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視頻標簽：日新月異的交通
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：浙教版品德與社會五年級下冊《日新月異的交通》云南省
教學設計、課堂實錄及教案：浙教版品德與社會五年級下冊《日新月異的交通》云南省
教學目標
教學目標:
1、知道我國交通發展的巨變,初步了解日常生活常見的交通工具的特點。
2、了解不同地理環境給交通帶來的影響,古今交通的不同之處,感受交通的變化給人們帶來的便利。
3、體會建國以來道路交通的變化,培養熱愛社會主義祖國的情感。
2學情分析
學情分析:
《日新月異的交通》是浙教版五年級下冊第三單元第三課的內容,我教學的是第一課時。本課的教學內容,是讓學生了解交通方式的歷史發展和變化;初步感知交通與社會發展的密切關系;感受現代化的交通條件帶給人們的巨大福利和方便;激發學生對現代生活、新中國的熱愛和對美好生活的憧憬。
3重點難點
教學重難點:
重點:了解交通工具從古至今的演變,體會交通的變化與發展。
難點:使學生感受交通變化的日新月異,產生一種自豪感。
4教學過程
4.1教學準備： 學生搜集家人的出行方式，了解什么叫“四小時交通圈”，多媒體課件等。
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、課前組織認識交通標志，導入新課
師:今天老師想考考同學們,你們愿意接受挑戰嗎?
出示交通標志,讓學生認說。(說對的同學給予獎勵)
師:有了這些標志,可以讓我們的交通更加暢行無阻,出行更加安全便利。今天,我們就來學習交通的演變過程。(板書:交通)
活動2【講授】二、認識各種交通工具的特點
師:你們知道在遙遠的古代,有哪些出行方式和運貨方式嗎?
生:馬車、船、步行等。
師:對,在遙遠的古代,人們的交通工具簡單落后,速度慢,唐代詩人杜牧曾經寫過這樣一首詩——《過華清宮》。
“長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。”(課件出示)
這首詩講述的是發生在唐明皇和古代四大美人——楊貴妃之間的一件事:傳說楊貴妃十分愛吃荔枝,唐玄宗為了博貴妃一笑,就讓人把荔枝從廣西運到陜西華清宮。從廣西到陜西,有1200公里的路程。為了送荔枝,騎手快馬加鞭晝夜兼程地趕路。7天7夜才到達,途中不知跑死了多少匹千里馬。
師:聽了這個故事,你們有什么想法嗎?
生各抒己見。
師:可以想象,在沒有現代化交通工具的唐代,靠馬把荔枝從廣西送到華清宮是多么的困難。如果換做是現在,要用最快速度吃到最新鮮的荔枝,最快最好的方法是用什么交通工具。
生:飛機。
師:飛機時速約是600千米/小時,從廣西到陜西需要多長時間?
生:2小時。(課件出示)
師:同樣的路途,快馬加鞭需要168個小時,用飛機只需要2小時,是什么造成這么大的差異?
生:交通工具不發達,路面差……
師:在交通工具發達且多樣化的今天,你們每天上學都用哪些交通工具?
學生各抒己見。
師:大家上學的方式很多,有汽車、摩托、自行車等等,那你們知道早期的自行車和汽車是什么樣子的嗎?
(課件出示:不同時代的自行車和汽車的圖片)
如果是你騎著這兩種不同的自行車,你覺得哪一個會讓你更舒服快捷安全?
師:除了上學時常坐的交通工具以外,你們還認識哪些交通工具呢?
生:火車、輪船、飛機、地鐵、電力車、木船、木筏、背簍、扁擔……
師:正如同學們所說,生活中,我們最常見的交通工具有很多,它們各自有什么樣的特點和優勢呢?
同桌討論,然后全班交流。
活動3【練習】三、認識“南船北馬”
師:不同的地區因地理環境的不同會對交通運輸產生一定的影響,所以交通的發展需要結合當地的地理環境和經濟條件。
(出示課件)師:為什么南北方會有這么大的交通運輸差異呢?
學生回答。
教師小結:從圖片中我們可以看出來,由于地理環境的不同,南北的交通存在著差異,因此素有“南船北馬”之說。
活動4【講授】四、學習“四小時公路交通圈”
師:是啊,生活奔小康,道路在變化,迅速發展的高速公路已經成為我國城市與城市之間、地區與地區之間的主要交通樞紐。尤其出名的便是浙江省的“四小時公路交通圈”,誰能夠給大家介紹一下什么是“四小時公路交通圈”嗎?
生介紹。
教師補充出示課件:如此便利的交通,使得杭州人無論學習、工作和旅游都變得非常便利快捷。甚至可以早上在西湖品龍井茶、中午就到溫州吃上地道的海鮮,晚上還可以去紹興喝上一壺女兒紅。總之,在本省范圍內,不會超過4小時的路程。
板書:早品龍井,午嘗海鮮,晚喝紹興
師:你認為這樣高速發展的交通對浙江的經濟發展會產生什么樣的影響呢?
學生各抒己見。
活動5【講授】五、家鄉的道路交通變化
師:道路交通的發展,確實能夠推動當地的經濟發展,這也就是為什么高寒山區的經濟普遍落后的原因。下面來看看我們鳳慶這幾年來在道路交通方面的變化。
出示課件。
師:看了這些資料,你有什么感想?
學生暢所欲言。
師:交通的便利,將給家鄉的人民增加更多的收入,相信群眾們富裕的新生活都將隨著公路等級的提高越來越紅火。
活動6【活動】六、感受“立體交通網”
師:交通可以改變生活,“南船北馬”時代早已經過去,隨著工業化、信息化、城市化進程的發展,南北方的差異已經不明顯了。在中國的很多城市,立體交通網絡框架已經基本形成。
(課件出示:立體交通網——高架橋等)
師:這樣的交通變化可以用怎樣的四字詞語來形容呢?(根據學生回答板書:日新月異的)
學生齊讀課題。
活動7【講授】七、拓展延伸
師:今天我們學習了日新月異的交通,感受到了祖國和家鄉在改革開放的春風下,交通迅速發展,促進了社會經濟的發展和科技的進步。作為一名社會主義的接班人,你們有什么想法嗎?
交通的高速發展固然給我們的生活帶來了進步和便利,但同時也給我們的生活帶來了不少安全隱患,你能說說你所知道的安全隱患嗎?
生各抒己見。
師:作為一名小學生,我們要怎樣排除這些安全隱患呢?
根據學生回答,引導要“小手牽大手”。
師:請設計一條關于交通安全方面的宣傳語,用你覺得最能夠引起人們注意與警醒的方式表現出來。
課后同學們可以把所有的宣傳標語配上畫,制作成一本交通安全宣傳冊,以便更好更有效地宣傳交通安全知識。
(此環節是機動環節,如果時間多,就讓學生分小組討論完成并展示,如果時間不夠,就讓學生下去自行討論,下節課展示。)
活動8【講授】八、課堂小結
家鄉,祖國的交通正日新月異的發展變化著,一座座立交橋、一條條高速公路、航空、航海、鐵路,形成了一個立體的交通網,隨著科技的不斷發展,我們相信,四通八達的交通必將使祖國的明天更加美好!
板書設計:
馬
↑ 早品龍井
日新月異的交通 → 午嘗海鮮
↓ 晚喝紹興
船
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
