視頻標簽：At the zoo

所屬欄目：小學英語優質課視頻

視頻課題：小學英語人教（PEP）版三年級下冊Unit 3 At the zoo A. Let’s talk A. Draw and say廣西省級優課

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Unit3 第1課時教學設計 
【內容來源】人教PEP 三年級下冊 Unit3  【主    題】At the zoo 
【課    時】第1課時：A. Let’s talk  A. Draw and say 一、教學目標 
1. 能聽懂、會說、運用句子：Look at the giraffe. Wow! It’s so tall! A bear! Ha! It’s short and fat. 并能靈活運用這些句子進行交流。。 
2. 能熟練地運用所學的簡單句型談論動物園里的動物。 
3. 通過創設較為真實的情境，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。 
4. 培養學生對動物的興趣。 二、教學重難點 重點 
1. 掌握本節課所學的句型，并能在實際情境中靈活運用。 2. 幫助學生在所創設的真實情境中自然地運用所學的語言知識。 難點 
1. 感嘆詞“wow”和“ha”的運用。 
2. 掌握本節課所學的句型，并能在實際情境中運用。 三、教學準備 
1. 與本課時教學相關的教學掛圖、圖片。 2. 教學音頻。 
3. 學生自備畫紙和蠟筆。 四、教學過程 Step 1: Warm-up 
1. 打招呼。 
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. 
T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 
 
                    
             
                    
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2. 猜一猜。 
T: The first one: It has two long ears and a short tail. What’s this? S1: It’s a rabbit. 
T: Good job! The second one: It’s so small. It has two small eyes and a long tail. What’s this? 
S2: It’s a mouse. 
T: Very good! The third one: It’s thin. It’s so funny. It has a long tail, two long hands and two long legs. What’s this? 
S3: It’s a monkey. T: Yeah! You’re so clever. 
3. 教師說指令，學生做與“A. Let’s do”部分相對應的動作，活躍課堂氣氛， 復習上節課所學的知識。 Step 2: Preview 
學生在四人小組內畫自己最喜歡的動物，并用英語進行簡短介紹。 T: I love animals. Do you love animals? Ss: Yes! 
T: I like pandas. I can draw a panda on the blackboard. Can you draw an animal which you like? Step 3: Presentation 
A. Let’s talk. 1. 去動物園觀光。 
教師用課件出示一張動物園大門的圖片，和學生進行對話，如： T: Class, it is a nice day today. Do you want to go out? Ss: Yes, we do. 
T: Where do you want to go? (學生同桌之間進行討論) 
T: I love animals, so I want to go to the zoo. Look at the picture. It’s the gate of the zoo. Let’s see what animals are at the zoo. 
2. 學習對話。 
 
                    
             
                    
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(1) 用課件出示一張長頸鹿的圖片，與學生進行對話，如： T: What’s this? Ss: It’s a giraffe. 
T: Look at the giraffe. Wow, it’s tall. It’s so tall.(教師做“tall”的手勢，強調單詞“so”，并解釋單詞“so”的意思) 
用課件出示一張胖胖的熊的圖片，與學生進行對話，如： T: What’s this? Ss: It’s a bear. 
T: Look at the bear. Ha! It’s short. It’s fat. It’s short and fat.(教師做short 和“fat”的手勢，強調單詞“and”，并解釋單詞“and”的用法：連詞，用于連接兩個并列的成分，意思是“和，且”) 
(2) 播放教學錄音，學生跟錄音讀對話。 (3) 學生同桌之間聯系表演對話。  
(4) 教師請幾對學生上講臺表演對話，提醒學生表演時注意帶上適當的表情和動作。 
(5) 師生就“A. Let’s talk”部分的內容展開對話，如 T: Hi, kids. What’s the name of that animal? Ss: Giraffe. T: Is the giraffe tall? Ss: Yes, it is. 
T: What about the bear? Ss: It’s short and fat. T: Great! Step 4: Extension 
1. A. Draw and say. (1) 繪畫小能手。 
T: Who like drawing pictures? Ss: ... 
T: Who are good at drawing pictures? Ss: ... 
 
                    
             
                    
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T: Let’s do a drawing competition. You will draw some pictures of your favourite animals. Then work in groups of four and talk about your favourite animals. You can use the adjectives we learned in the last period. 
學生拿出課前準備好的畫紙和蠟筆，畫出自己最喜歡的動物的圖片，然后在四人小組內用句型“Look at my...! It’s...”介紹自己喜歡的動物，學生也可以自己發揮想象進行描述。 
(2) 教師請幾位小組代表上講臺展示自己的動物圖片，并介紹自己喜歡的動物，然后評比出畫得最好、介紹得最好的一位學生。 
2. 學生練習讀下面的童謠，然后請一位讀得好的學生帶全班學生讀童謠。 Tall, tall, tall. The giraffe is tall. Big, big, big. The elephant is big. Long, long, long. The snake is long. Short, short, short. The cat is short. Small, small, small. The mouse is small. Short, short, short. The duck is short. Funny, funny, funny. The monkey is funny. Fat, fat, fat. The panda is fat. Cute, cute, cute. They are all cute! Step 5: Summary 
1. 師生一起總結本課時的重點句型。 2. 鼓勵學生多了解動物。 Step 6: Homework 
1. 跟錄音讀三遍“A. Let’s talk”部分的對話，并模仿錄音中的語音、語調。 2. 仿照“A. Let’s talk”部分的對話，編一段類似的對話。

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