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視頻標簽：簡易方程
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學五年級上冊《簡易方程整理和復習》海南省優課
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人教版小學數學五年級上冊《簡易方程整理和復習》海南省優課
《簡易方程整理與復習》教學設計
【教學內容】人教版五年級上冊第83——85頁內容。
【教學目標】
1、知識性目標：引導學生整理知識，進一步對用字母表示數、方程的意義、解方程和用方程解決實際問題的理解和運用。
2、過程性目標：引導學生探索知識間的相互聯系，構建知識網絡，從而加深對知識的理解和掌握，靈活運地選擇合適的方法解決實際問題。
3、情感性目標：培養學生學會自主整理知識的方法，理解和感受知識間的內在聯系。體驗合作學習的樂趣，感受到數學與生活的聯系及數學知識在實際生活中的靈活運用，形成積極的情感態度和價值觀。
【教學重點】1、培養學生學會自己獨立整理知識、建構知識網絡圖，加深對知識的理解和掌握，在實際運用中，靈活地選擇合適的方法解決實際問題。
【教學難點】
歸納整理整理知識、建構知識網絡圖，加深對知識間內在聯系的理解及運用。 教具學具準備：知識點卡片、導學案、課件。
【課前思考】
這個單元知識點較多，所以一節課講完會比較困難，所以我做了兩手準備，學生能學到哪算哪？但是還是提前布置學生進行歸納和整理，對各知識點有一個清晰的認識和回顧，在課堂上進行交流和探討，強化各知識點間的內在聯系和理解。
【教學過程】 一、名言引入課題
孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”
——溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。
對《簡易方程》進行整理和復習，看看誰對《簡易方程》有新的理解和體會，而成為今天課堂的小老師。（板書課題：簡易方程的理解和復習） 二、整理、建立知識網絡
師：請同學們說說看，這個單元我們學了哪些知識？（根據學生的匯報，將各知識點貼在黑板上）
（一）小組合作學習一
1、把自己整理好的知識點，在組內交流探討，之后挑選一份最滿意的拿出來展示。 交流的要求：
（1）清楚地說給大家聽； （2）認真傾聽，適當補充； （3）人人都要發言。 2、集體整理板書。
（二）第一環節比拼大考驗
1、基礎練習，邊做比邊思考，哪些地方需要引起注意呢？
（1）a×b=（ ）； a×a=（ ）； a＋a=（ ）； 5×n×m=（ ）； b×1=（ ）。 （2）用字母表示乘法分配律（ （a＋b）c＝ ）。
（3）一本書有a頁，張華每天看8頁，看來b天，還剩（ ）頁；
如果這本書有95頁，看了5天，還剩（ ）頁。
（4）食堂買來200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了（ ）千克。 當a＝7，b＝60時，平均每天燒（ ）千克。
（5）小紅今年a歲，媽媽今年（a+30）歲，10年后媽媽比小紅大（ ）歲。 （6）當（ ）時x2=2x，當（ ）時x2>2x，當（ ）時x2<2x。 2、展學交流：誰來說說那些地方需要注意呢？ （三）第二節知識梳理及理解運用 1、①8-2x=4 ②16÷x=8 ③x+8.3= ④2+3=5 ⑤7x+5 < 31 ⑥ 1.2+6.7=7.9 ⑦（x+6）÷4=10 ⑧y-4.6=2 ⑨ 5x=45 ⑩x-23>67 ⑪x÷ 3.2=5 ⑫ 12x-3x=27 ⑬a+b=b+a ⑭3x-4×1.5=12 ⑮5x+1.4=9.4
（ ）是等式，（ ）是方程。 2、想想方程與等式之間存在著怎樣的關系呢？
3、說一說簡易方程的解法，解簡易方程的依據是什么？ 4、挑出稍復雜的方程解一解。
5、解方程時需要引起注意的地方在哪里？ 6、 看圖列方程，不解答。
（三）第三環節選擇合適的方法解決問題。
（1）姐姐有100張郵票，姐姐的郵票是弟弟的2倍還少6張，弟弟有幾張？ （2）弟弟有100張郵票，姐姐的郵票是弟弟的2倍還少6張，弟弟有幾張？
（3）小明和小紅在校門口分手，7 分鐘后他們同時到家。小明平均每分鐘走45m，小紅平均每分鐘走多少米？
思考：解方程的解題步驟，你有什么要提醒大家注意的嗎？
三、課堂小結
今天你有什么收獲？通過今天的整理和復習，你覺得你可以當老師了嗎？ 四、板書設計
簡易方程整理與復習
用字母表示數
解簡易方程
實際問題與方程
數和數量關系
計算公式和運算定律
用具體數字代入求值
方程的意義
等式的基本性質
解簡易方程
列簡易方程
列稍復雜的方程
解稍復雜易方程
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