
【設(shè)計意圖】以紙寶寶的口吻拉近了和同學(xué)們的距離，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性，由書中提供的四幅圖引申到生活中尋找紙做成的物品，初步感受到生活離不開紙，紙在生活中的作用很重要。 
活動二    我從哪里來 
1.說說你知道的紙是從哪里來的？（生說的不全，可以看看43也補充） 
 
                    
             
                    
                            師：為了讓大家更好地了解紙的來歷，我們看看古代造紙的小視頻。 2.看視頻------古代造紙。 
師：看了視頻，你有什么感受？(做成一張紙不容易)是啊，從一棵大樹成制成一張紙，得需要16道工序，而且長了20年的大樹才能制造出4000---5000張紙，做成一張紙真的不容易。（多媒體播放） 
【設(shè)計意圖】為了讓學(xué)生更好地了解造紙過程，把書中的小資料；你知道嗎？換成了小視頻，增強了視頻感受，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，很好的了解了造紙過程，感受到了造紙的不容馬，為樹立節(jié)約用紙意識莫定了基礎(chǔ)。 
活動三    辨一辨,體會紙寶寶的苦 
師：紙來之不易，她非常想和大家交朋友，她有心里話想對大家說，你們想 聽嗎？(多媒體出示,指明讀。)紙寶寶為什么痛苦？我們看書44頁來了解一下。(多媒體出示) 
1.自由閱讀教材44頁,看看這些做法對不對。為什么? 2.全班交流。（找同學(xué)到板前把情境圖內(nèi)容表演出來） 3.說說你在生活中看到的浪費紙的現(xiàn)象。 
【設(shè)計意圖】為了更好地幫助學(xué)生體會紙寶寶的痛苦，引導(dǎo)學(xué)生把書中提供的情境即興表演出來，再拓展到生活中浪費紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生真切感受到紙寶寶的苦,能認(rèn)識到浪費紙真的不應(yīng)該。幫助學(xué)生樹立節(jié)約用紙的意識。 
師：生活中浪費紙的現(xiàn)象這么嚴(yán)重，那么請同學(xué)們想象一下，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣? 
活動四     假如生活中沒有了我 
1.想象一下，生活中沒有了紙寶寶，會是什么樣? 2.全班交流。 
師:紙在我們應(yīng)該怎么中這么重要,我們應(yīng)該怎么對待紙寶寶呢？（節(jié)約用紙，愛惜用紙。) 
【設(shè)計意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受、體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象：假如沒有了紙，我們的生活會怎么樣，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識到紙對于我們生活的重要! 
活動五   學(xué)一學(xué)，分享紙寶寶的樂 
 
                    
             
                    
                            1.閱讀書45頁，思考：節(jié)約用紙，同學(xué)們都采取了那些好辦法?看到同學(xué)們的做法，體會一下紙寶寶的心情怎么樣?(開心、露出了笑臉) 
2．小組內(nèi)交流。 3．全班交流。 
4．和紙做朋友,你還可以怎么做?(出示五年級同學(xué)做的演算本為同學(xué)做榜樣。) 
師：同學(xué)們的想法都不錯，從今天起我們就開使行動起來，珍惜用紙，愛護(hù)紙寶寶和紙寶寶交上朋友吧。我們每節(jié)約一張紙就會得到一張紙寶寶的笑臉，期末的時候我們比一比，看誰得的笑臉多。 
師:聽同學(xué)們這么說，紙寶寶心里可高興了，他還想和同學(xué)說說心里話。(全班讀。) 
【設(shè)計意圖】在深刻認(rèn)知感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生付諸行動,并以五年級的大哥哥為榜樣，開展“節(jié)約用紙”的活動，通過比一比誰得的笑臉多來激發(fā)學(xué)生的節(jié)約用紙的積極性。 課外延伸： 
這節(jié)課，你有什么收獲？(多媒體出示)我們應(yīng)該怎樣對待大樹？（多媒體出示）珍惜用紙，愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球永遠(yuǎn)充滿綠色，處處生機盎然！ 
【設(shè)計意圖】由節(jié)約用紙拓展到對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)樹木，保護(hù)資源的環(huán)保教育！突出本單元的主題。  
作業(yè)設(shè)計: 
開展“節(jié)約用紙我最棒”的實踐活動。在家里和家人開展一次“節(jié)約用紙”的活動。和爸爸媽媽比一比，看看誰在日常生活中節(jié)約用紙活動中表現(xiàn)得最好！ 

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