視頻標(biāo)簽：有余數(shù)除法,豎式

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)除法豎式-廣州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)除法豎式-廣州市

教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材分析 
這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的含義和和除數(shù)與余數(shù)關(guān)系以及了
解有余數(shù)除法的豎式的寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課主要教學(xué)有余數(shù)除法計(jì)算，不再借助具體操作，而是讓學(xué)生利用除法豎式，直接想乘法口訣求商。 
學(xué)情分析 
學(xué)生已熟練掌握乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，快速確定商。 
教學(xué)目標(biāo) 
1 、通過操作、計(jì)算、比較等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷除法豎式（含表內(nèi)除法的豎式）的書寫過程，理解豎式中每個(gè)數(shù)所表示的意思。 
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)能力。 3、使學(xué)生初步掌握試商的基本方法，理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，懂得比除數(shù)小的道理，并能進(jìn)行有余數(shù)除法的筆算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 4、通過溝通平均分小棒的操作，列除法橫式、書寫除法豎式之間的關(guān)系，使學(xué)生體會事物之間的相互聯(lián)系，感受有余數(shù)的除法的多種表征方式。 
設(shè)計(jì)思路 
課前預(yù)習(xí)—復(fù)習(xí)引入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié) 
 
                    
             
                    
                            過程設(shè)計(jì) 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
活動過程 
設(shè)計(jì)意圖 
課前預(yù)習(xí) 
1、微視頻學(xué)習(xí)有余數(shù)“除法豎式”。 
2、請你說一說有余數(shù)除法要注意什么？怎樣很快地想出商。 
創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在解決生活中的問題中思考計(jì)算有余數(shù)除法的方法。 
復(fù)習(xí)引入 
師：我們一起來復(fù)習(xí)除法豎式的寫法與各部分名稱 13根小棒，每4根分一組，可以分成幾組？ 
 
 13÷4=3（組）……1（根） 
 
師：前面我們知道可以通過擺小棒來確定有 余數(shù)除法算式的商和余數(shù)，可是，在運(yùn)用的過程中我們發(fā)現(xiàn)這種方法太繁瑣了，有更方便的計(jì)算方法嗎？對，列豎式計(jì)算，這節(jié)課我們來繼續(xù)研究有余數(shù)除法。 板書課題：有余數(shù)除法  探究新知 
1、重溫微課 
同學(xué)們課前已經(jīng)觀看了位的進(jìn)行預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們一起來回顧一下。 
從這個(gè)微課里你學(xué)會了什么？ 
有時(shí)候我們不能一眼看出商是幾，我們應(yīng)該怎樣很快地確定商呢？例如下面這個(gè)算式。 2、 教學(xué)例4   
 
通過全景平臺，讓學(xué)生經(jīng)歷試商過程。        
 
                    
             
                    
                             
（1）師：同位討論應(yīng)該商幾？為什么？ 
 師：根據(jù)這個(gè)算式，我們可以這樣寫豎式，被除數(shù)
寫43，再寫除號，然后寫除數(shù)。（邊解說邊板書）商寫幾？ 
（2）生討論：7和幾最接近43，而且小于43，那么商就是幾？   
（3）學(xué)生利用全景課堂的表格試商5、6、7，試一試，討論為什么選擇6，不選擇5和7？小組匯報(bào)。 
 
(4)學(xué)生試著做。 
  評講：43除以7就是把43每7個(gè)一份，求43里面最多有幾個(gè)7，我們可以這么想，7和幾相乘的積最接近43，而且小于43？（六七四十二）7和6的乘積最符合這個(gè)條件，商寫6.（板書） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的知識，寫出余數(shù)1，讓學(xué)生明白余數(shù)1是423里面分掉6個(gè)7之后所剩余的，也就是43減去42的得數(shù)。 
 
小結(jié)：用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法時(shí)關(guān)鍵在于試商，靈活運(yùn)用表內(nèi)除法乘法口訣試商，可以提高試商的準(zhǔn)確性和計(jì)算的速度，試商時(shí)注意，余數(shù)要比除數(shù)小。（板書） 
 
  
 
借助全景平臺的手寫功能，讓學(xué)生自主探究試商的方法，并
及時(shí)分享到班級，以
便交流i。 
                    
             
                    
                            鞏固練習(xí) 
1、獨(dú)立完成63頁“做一做”  2、練習(xí)十四   
 第4題 可以做完后，相應(yīng)的變成出發(fā)問題，明確此題就是試商的方法。
 
 
3、第5題 學(xué)生獨(dú)立做題。 
 
4、第6題 學(xué)生獨(dú)立做題。 
 
5  第7題 第一題 錯(cuò)誤是橫式 沒有寫余數(shù)。 第二題 余數(shù)大于除數(shù)，說明商不對。  
 
8、全景課堂闖關(guān)練習(xí) 9、拓展提高 

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