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視頻標簽：甜甜的秘密
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版三年級下冊第7課《甜甜的秘密》四川省
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教學目標
1、通過學唱歌曲《甜甜的秘密》，感受歌曲所表達的對老師的尊敬與熱愛，從而增進師生間感情。
2、指導學生用明快、活潑的聲音演唱歌曲，并能控制好氣息，唱出歌曲中休止符的效果。對比歌曲兩段不同的情緒，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情，表達出學生對老師深深的愛。
2學情分析
三年級的學生有一定的音樂感受力，在教師的引導下可以較為準確地表達出歌曲的情感。
3重點難點
教學重點：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。
教學難點：1、A段帶休止符的節奏
2、B段弱起的句子
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】甜甜的秘密
三年級音樂：甜甜的秘密
教學目標：
1、通過學唱歌曲《甜甜的秘密》，感受歌曲所表達的對老師的尊敬與熱愛，從而增進師生間的情感交流。
2、指導學生用明快、活潑的聲音演唱歌曲，并能控制好氣息，唱出歌曲中休止符的效果。對比歌曲兩段不同的情緒，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情，表達出學生對老師深深的愛。
學情分析：三年級的學生有一定的音樂感受力，在教師的引導下可以較為準確地表達出歌曲的情感。
教學重點：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。
教學難點：1、A段帶休止符的節奏
2、B段弱起的句子
教學過程：
導入部分
聽音樂（甜甜的秘密伴奏），學生隨老師做律動。（動作隱含歌曲的音樂要素，通過簡單的動作，感受歌曲的節奏、兩段不同的情緒以及樂句等，為學唱歌曲作鋪墊。）
師生問好：請學生將同學們改為魯老師，注意節奏不變。
師：“同學 0們 同學 0們 | 早0 上0 好 —||”
“同學 0們 我0 們0 |準備好 上課 了 0||”
（解決歌曲的節奏難點）
老師的秘密——唱好歌的秘密
出示字條“秘密”，老師有個秘密想要告訴你們，但是要先完成一個任務。考考同學們的耳朵靈不靈。
節奏練習：4/4 x.x xx xx xx | x0 x0 x 0 ||
先聽老師拍手，學生模仿，再出示節奏卡。（讓聽覺先行，從感性認識到理性認識）
藍色的部分拍手，紅色部分拍腿，桔色部分彈舌。先一起練習，然后三個組分別只做一個動作合作練習。
在這條節奏前加上一個八分音符，再讀一讀。（解決弱起節奏，為學習歌曲做鋪墊。）
其實老師要和大家分享的是唱好歌的秘密。剛才我們同學們已經具備了一個條件，就是良好的節奏感�，F在我們再看看你們有沒有好的音準。
跟鋼琴唱旋律 4/4 4 6 5 —||（老師用柯爾文手勢指導學生感受音高，并唱準音。）4 6 5 . 1 | 4.5 6 5— ||
3、除了節奏和音準，我們還要有好的歌唱狀態。聽老師唱一唱你們就明白了4/4
1 | 4 6 5 . 1 | 4. 5 6 5 . 1 | 2 .3 4 5 4 . 2 | 5 56 5 4 3 . 0 ||
啊 同學 們， 請 坐直 身 體 ，再 面帶 微 笑 輕聲地 歌 唱。
啊 同學 們，請 坐直 身 體， 再面帶 微 笑 動情地歌 唱。
學生跟老師演唱。
（即指導學生注意歌唱狀態的同時，也學習了歌曲的部分旋律，讓后面的歌曲學習更加輕松。）
學習歌曲《甜甜的秘密》
老師還有個秘密要告訴大家，這個秘密就藏在橘子里。什么秘密呢？聽完這首歌你就明白了。教師有感情地演唱歌曲。
學生談談對歌曲的感受，總結：這個秘密濃縮成一個字就是“愛”，是同學們對老師濃濃的愛。
再次欣賞歌曲，思考，如果把這首歌曲分成兩部分，你要怎么分？為什么？
（根據歌曲的內容、情緒分，讓學生了解因為歌詞的內容不同，情緒不同，作曲家賦予歌曲的節奏、旋律也不同，我們的歌唱方法也要有區別。）
第一段：藏秘密——悄悄地；第二段：期盼老師發現秘密——激動的
