視頻標簽：數(shù)據(jù)收集整理

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視頻課題：人教版小學數(shù)學二年級下冊 數(shù)據(jù)收集整理_湖南省優(yōu)課

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人教版小學數(shù)學二年級下冊 數(shù)據(jù)收集整理_湖南省優(yōu)課

教學內(nèi)容
人教版2011版二年級數(shù)學下冊第1單元第2頁例1
2教學目標
1、從生活實際出發(fā)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題，解決生活中的實際問題。
3、學生在實踐活動中，提高動手和獨立思考的能力，并加強與小組各成員的合作交流。
3學情分析
學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4重點難點
重點：認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
難點：理解統(tǒng)計表，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導探究
師：孩子們，很快又要過六一兒童節(jié)了，你們期待嗎？
生：期待。
師：今年的六一兒童節(jié)，我們班準備搞一個隆重的慶六一聯(lián)歡會。老師正在積極的做準備工作，想請同學們也參與策劃。我準備以一部動畫片為主題來布置我們的教室，這四部動畫片當中不知道選哪一部合適？請看（播放）
師：小組討論交流。選哪一部合適？師巡視指導。
生：……
師：我明白了。你們的總體意見就是要選大多數(shù)同學喜歡的那一部，對嗎？
這個提意太好了，謝謝你們。六一兒童節(jié)還有一個多月，不急，我們慢慢準備著，過幾天我們找個時間，想一個方法來調(diào)查一下我們班喜歡哪部動畫片的人最多？好嗎？哪當務(wù)之急是，我們學校的校服正在緊張的定制中，在這一周之內(nèi)學校要求我們選好顏色。學校呢，給了我們四種顏色可以選擇。選哪種顏色合適呢？
生：小組討論中。
活動2【活動】二、自主探究，學習簡單統(tǒng)計表
1、（教學例1）探討收集信息的好方法
師：學校要給同學們定新的校服，可以選擇紅色，也可以選擇黃色，還可以選擇藍色，或者選擇白色。有四種顏色選擇呢？在這四種顏色中，你最喜歡什么顏色？
師：請你來。
生：我最喜歡白色。
師：哦。那你最喜歡什么顏色呢？
生：……
師：同學們，有的人喜歡紅色，有的喜歡白色，大家的選擇都不太一樣，如果咱們班要訂統(tǒng)一的顏色的校服，應(yīng)該怎么辦呢？選哪種顏色更合適呢？想想辦法，（手勢示意一個學生）你有什么好辦法？
生：我覺得白色合適。
師：能不能根據(jù)某一個同學的喜歡的顏色就確定我們的校服就選白色呢？
生：不能。
師：那你們覺得怎么辦更合適呢？你的想法是？
生：我覺得大多數(shù)的同學選白色才能選白色。
師：你們同意他的想法嗎？
生：同意（齊答）。
師：小組討論。我們用什么辦法才能知道在我們班喜歡哪種顏色的人最多，有什么好方法？
師：我們一起來匯報一下。請你說。
生：用投票的方法來決定，哪個顏色喜歡的人最多。
師：這是她的想法，還有想說的嗎？請你說。
生：問同學們的意見，喜歡藍顏色的最多就選藍色。
師：挺好的。那這樣，就按你說的，每個同學都表達一下自己的想法，看看在咱們班當中到底喜歡哪種顏色的人最多，行不行？
生：行。
2、調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)
師：好。潘老師準備了四種顏色的卡片（舉起卡片）一會兒呢，喜歡哪種顏色的同學就站在哪種顏色卡片的后面。咱們來排排隊，看看哪種顏色選的人最多，好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在請你仔細想一想你最喜歡哪種顏色呢？
師：喜歡紅色的有誰？
生：舉手。
師：請你來。來，到前面來，拿著這張卡片，請你站在這兒，紅顏色高高舉起，一會兒什么顏色的小朋友站在他的身后？
生：紅色的。
師：太棒了，真好！
師：（舉起黃色卡片）喜歡黃顏色的呢？
生：舉手。
師：請你來。你跟他一樣，誰站在他的身后呢？
生：……
師：四個隊分好了，你的想法有了嗎？
師：請你想好以后，輕輕的，注意安全，起立，找到隊伍。
