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視頻標簽：溫州市,認識厘米
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：2016年溫州市小學數學優課評比（附課件+教學設計）《認識厘米》
教學設計、課堂實錄及教案：2016年溫州市小學數學優課評比（附課件+教學設計）《認識厘米》溫州市籀園小學林爽
認識厘米
【教學內容】：人教版小學數學教科書第一單元第一課
【教學目標】：
1． 借助繪本，使學生初步了解長度單位的產生過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2． 使學生認識長度單位厘米，形成1厘米實際長度的表象，初步建立1厘米的長度觀念。
3． 使學生初步學會用尺量物體的長度。
4． 在建立長度觀念的基礎上，讓學生初步嘗試估測物體長度，初步培養學生估量物體長度的意識和能力。
【教學過程】：
一．利用繪本，體會統一長度單位的必要性
1．《小老鼠偷蜂蜜》故事引入
師：小熊貓歡歡從家門口向外走了5步，然后用鐵鍬挖了一個大洞，他埋下了蜂蜜，灑上了面粉和白糖，他想：這里一定會長出一棵結滿蜂蜜蛋糕的樹吧！這一切被小老鼠偷看到了，晚上，小老鼠從歡歡家門口也向外走了五步，然后開始往下挖。你猜，它能不能挖到蜂蜜？小老鼠想：一定是我的力氣太小，挖不到蜂蜜！第二天，他找來大河馬幫忙，大河馬也從歡歡家門口向外走了五步，挖了很久很久，還是沒挖到！
問題1：為什么小老鼠和大河馬都挖不到熊貓藏的蜂蜜呢？
師：大河馬也恍然大悟：我們的腳都不一樣長，那量出來的距離肯定就不一樣啦！
哎呀，要想找到蜂蜜，他們該怎么辦呢？
引導學生體會到應該要有一種統一的度量長度的單位。
2．歷史演變
我們人類也一直在尋找各種測量的方法。起初，他們都用自己身體的某個部分作為測量的單位，因為不統一，會引起很多麻煩。最早有個聰明的國王們用自己的手尺和腕尺作為全國統一的測量單位。經過一年又一年，許多不同的標準測量單位在世界各地通行，很快的演變成每個國家有自己的標準測量單位，造出了國與國之間交易上的困難。到了1790年，法國人發明了新的測量系統，把從赤道到北極的長度的一千萬分之一定義為1米，再把米的100分之一定義為厘米，這套測量系統由于使用方便，迅速傳遍了世界各地。（課件）
3．揭題：這節課我們就來認識其中的一個長度單位——厘米。（板書課題）
二．認識厘米
1．借助模型，建立1厘米的表象
（1）瞧！這是1厘米。（出示1厘米，學生用1厘米的學具：看看1厘米有多長？）
放下來，再用手比劃一下1厘米。
（2）我們身邊有什么物體的長度大約1厘米？找一找，驗證。
2、建立幾厘米的表象。
（1）小老鼠的腳印大約幾厘米？
出示3人的腳印：看看我們的練習紙上，有這三種動物的腳印，你能一眼看出誰的腳印大約是1厘米嗎？用你的1厘米去比比看！
（2）估測熊貓和大河馬的腳印
師：小老鼠的腳印大約是1厘米，那你們來估估看，熊貓和大河馬的腳印有幾厘米呢？寫下來！
師：到底有幾個1厘米那么長呢？同桌兩個人你你們的1厘米擺擺看！
同桌合作擺，驗證：哪一組來說說你們的發現？
（3）大河馬的腳印
用擺的方法量一量大河馬的腳印，1厘米、2厘米~~~~有幾個1厘米就是幾厘米。
情境：厘米們剛剛排排好，啊~~~啊~~~~阿嚏，厘米中的一個小子，打了個噴嚏，被噴嚏嚇到的厘米們，呼啦啦全散開了
厘米：天哪，這回我們又得重新集合！真是太麻煩了！
3、認識尺子，用尺子量
（1）拿出你自己的尺子，比一比，尺子上還有什么？
（2）剛剛~~說尺子上有很多1厘米，指一指尺子上的1厘米，給你的同桌看一看
（3）再比一比，同桌的尺子的一厘米和自己尺子上的1厘米一樣嗎？
引導學生發現所有的一厘米都是一樣長的。
（4）小老鼠和大河馬有了尺子很開心，就用尺子量一量熊貓的腳印，他們量對了嗎？
（出示兩種錯誤量法）
那到底該怎么量：請一生上臺演示正確量法
（5）動手量
大河馬和小老鼠的腳印你來量量看！
你還想量什么呢？拿上你的尺子去量一量吧！
4．建立幾厘米的空間觀念
師：小老鼠和大河馬終于用尺子量出了熊貓走5步的距離，拿出鏟子，開始向下挖。沒多久，就挖到一顆大種子，這顆種子突然就開始發芽了，然后迅速長大！很快的就長成了一棵大樹，樹上結滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，還發出奶油的香味。
三個人都覺得這棵蜂蜜蛋糕樹要歸自己，爭來爭取，最后只得請來蜜蜂當裁判，蜜蜂決定舉行一場比賽，誰獲勝了歸誰！
（1）找大約5厘米
第一項比賽：看誰最快找到大約5厘米長的物品，大河馬想：5厘米是多長？你能用手勢告訴他嗎？
大河馬最快跑回家，發現家里一堆東西：哪些大約5厘米？同學們幫他找一找并驗證量一量
筆蓋、紙巾、彩筆
（2）徒手畫10厘米
第二項比賽：不能用尺子量，找到一條10厘米長的繩子
歡歡也跑回家找，實物出示：這條？（不行，太短）這條？（太長）
歡歡：同學們，你們能畫一條10厘米長的繩子借給我嗎？
引導學生不用尺子，徒手畫出10厘米，看誰畫的最接近！
生畫，再動手量一量看自己畫的準不準，
一生展示，說明自己估畫的比較準的方法
（3）練習：尺子上的幾厘米
師：看大河馬和熊貓歡歡找來找去，小老鼠在一旁暗自得意，他說：我有一個神奇寶貝，要幾厘米就有幾厘米！你猜，他說的神奇寶貝是什么？
歡歡：尺子真的要幾厘米就有幾厘米嗎？
找一找2厘米？你還能找到幾厘米？找一找，用手勢表示
（4）與米的關系
（課件尺子10厘米）歡歡還是不服氣：20厘米，你總找不到了吧？——尺子上兩個10厘米拼起來；50厘米呢？100厘米呢？——像100厘米這樣長，還有一個名稱，就是1米，這又是一個新的長度單位，我們以后就會學習到！
三．總結
蜜蜂裁判發愁了：你們都這么厲害，蜂蜜蛋糕樹到底歸誰呢？
小老鼠也覺得：大家分享，才能得到更多的快樂！
師小結：誰也來和大家分享下你這節課有什么收獲？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
