視頻標(biāo)簽：新疆是個好地方

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級下冊第8課新疆好《新疆是個好地方》吉林省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級下冊第8課新疆好《新疆是個好地方》吉林省級優(yōu)課

《新疆是個好地方》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)目標(biāo): 
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個好地方》,能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂的基本要素(如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏,學(xué)跳新疆舞蹈的基本動作)。 
    2.能力目標(biāo):通過小組合作學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。 
    3.情感目標(biāo):通過學(xué)唱《新疆是個好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動,體驗(yàn)感受新疆音樂的文化內(nèi)涵(如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等),從而使學(xué)生萌發(fā)對新疆的喜愛之情,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):  
    1.重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。 
    2.難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作的創(chuàng)作過程中個性的挖掘、及自主參與能力的培養(yǎng)。 
    3.突破口:通過生生、師生互學(xué)、交流、共享信息,來激發(fā)歌唱的情緒,解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。 教學(xué)過程:      二、教學(xué)過程 
師:今天,老師為你們表演一段舞蹈,請同學(xué)們欣賞,請你們猜猜是哪個民族的特色舞蹈?（老師跳段新疆舞） 
師：舞蹈結(jié)束請同學(xué)們回答一下老師的問題，這段舞蹈是哪個民族的？ 生：新疆 
師：請同學(xué)們說一說你們對新疆有哪些了解呢？ 生：回答老師問題 
師：小結(jié)：新疆是個好地方天山南北處處好風(fēng)光，富饒的花園里結(jié)著各種瓜果，肥沃的草原上牛羊成群。新疆的水果十分有名，伊犁河的蘋果，吐魯番的葡萄等等。不僅水果有名而且新疆風(fēng)景如花，果子溝的風(fēng)景比江南還要美，郁郁蔥蔥的森林漫山遍野，新疆的珍果十分稀有，有阿勒泰的金子，和田的玉石都很漂亮。新疆真是個美麗富饒的地方.  
    師：同學(xué)們這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)這美麗的新疆，然我們聽一聽《新疆是個好地方》感受一下新疆美麗的風(fēng)光（初聽歌曲）一遍 
師：.聽老師唱這歌曲，說一說歌曲的進(jìn)度、情緒是怎么樣的？ 
師：這首歌曲是2/4拍子的讓我們一起為歌曲伴奏感受一下歌曲的速度和節(jié)奏(再聽歌曲) 
生：學(xué)生合著節(jié)奏拍手 
 
師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲的旋律（兩遍） 師：琴一遍，旋律一遍 
師：同學(xué)們，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這首歌的歌詞（三段，每段一遍） 
    生：跟著老師一起學(xué)習(xí)《新疆是個好地方》歌詞 
琴一遍，學(xué)生一遍.跟隨老師鋼琴完整的唱一遍歌曲. 師:跟原唱輕聲模唱,感受歌曲速度.. 師:跟伴奏完整演唱. 
師:分小組演唱,男女聲分組演唱,找學(xué)生上講臺獨(dú)唱. 師:同學(xué)們,在上課之前老師給大家?guī)�來了一段新疆舞�?同學(xué)們想跟老師學(xué)習(xí)么? 那么今天我們就來學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作. 
師:跟音樂表現(xiàn)舞蹈. 解決重難點(diǎn) 
三、教學(xué)反思與評析: 
  本節(jié)課我以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣愛好為基本理念,把握教學(xué)切入點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 
  1.以新疆音樂文化為主線,組織整個教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,從欣賞新疆舞、介紹新疆風(fēng)光開始,引入歌曲的學(xué)唱,創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)活動,在實(shí)踐、體驗(yàn)、領(lǐng)悟等學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生在獲得審美體驗(yàn)的同時,傳承我國優(yōu)秀的民族文化,不斷開拓藝術(shù)視野。在教學(xué)中,我注重以
音韻的美和濃厚的新疆文化底蘊(yùn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與音樂、實(shí)踐音樂、體驗(yàn)音樂并即興表現(xiàn)音樂。例如:讓學(xué)生運(yùn)用肢體語言,把內(nèi)心感受與外部行動相統(tǒng)一,全身心地投入音樂活動之中。在活動中,孩子們生動的表演、洋溢的笑容,我想每個孩子一定都體驗(yàn)到了成功的喜悅,感染到新疆民族音樂的無限魅力。 
    2.利用多種教學(xué)手段,抓住重點(diǎn),分散難點(diǎn)。由于在上本節(jié)課之前,學(xué)生對于新疆了解甚少,對歌曲中出現(xiàn)的“阿勒泰”、“吐魯番”地名景區(qū)都不理解。教學(xué)中,利用多媒體演示以及老師個人的舞蹈表演,自然而然地使學(xué)生認(rèn)識、理解,從而使學(xué)生獲得審美情感的體驗(yàn)與滿足。在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用多種形式反復(fù)聆聽歌曲,每次聽、唱的角度、重點(diǎn)以及對學(xué)生都提出不一樣的要求,因此學(xué)生不會覺得枯燥,在潛移默化中輕松地學(xué)會了歌曲。 
    總之,本課是師生在雙向交流互動的、活潑的、和諧的、愉快的課堂氣氛中學(xué)會歌曲,學(xué)會表現(xiàn)。從而更加喜歡上音樂課。

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