師：選好之后，就不動了。請同學們互相看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么了，選四種顏色還真的是有的多，有的少。那倒底選每種顏色的有幾人呢?我們需要做什么工作呢？
生：數(shù)一數(shù)。
師：真好。數(shù)一數(shù)就知道了。哪我請排頭舉卡片的同學當小小統(tǒng)計員，數(shù)一數(shù)你們這組有幾人？數(shù)的時候可有一個人挺容易忘，誰呀？
生：自己。
師：數(shù)的時候千萬別忘了數(shù)自己，行嗎？開始吧！這一隊的人最多，咱們一起來幫幫他們好不好？
生：好。
師：（摸著第一個同學的腦袋）你站好，這是幾？
生：1
師:到底幾個人？（師點人頭）
生：1、2、3…..共12人。
師：大家一起幫你們了，記好你們這組顏色選的人有幾個？輕輕的回座位。（回座位的過程，和個別學生交流，看是否記得自己這隊人數(shù)）
師：好了，同學們，剛才我們一起通過分類，然后再數(shù)一數(shù)的方法就知道了在咱們班當中喜歡這四種顏色的人分別有多少人，對不對？
生：（齊答）對。
師：那我們一起來匯報一下結(jié)果。我把你們的數(shù)據(jù)記錄在這里，誰先說，喜歡紅顏色的有幾人？請你來。
師：咱們班喜歡紅顏色的有？人。（板書：？）誰來繼續(xù)說。請你來。
生：喜歡黃顏色的有？人。
師：好，這是我們一起幫他們數(shù)的結(jié)果。請你來。（板書：？）請你來。
生：喜歡藍顏色的有？人。
師：你記得真牢。最后呢？（板書：？）請你來。
生：喜歡白顏色的是？人。
師：（板書：？）這些結(jié)果你們都同意嗎？
生：（齊答）同意。
師：太好了！ 那把同學們分別喜歡的這四種顏色的人數(shù)，我們把它放在一個表格當中，這是大家喜歡的（顏色），下面的這四個數(shù)分別是喜歡這些顏色的（人數(shù)），這樣我們就可以得到一個表格。你們知道這個表格叫什么嗎？
生：不知道。
師：在我們數(shù)學當中，我們把它叫做統(tǒng)計表。你看，用表格的方式把我們收集的數(shù)據(jù)進行一下整理，是不是特別的清楚啊。
師：同學們，我們剛剛這樣，分類再數(shù)一數(shù)這個過程，我們就把它叫做數(shù)據(jù)收集的過程。叫什么？
生：數(shù)據(jù)收集。
師：好。（板書：數(shù)據(jù)收集）
師：收集上來數(shù)據(jù)了，我們再把它們填在這樣一個表格里，你們看，是不是一眼就能看出喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，喜歡哪種顏色的人比較少了，對嗎，孩子們？
生：對。
師：把它放在表格里，就看得更清楚了，這個過程也可以把它叫做數(shù)據(jù)的整理。（整理）
生：是。
師：數(shù)據(jù)的收集整理是一種重要的好方法，他能幫助我們解決很多問題呢。還記不記得我們剛才的問題嗎？就是我們班要是選校服的話到底選哪種顏色合適呢？現(xiàn)在知道了嗎？（示意舉手回答）請你說。
生：選黃顏色合適。
生：因為喜歡黃顏色的人最多。
師：同意嗎？孩子們。
生：（齊答）同意。
3、運用數(shù)據(jù)，整理分析
師：喜歡（黃）顏色的人最多，一起說，所以，如果咱們班選校服，就選黃色，這個結(jié)論是不是就更合理了，真好！除了從這個表格當中，你能看出喜歡黃顏色的人最多，你還能看出什么呀？
生：白顏色和紅顏色的人最少。
師：哦，他看出了喜歡哪種顏色的人數(shù)少，還有想說的嗎？你來說。
生：我知道喜歡黃顏色 的人最多 ……
生：……
師：從這個表格中能看出我們班共有多少名同學嗎？怎么算？
生：能。
師：你是怎么知道的？
生：把喜歡每種顏色的人數(shù)加起來就對了。
師：同意他的說法嗎？你真會思考。
師：你們看，數(shù)據(jù)背后藏著這么豐富的信息呢！都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們可真了不起。剛才我們調(diào)查的是咱們班的同學，結(jié)果是我們班喜歡黃顏色的人最多，那如果要是全樣的同學都要選校服的顏色，你們覺得還只根據(jù)咱們班的這個結(jié)果——黃顏色來確定，合適嗎？
生：不合適。
師：那怎么辦啊？小組討論。
生：如果要給全校的同學訂校服，就得調(diào)查（全校），對了。了解一下全校同學的喜歡哪種顏色的人最多。