出示兩張節奏圖片——小水滴與浪花，讓學生再次聆聽，說說這兩幅圖分別代表哪一段？
學習A段歌曲
第一段，按照節奏朗讀第一句歌詞。老師兩種唱法，說說哪種更能表達歌曲。（第一種沒有休止符，第二種有休止符。讓學生感受休止符在歌曲表達中的作用。）再讓學生試著用一口氣來演唱歌曲的第一、二小節，以免破壞歌曲的意境。
對比兩句悄悄地的異同，并用手勢讓學生明確兩句句末的音高。并對比演唱。
學生只演唱悄悄地那兩句，老師演唱其余的部分。（讓學生在與老師接唱的過程中再次熟悉歌曲的旋律）
學生完整演唱A段歌曲，教師糾正不夠準確的地方。
學習B段歌曲
用浪花圖示讓學生感受歌曲澎湃的情緒，句子的劃分以及演唱歌曲時準確的換氣。
用聽唱法學習這段歌曲。（跟鋼琴無聲演唱、小聲演唱再過渡到有感情地演唱。）
糾正不夠準確的地方。
完整地演唱歌曲。
四、結束部分
1、歌曲最后“請聽聽我們甜甜的話語”，同學們，你想對老師說什么甜甜的話語呢？
2、老師演唱改編版的《甜甜的秘密》——老師將秘密放進小小的盒子里，寫上祝福的話語送給同學。同學們還有什么秘密，下課以后也可以改編歌曲，下次課唱給大家聽。（教師示范改編歌曲，鼓勵學生創編）
活動2【講授】二、 老師的秘密——唱好歌的秘密
出示字條“秘密”，老師有個秘密想要告訴你們，但是要先完成一個任務�？伎纪瑢W們的耳朵靈不靈。
節奏練習：4/4 x.x xx xx xx | x0 x0 x 0 ||
先聽老師拍手，學生模仿，再出示節奏卡。（讓聽覺先行，從感性認識到理性認識）
藍色的部分拍手，紅色部分拍腿，桔色部分彈舌。先一起練習，然后三個組分別只做一個動作合作練習。
在這條節奏前加上一個八分音符，再讀一讀。（解決弱起節奏，為學習歌曲做鋪墊。）
其實老師要和大家分享的是唱好歌的秘密。剛才我們同學們已經具備了一個條件，就是良好的節奏感。現在我們再看看你們有沒有好的音準。
跟鋼琴唱旋律 4/4 4 6 5 —||（老師用柯爾文手勢指導學生感受音高，并唱準音。）4 6 5 . 1 | 4.5 6 5— ||
3、除了節奏和音準，我們還要有好的歌唱狀態。聽老師唱一唱你們就明白了4/4
1 | 4 6 5 . 1 | 4. 5 6 5 . 1 | 2 .3 4 5 4 . 2 | 5 56 5 4 3 . 0 ||
啊 同學 們， 請 坐直 身 體 ，再 面帶 微 笑 輕聲地 歌 唱。
啊 同學 們，請 坐直 身 體， 再面帶 微 笑 動情地歌 唱。
學生跟老師演唱。
（即指導學生注意歌唱狀態的同時，也學習了歌曲的部分旋律，讓后面的歌曲學習更加輕松。）
活動3【講授】三、 學習歌曲《甜甜的秘密》
老師還有個秘密要告訴大家，這個秘密就藏在橘子里。什么秘密呢？聽完這首歌你就明白了。教師有感情地演唱歌曲。
學生談談對歌曲的感受，總結：這個秘密濃縮成一個字就是“愛”，是同學們對老師濃濃的愛。
再次欣賞歌曲，思考，如果把這首歌曲分成兩部分，你要怎么分？為什么？
（根據歌曲的內容、情緒分，讓學生了解因為歌詞的內容不同，情緒不同，作曲家賦予歌曲的節奏、旋律也不同，我們的歌唱方法也要有區別。）
第一段：藏秘密——悄悄地；第二段：期盼老師發現秘密——激動的
出示兩張節奏圖片——小水滴與浪花，讓學生再次聆聽，說說這兩幅圖分別代表哪一段？
學習A段歌曲
第一段，按照節奏朗讀第一句歌詞。老師兩種唱法，說說哪種更能表達歌曲。（第一種沒有休止符，第二種有休止符。讓學生感受休止符在歌曲表達中的作用。）再讓學生試著用一口氣來演唱歌曲的第一、二小節，以免破壞歌曲的意境。
對比兩句悄悄地的異同，并用手勢讓學生明確兩句句末的音高。并對比演唱。
學生只演唱悄悄地那兩句，老師演唱其余的部分。（讓學生在與老師接唱的過程中再次熟悉歌曲的旋律）
學生完整演唱A段歌曲，教師糾正不夠準確的地方。
學習B段歌曲
用浪花圖示讓學生感受歌曲澎湃的情緒，句子的劃分以及演唱歌曲時準確的換氣。
用聽唱法學習這段歌曲。（跟鋼琴無聲演唱、小聲演唱再過渡到有感情地演唱。）
糾正不夠準確的地方。
完整地演唱歌曲。
四、結束部分
1、歌曲最后“請聽聽我們甜甜的話語”，同學們，你想對老師說什么甜甜的話語呢？
2、老師演唱改編版的《甜甜的秘密》——老師將秘密放進小小的盒子里，寫上祝福的話語送給同學。同學們還有什么秘密，下課以后也可以改編歌曲，下次課唱給大家聽。（教師示范改編歌曲，鼓勵學生創編）
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