視頻標(biāo)簽：我是一張紙

所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第11課《我是一張紙》寧　夏

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第11課《我是一張紙》寧　夏

《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、了解紙的來歷以及紙與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識紙在人們生活中的重要作用； 2、了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識。 教學(xué)重點： 
1、了解紙的來歷以及紙與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識紙在人們生活中的重要作用； 2、了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識。 教學(xué)難點： 
了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
多媒體課件、各類紙質(zhì)品（照片、日歷、本子等）、倡議書 教學(xué)過程： 
一、情景導(dǎo)入 
1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？ 
今天老師給你們講一個故事，故事的主角就是我，我的本事可大了，我還會變身術(shù)呢，我給你們帶來了一個百寶箱，快來看看我能變成什么吧！ 
2、我能變成……我能變成……我能變成……  現(xiàn)在，你們知道我是誰嗎？ 3、對，我是一張紙（教師補充板書）。  
二、你能找到我嗎？ 
1、可見，在你們的生活中我隨處可見，請你想一想在教室里干什么能用到我呢？在家里，干什么能用到我呢？（學(xué)生自由回答） 
    2、我還聽說你們都有一雙巧巧手，能用我做出很多東西，現(xiàn)在請你們四人一小組，給你的小伙伴介紹一下你手中的我吧！（僅小組內(nèi)展示）  
3、從你們剛才的展示過程中，我發(fā)現(xiàn)你們滿臉笑容，介紹的非常起勁，可見我能帶給你們很多快樂呢！你們喜歡我嗎？接下來，我要帶你們一起去闖關(guān)啦！ 
4、（播放視頻—紙的游戲） 
 
                    
             
                    
                              （第一關(guān)） 紙：我在你的教室里，你能找到我嗎？ 
  （第二關(guān)） 紙：這里有幾張圖片，里面有不同樣子的我，挑戰(zhàn)一下自己，接著來尋找我吧！ 
（1、我可以做包裝盒，你還知道哪些物品的包裝盒時用我做的嗎？購物時的紙袋子、爸爸的煙盒、蛋糕包裝盒……） 
（2、再來看這幅圖片，你能找到幾種用我做的物品呢？） （3、這樣的我你們看到過嗎？或者你們聽爺爺） 
5、是啊，我是你們的好朋友，天天陪伴你生活學(xué)習(xí)。（PPT）（板書：朋友）        
三、我從哪里來 
1、那你知道在過去沒有我的時候，人們用什么來寫字呢？（龜甲、獸皮、石片、竹簡等） 
       
2、相比之下，你認(rèn)為在哪寫字更好？為什么？（紙） 
3、是啊，看看這兩副圖片我們就知道了，以前的人們讀一本書需要拉整整一車竹簡，而現(xiàn)在只要一些紙裝訂起來就可以了。（出示一車竹簡和一本書對比） 
 
                    
             
                    
                                     
4、所以，當(dāng)人們發(fā)明了我以后，就為你們的生活帶來了很多便利。那你知道是誰發(fā)明了我嗎？（出聲朗讀書42頁小繪本，并回答） 
5、是的，我們的祖先發(fā)明了我，后來蔡倫改進了造紙術(shù)，就有了今天的我，我還是我國古代的四大發(fā)明之一呢。 
6、其實，我與你們的生活息息相關(guān)，那你知道我是用什么做的嗎？（用樹木、蘆葦、廢報紙做成的） 
7、誰知道用樹木怎么做成我呢？（PPT出示木頭制作紙的步驟，圖文并茂解答）蒙層效果 
 
 
                    
             
                    
                            8、用樹木制作我要經(jīng)歷很多工序，你想對我說些什么呢？（PPT：做一張紙真不容易，我們應(yīng)該珍惜它）（板書：來之不易）         
四、我的苦與樂 
1、可是昨天我卻遇到了這樣一件事（播放視頻—紙的妙用），這件事情發(fā)生以后，我難過極了，你知道這是為什么嗎？（板書：浪費）    追問：那你覺得他這種行為對不對呢？為什么？ 
         如果你是這個小朋友，你會怎么做呢？（你真是一個環(huán)保小衛(wèi)士�。� 
2、合作學(xué)習(xí)：四人一組討論，（3分鐘）小組交流后，派代表回答，全班交流。 A、在我們的學(xué)校、家庭生活中你還見過哪些浪費我的現(xiàn)象呢？（1大組討論學(xué)校、2大組討論家庭） 
（出示教室、學(xué)校、家庭浪費現(xiàn)象的照片）是啊，小朋友們，快看看吧，每天我都被這樣大量的浪費。 
B、長期這樣下去我們的家園會變成什么樣呢？ 追問：為什么會變成這樣？ 
面對這種情況你有什么想法，你打算怎么做呢？ 
3、面對這樣的情況，我真是害怕極了，但是小凱一家卻用他們的智慧給我?guī)�來了快樂。我們一起看看吧。（播放視頻—紙的浪費） 
4、你們覺得小凱一家的辦法好嗎？為什么？（學(xué)生自由回答） 
5、為了讓更多的人和我成為好朋友。我寫了一份倡議書，誰能幫我讀一讀呢。 
節(jié)約用紙倡議書： 
1、節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙； 
2、過期的掛歷紙可以用來包書皮，也可以用來折手工； 3、喝水用茶杯，不用一次性的紙杯； 
4、卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西； 5、多使用手帕、毛巾、少用餐巾紙； 
6、你讀的太好了！如果大家都能做到的話，作為一張紙，我真的是太開心了！希望大家都能做到：節(jié)約用紙，從我做起（板書：節(jié)約） 
 
                    
             
                    
                             
五、拓展總結(jié) 
1、前兩天我被人扔進了垃圾桶，后來我又變身成了這樣，我開心極了！快請我的小主人來給你們介紹一下我吧�。ㄕ堅撋�講她為什么這么做。）你真是一個節(jié)約用紙的好孩子。 
2、回家后你們也可以做草稿本。首先收集還可以用的紙張，按照書上的要求做一個草稿本。 
3、相信今天過后，你們都會變成環(huán)保小衛(wèi)士，節(jié)約紙資源，愛護大自然。    4、小朋友們希望下次我們還能一起快樂的玩耍好嗎？（好）小朋友們，再見……  
六、板書設(shè)計 
                 朋友                         來源 
我是一張紙 
                 浪費                         節(jié)

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