師：說得真好。那全校同學那么多，難道也像我們這樣排隊來數(shù)一數(shù)，合適嗎？
生：太難數(shù)了。
師：怎么辦呢？討論一下。
生：先在班里進行調(diào)查。
師：太好了！你們特別會思考，而且你們也會用這些數(shù)據(jù)來解決問題，說明問題，很了不起。那生活中啊，還有很多有意思的問題呢！想不想用這個新方法再來試著解決一下。
師：瞧！這些同學都在干什么呀？（課件顯示調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組課件）
活動3【練習】三、模仿調(diào)查，鞏固方法
師：同學們，這是學校給我們低年級學生準備的課外小組活動。學校要求我們以班為單位統(tǒng)計好數(shù)據(jù)上交。羅老師知道我們正在學習數(shù)據(jù)的收集整理，她想請同學們用剛學的這個好方法來幫幫她，統(tǒng)計出我們班參加學校的這幾個課外小組的人數(shù)分別是多少人？同學們，你們愿意幫她這個忙？
生：愿意。
師：我們在完成這個統(tǒng)計表之前，我們是不是得先知道學校為我們準備哪幾個課外小組啊？請你說。哪幾項？
生：有計算機、籃球、跳舞、乒乓球。
師：你們同意嗎？最后一列空著是什么意思？怎么填啊？怎樣才能統(tǒng)計出參加每個課外小組的人數(shù)呢？
師：小組討論。（師下去聽小組討論情況。）
師：好，我們一起來交流一下。最后一列空著是什么意思？
生：匯報。可以再填一項大家也特別喜歡的課外小組。
師：真好！再填一個什么課外活動呢？
生：……
師：他這方法怎么樣？快把掌聲送給他。這樣大家記起來是不是就更快，更清楚了。對嗎？孩子們。
師：孩子們，都想好嗎，你想?yún)⒓幽囊粋�課外小組。我們要統(tǒng)計開始。注意不能重復選，也不要漏選好嗎？
師：想?yún)⒓佑嬎銠C小組的同學請舉手。舉著的手不要動，我來數(shù)一數(shù)。（按小組一個一個點著數(shù)）。請你在計算機下面填上。
師：想?yún)⒓踊@球小組的請舉手。請一名同學來當小小統(tǒng)計員，像老師這樣數(shù)一數(shù)。請你來，你能完成這個任務(wù)嗎？
生：能。1、2、3、……
師：同學們應(yīng)該在籃球下面填上幾啊？參加舞蹈小組的同學請舉手……
師：數(shù)據(jù)都收集完了，同學們都整理好了嗎？誰來完整的匯報一遍各個課外小組的參加人數(shù)？請你來。
生：……
師：真好！和你們填的是一樣的嗎？
生:是的。
師：數(shù)據(jù)已經(jīng)收集整理好了。你能根據(jù)我們剛才收集的數(shù)據(jù)，試著說一說（出示問題投影展示），參加（  ）小組的人數(shù)最多，參加（  ）小組的人數(shù)最少。請你來。
師：說得真完整。那你能試著說一說我們班參加計算機小組的有（  ）人嗎？
師：同意嗎？誰來模仿這個句子說一個？請你來。
師：真好！我最喜歡（  ）小組，喜歡這個小組的有（   ）人。請你說。
師：真好！有沒有和他不一樣的？請你來。
生：我最喜歡（  ）小組……
師：太好了！你們不僅把數(shù)據(jù)收集整理的很好，還解決了很多有價值的問題。為羅老師統(tǒng)計好了我們班參加各個課外小組的人數(shù)。你們可真是幫了羅老師大忙。我替羅老師謝謝你們了。真棒！
其實在我們生活當中啊，做很多決定的時候都要通過數(shù)據(jù)收集，通過對收集的數(shù)據(jù)進行整理，再做決定，就更合理了。在我們生活當中，用它們還能解決很多有意思的問題呢。瞧！
活動4【作業(yè)】四、生活中的應(yīng)用
師：我想了解一下同學們最喜歡哪個季節(jié)？可以嗎？
師：六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會，我們肯定要準備水果，調(diào)查一下同學們最喜歡吃哪種水果？可以問一問大家的意見嗎？
生：可以。
師：你們覺得數(shù)據(jù)的收集與整理這種方法在生活中有沒有用啊？
生：（齊答）有。
師：太有用了！希望你們也能夠用這個方法解決生活中的問題好嗎？
生：（齊答）好。
師：接下來請看你們的課后作業(yè)是什么？請同學們帶回教室后收集整理，完成統(tǒng)計表，明天的數(shù)學課匯報給我好嗎？
生：（齊答）好！
師：那今天我們就學到這里吧，下課。
 

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