視頻標(biāo)簽：24時(shí)計(jì)時(shí)法

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》湖南省優(yōu)課

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《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。 
2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。 
3、在探索活動(dòng)中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 
掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互化方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 
理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件，pad   
教學(xué)過程： 
一、情境導(dǎo)入，激活思維 故事引入（PPT） 
同學(xué)們，陳老師有個(gè)鄰居叫聰聰，他碰到了一件苦惱的事情想要尋求幫助，你們?cè)敢鈳椭�他嗎？（愿意！�?nbsp;
事情是這樣的：明明約聰聰?shù)诙��?點(diǎn)在少年宮門口集合一起去觀看表演。可是第二天，聰聰一大早7點(diǎn)就趕到了少年宮門口，可是一個(gè)同學(xué)也沒來，聰聰有點(diǎn)迷糊了，他沒有記錯(cuò)時(shí)間呀？這是什么原因呢？ 
生：因?yàn)闆]有說清楚是早上的7點(diǎn)還是晚上的7點(diǎn)。 
師：哦，原來如此。那要怎么說才能清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)約定的時(shí)間呢？ 生：晚上7時(shí) 
師：很好，要在7時(shí)前面加上時(shí)間詞，那還可以怎么說？ 生：19時(shí) 
師：真棒！剛才這兩位同學(xué)說的都是同一個(gè)時(shí)刻，晚上7時(shí)還可以表示為19時(shí)。這也是我們生活中常用的一種計(jì)時(shí)方法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法，我們今天就來學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題） 二、自學(xué)課例，初步感知 
老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個(gè)自學(xué)視頻，大家可以任意選擇進(jìn)行自學(xué)。邊學(xué)邊思考下面幾個(gè)問題：（PPT上要出示要求） 
（1）一天是從什么時(shí)刻開始的？ 
 （2）經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？ （3）什么叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法？      開始吧！（推送視頻） 
屏幕上出示倒計(jì)時(shí)3分鐘。（aishcool倒計(jì)時(shí)） 
 
                    
             
                    
                            拍手示意時(shí)間到。 
師：通過剛才的自學(xué)，誰來回答這幾個(gè)問題？ 
師：一天到底是從什么時(shí)刻開始的呀？（生答）來！讓我們一起感受一下春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)跨年時(shí)那激動(dòng)人心的時(shí)刻。 播放視頻：10、9、8.。。。。0！ 
“咚”地一聲是什么時(shí)刻？（晚上12時(shí)） 
師：知道了一天是從晚上12時(shí)開始的，晚上12時(shí)也叫做0時(shí)。 師：那經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？ 生：經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈。 （同步展示動(dòng)畫） 三、自主合作，探究方法 
師：（同步展示動(dòng)畫：從鐘面轉(zhuǎn)換成時(shí)間尺），你們看，這是第一圈，（出示時(shí)間尺的一半），這是第二圈，（出示時(shí)間尺的另一半），圓圓的鐘面就變成了一把時(shí)間尺。仔細(xì)觀察時(shí)間尺，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（PPT） 
生自由說自己的觀察。 
師：有觀察，有思考，你們很了不起。我們一起來看看，把鐘面上時(shí)針走過一天的時(shí)間展開后的樣子： 
（PPT演示）鐘面上的紅線展開，放平在左側(cè)，下面依次出現(xiàn)0-12時(shí)；接著藍(lán)線展開，放平排在右側(cè)，下面依次出現(xiàn)1-12時(shí)。兩條彩色線連在一起，藍(lán)線下面的數(shù)1-12閃動(dòng)變成13-24，形成時(shí)間尺。 
師：就像剛才***說的那樣，時(shí)間尺可以表示我們一天24小時(shí)。那你們知道什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？ 
生：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。 （板書到黑板上） 
2、師：請(qǐng)大家再次仔細(xì)觀察一下時(shí)間尺，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 
（生答） 
師：普通計(jì)時(shí)法要加上時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天唯一的時(shí)刻，所以不用加時(shí)間詞。 
板書：普通計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法 
師：這兩種計(jì)時(shí)法有什么不同？它們能互相轉(zhuǎn)換嗎？怎么轉(zhuǎn)換？ 下面4人一組，在小組內(nèi)討論討論。（將問題出示在PPT上） （學(xué)生匯報(bào)，教師板書轉(zhuǎn)化過程） 
師：兩種計(jì)時(shí)法，你更喜歡哪一種？為什么？ 生：…… 
師：24時(shí)計(jì)時(shí)法，時(shí)間明確，不重復(fù)，這是24時(shí)計(jì)時(shí)法一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)！ 師：下面，我們就用24時(shí)計(jì)時(shí)法，分組合作學(xué)習(xí)，同桌兩人一組，撥一撥、說一說你一天每個(gè)時(shí)間段在干什么？ （學(xué)生活動(dòng)，教師下位巡視指導(dǎo)） 
同學(xué)們說得熱火朝天，誰愿意和大家分享一下嗎？ 四、自我展評(píng)、分享交流 1、生上臺(tái)匯報(bào)： 
師：時(shí)間如流水，一天轉(zhuǎn)眼就過去了，同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間哦。 
 
偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。 2、生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法 
在我們的生活中，24時(shí)計(jì)時(shí)法經(jīng)常用到，你們還在哪兒見過24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？ 生：…… 
師：留心觀察，你們可真是一個(gè)有心人。是的，24時(shí)計(jì)時(shí)法在廣播、電視、交通等很多地方都會(huì)用到。老師也搜集了一些我們身邊的24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能找出上面的時(shí)間嗎？看誰的眼睛最亮？ 生匯報(bào)。 
師：關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你們都弄明白了嗎？ 那我就來考考你們。推送選擇題。 五、自主合作，學(xué)以致用 
在這美麗的春天，老師想和大家去戶外玩耍。你們能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法做一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃表嗎？ 
那我們就四人一小組，分工合作，要將時(shí)間、項(xiàng)目寫清楚，看看哪組的安排最合理。 
PPT出示合作要求： 
1、寫一寫：運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法， 4人為一組，制作活動(dòng)計(jì)劃表； 
（出示表格圖片） 
2、拍一拍：完成后，組長(zhǎng)拍照上傳； 
3、夸一夸：瀏覽其他組的作品，你覺得哪組的計(jì)劃最合理、最好玩，就給它點(diǎn)贊；  
六、 自選資源、拓展延伸 古代計(jì)時(shí)法：  
  中國(guó)是世界上最先懂得計(jì)時(shí)的國(guó)家，在鐘表出現(xiàn)之前，我們的祖先都用過什么樣的計(jì)時(shí)方法呢？大家想不想知道? 推送《古代計(jì)時(shí)法》，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 小結(jié)：對(duì)時(shí)間的計(jì)量和各種計(jì)時(shí)器的發(fā)明，可以說是古代中國(guó)人的一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。 
七、 自我展評(píng)，互學(xué)共進(jìn) 
生匯報(bào)，教師及時(shí)反饋。 
師：誰來說一說，這節(jié)課，你們都有哪些收獲？ 
師小結(jié)：非常棒。看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法。 這節(jié)課就上到這里，下課。

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