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視頻課題：蘇教版小學數學一年級下冊《兩位數減整十數、一位數》貴州省 - 貴陽

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兩位數減整十數、一位數 
 
教學目標： 
1、 使學生經歷探索兩位數減整十數或一位數計算方法的過程，并
會進行口算。 
2、 能從實際生活中發現問題并解決問題，能快速口算。 3、 能從實際生活中提出問題并解決問題，提高計算能力。 教學重點：  
從加法中遷移到減法中來。掌握兩位數減整十數和一位數的計算方法。 教學難點：  
把握兩位數減整十數與一位數在計算過程中的異同點。 教學準備：  
情景圖、磁鐵小棒、計數器等。 教學過程： 
一、 創設情境，復習導入 
同學們，今天夏老師要帶你們去見一些朋友，你肯定認識他們。 （出示喜羊羊與灰太狼劇照） 
今天我們就要坐車去羊村找他們玩耍。坐車之前我們都要先買票才能上車，只有闖關成功的同學才能買到車票，同學們準備好闖關了嗎，闖關開始，老師任意只其中一個，算是你們快速說出答案。 （出示題目，指提孩子們說得數） 
看來同學們前面的知識掌握的很扎實，才能這么快的，算出得數。請
 
                    
             
                    
                            仔細觀察，25加30和25加3，他們的計算有什么不同。 （指名說不同和計算方法）  
二、 新課 
既然同學們已經成功買到車票，現在就請排隊上車吧，去楊村的大巴車已經到了。（出示主題圖。） 
從圖上你找到了哪些數學信息，注意找信息時一定要找完整。 （指名回答） 
從題目中哪些是關鍵信息，我們把它圈起來圈哪些地方？通過圈一圈，你怎么想的？請和你的組員說一說，怎么列式計算？ （45-30=15） 
很多同學都認為得數是15。這個15是大家憑著生活經驗或者感覺說出來的，到底是不是正確答案，需要同學們借助學具來驗證，比如小棒或者計數器都可以，你喜歡哪一種，就用哪一種。也有的同學認為自己非常厲害，小棒和計數器都能快速的完成。使用這些學具是有要求的，請跟著老師讀一遍要求。（出示要求孩子們跟讀并抽人復述） 123開始。 
(孩子們擺一擺、撥一撥，教師巡視) 
剛才老師看到了很多同學擺小棒和撥計數器的過程，誰能上臺來展示給大家看，你撥計數器或者擺小棒的過程邊擺邊說，你是怎么做的。 （指名板演擺小棒和撥計數器的過程） 
說的真棒，看來老師準備的課件派不上用場，你們自己完成的非常
 
                    
             
                    
                            好，可是同學們在生活中你會遇到很多數學問題，你不能每天都帶著一堆小棒，或者計數器在身上，為了方便，我們一般都是口算或者心算。例如：45-30我們可以怎樣算？ 
（根據孩子的板演。明確把45分成40和五從4個十里，去掉三個十得，得一個十，一個十加上剩下的5合起來就是15。） 
45是一個兩位數，30是一個整十數，先算40-30=10。再算10+5=15，同學們已經會算兩位數減整十數了，那如果把整十數改成一位數。你會計算嗎，請計算一下，45-3。你是怎么想的，在你的小組里說一說。 (指名說把45分成40和5，5-3=2,40+2=42) 
我們已經會計算45減30和45減三3，那請比較它們有什么不同？（指名說30表示三個十，所以計算時先算40-30，3表示3個一，所以要先算5-3。）  三、練習 
說的太準確了，此時車子滴滴兩聲，想起原來我們的車已經到達了羊村。遠遠的就看見喜羊羊和美羊羊在玩跳格子的游戲，我們一起加入他們吧，你們哪些同學想要加入喜洋洋隊，請舉手，想加入美羊羊隊的請舉手，比賽馬上就要開始了，打開你的書，第51頁第一題，注意，要先撥計數器再說說是怎樣算的，我們要學會比較，上下兩題有什么不同，計算時要注意什么。（撥計數器做完的孩子互說方法） 參加玩跳格子的游戲，我們遇到了老村長，村長年紀大了，眼神不好，戴上眼鏡也找不到秘密，你能幫幫她嗎，完成51頁的第二題，
 
                    
             
                    
                            細心認真的同學會發現一個秘密，這個秘密能幫助你快速的解決問題，你發現了嗎。（左邊都要先算60-30，右邊都先算9-6，上面的題其實是下面這個題的分步計算。明確以后遇到這樣的題，我們可以直接這樣想。） 
為了感謝同學們的幫助，羊羊們摘了好多蘋果來招待大家，你們可以運走這些蘋果。從圖上你知道哪些信息？怎么列式計算？ （65-40=25（箱））單位是多少后面的字，千萬不能忘記了。  
四、 總結 
拿到蘋果后，我們也要離開楊村了，今天的陽春之旅，你有什么收獲？（指名說收獲） 
今天的課就到這里，謝謝大家。 五、 板書設計 
兩位數減整十數                   兩位數減整一位數  45-30=15（個）                     45-3=42 先算40-30=10                    先算5-3=2 六、 教學反思 
因為之前學過兩位數加整十數、一位數，所以把知識遷移到減法當中來，對同學們來說比較容易接受，只有少部分同學，因為。操作的部分沒有操作好，所以沒有抽象出具體的，做題的時候需要單獨輔導。課后可以反復的做相應的訓練，讓孩子們能夠快速正確的口算出正確答案。 

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