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視頻標簽：My week
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教PEP版五年級上冊 Unit 2 My week A山東省 - 濟南
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人教PEP版五年級上冊 Unit 2 My week A山東省 - 濟南
【課標分析】_ Unit2 Let’s spell _英語_小學
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，本課利用手勢教學/i:/的發音。
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞，利用微視頻，詞卡等教學方法，讓學生掌握發音規律。
3、能在教師的幫助下讀懂小繪本，本課在文本的學習后進行拼圖游戲，學生拼出新的繪本進行小組配合朗讀，鍛煉了學生的語言表達能力。
4、能表演歌謠或簡單的詩歌，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，本課通過 chant 進行訓練，做到語音清楚，語調自然。
5、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 積極與他人合作，進行小組閱讀，共同完成學習任務,鍛煉了大家的團隊合作能力。
【教材分析】_Unit2 Let’s spell_英語_小學_劉群 本課時內容是新版PEP小學英語教科書五年級上冊第二單元“My week”Part A Let’s spell。該課時內容是語音知識，要求掌握雙元音字母組合ee和ea在單詞中的發音規則。英語學習原本是一次奇妙的旅程，因為學習的過程也是了解異域文化、豐富情感體驗、啟迪心智思維的過程。本課講授的是字母組合ee\ea在單詞中都發/i:/音的情況， 首先通過練習建立字母與自然發音之間的聯系，然后通過繪本的學習拼讀更多的含有ee\ea字母組合的單詞，最后讓學生能夠根據發音規則進行繪本閱讀，本課中出現的繪本出自“My first phonic book”繪本系列，句子簡短，朗朗上口，易于學生掌握單詞的基本拼讀規則，讓學生看到一個英語單詞就能拼讀出來，最終達到培養學生閱讀能力的目標。繪本中的句子全是包含/i:/音的單詞，以這樣的讀本為媒介，系統、熟練地掌握自然拼讀并非難事，也絕不乏味。該繪本不僅對訓練學生說一口非常地道的英語非常有幫助，還有助于培養學生獨立閱讀的能力。
最終由繪本故事的主人公——The queen bee向孩子滲透健康飲食的德育升華，再好吃的東西也不可以貪吃，這樣不利于健康。
【學情分析】_Unit2 Let’s spell_英語_小學_劉群 學生情況：
本節授課面向的是五年級學生。生活中他們活潑好動，性格開朗，有較強的表達欲。在課堂里孩子們能夠與同學積極溝通，熱衷與教師給予的新挑戰，關注細節，學會了傾聽與思考且渴望得到同伴和老師的認可。 學習情況：
該年級的孩子們對于充滿韻律的歌曲與chant非常敏感且容易掌握。課上孩子們有良好的競爭意識且每組的孩子都能有所鍛煉，都能夠很好的完成教師給予的任務。孩子們學生經過兩年的英語學習，已有一定得英語基礎，已掌握單元音字母a,e,i,o,u在單詞中開閉音節的發音規律，已掌握一定的拼讀技巧和方法。本節課的教學是基于學生學習的需要：隨著孩子們詞匯量的增加，教師應教授孩子們學習的方法與工具。因而課上自然拼讀的學習尤為重要。<<The vowel pair----ee\ea>>
【教學設計】_Unit2 Let’s spell_英語_小學_劉群 Greetings:
T:Hello,boys and girls. Nice to meet you. Warm-up:
1.T: At the beginning, Let’s review the phonics song. Sing the song and do it.OK? <<自然拼讀操>>
2. T:Wow. You did a good job! Now let’s listen a story “A sweet treat”, then answer two questions.
Questions number 1: Where does the bee see the peach? Questions number 2: How does the bee feel at the end of the story?
微視頻:故事“A sweet treat” Presentation: Step1:
① T: Can you answer the questions?
No.1: Where does the bee see the peach? S:On a tree. T:Yes, we also have a tree on our board.(教師指板書上的樹) T: No.2: How does the bee feel at the end of the story? S: Green.
（教師將詞卡bee, feel, green貼到黑板上）
T: What are the similarities of these three words? S: All of them have “ee”
②T: Yes, you’re so clever. Today we’ll talk about the vowel pair “ee” and “ea”, let’s watch a video(微視頻) Step2:
T: The vowel pair “ee” and “ea” sound /i:/. Please do with me.(帶領大家做手勢/i:/)
T:Can you read the words with /i:/ sound? Let’s challenge. 幫助哆啦A夢拔牙的游戲，找出并讀出含有ee、ea 字母組合的單詞。
Step3: find out the words that have “ee”、”ea” in the story，and underline them.找出所有含有“ee”、”ea”的單詞，并做小老師教給大家拼讀。
T: In this story, there are many words with /i:/sound, please find out them and to be a little teacher.(利用黑板上詞卡認讀單詞)（智慧教室倒計時1分鐘）
S:b sounds /b/, ee sound/i:/,bee（學生到講臺當小老師教讀）
同樣方法教讀：sweet, tree, queen, feel, feast, treat, peach, sneak, eat. Step4:
T: You can read so many words, I’m proud of you. Can you
read the story? Please read the story in groups.(小組合作讀繪本)（智慧教室倒計時1分鐘）
教師一句一句領讀單詞。然后跟著音樂齊讀。 Step5:
T: At the end of the story, the queen bee feels green, what did you learn from this story? S: Don’t eat too much.
T: Yes, eating too much is bad for your healthy, please keep a healthy diet. Step6:
T: Boys and girls, how many pieces of paper did you get?（小組數獲得的獎勵數）This is a game. It’s a jigsaw puzzle. You can take out all the pieces of paper, and put them in order.(學生將手中的獎勵拼成新的繪本，并小組齊讀)
（通過智慧教室將學生的作品上傳電腦，并在每組中找出一個同學來領讀。） Step5:Homework:
After class, you can retell this story to your parents or others.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
