視頻標簽：甜甜的秘密

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視頻課題：人音版三年級下冊第7課《甜甜的秘密》遼寧省 - 沈陽

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教學目標
1、通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的運用。
3、能夠用豎笛吹奏歌曲的重要節(jié)奏，能用簡單的旋律為歌曲伴奏。
2學情分析
    三年級學生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂知識， 學習了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學習能力強，能積極參與課堂。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點上下功夫，重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、 節(jié)奏感。
3重點難點
 唱出前8小節(jié)悄悄地、甜甜的；后8小節(jié)急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情
 休止符的掌握與運用，以及相同節(jié)奏與不同旋律的對比
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、 感受與體驗
律動：
教師帶領(lǐng)學生隨著歡快的音樂進行律動，感受歡快的情緒與韻律節(jié)奏。
節(jié)奏聲勢游戲：
師：老師請大家玩一個小游戲，看看誰的反應快，請你把看到的數(shù)字用拍手的形式表現(xiàn)出來（教師用手指表示1、2、3等數(shù)字）
生：看見數(shù)字幾就拍手幾次
師：你們的反應非常快，接下來我們再用拍腿的形式來表現(xiàn)
生：同樣用拍腿來表現(xiàn)數(shù)字的節(jié)奏
師：讓我們把這兩種動作連接起來（左手——拍手，右手——拍腿）
生：根據(jù)教師的手勢結(jié)合拍手拍腿表現(xiàn)節(jié)奏
師：指導學生跟隨音樂用拍手拍腿表現(xiàn)節(jié)奏XX 0  XX 0　｜Ｘ０　Ｘ０　０｜
生：隨音樂用拍手拍腿表現(xiàn)節(jié)奏
師：出示幾位教師的照片，為學生創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，指導學生看著圖譜再次完整表現(xiàn)節(jié)奏
生：學生再次完整表現(xiàn)、體會節(jié)奏
設(shè)計意圖：
    通過律動初步體會到節(jié)奏感在音樂中的韻律作用，再通過節(jié)奏的不同感知、體驗使學生不僅增強了樂曲的節(jié)奏感，也為學習歌曲的特殊節(jié)奏做了良好的鋪墊
活動2【講授】二、 認識與實踐
教師示范豎笛，使學生初步聆聽體會歌曲的旋律感
教師指導學生演奏豎笛：
師：現(xiàn)在請你們用手中的豎笛對我說一句悄悄話好嗎？既然是個小秘密我們就先用“mi”來演奏，用柯爾文手勢指揮
生：用豎笛演奏33　0  33　0｜３０　３０　３　０｜
師：依次出示其他的音符，之后指導學生完整的演奏
生：分別進行找指法、摸孔、再演奏
師：指導學生跟隨音樂演奏前半段（教師演奏后半段）
生：跟隨音樂演奏前半段，聆聽教師演奏的后半段
師：提問：大家演奏的和老師演奏的在情緒上有什么不同的地方？
生：回答
師：指導學生演奏后半段的旋律
生：試著吹奏后再完整的演奏
師：讓我們一起來合作這個“甜甜的秘密”吧！指導學生分兩組與教師進行合作（教師演奏歌曲的主旋律）
生：一組演奏豎笛、一組用聲勢節(jié)奏來與教師合作歌曲
設(shè)計意圖：
    通過豎笛的學習演奏，來加強學生演奏豎笛的技巧，并從中感受到歌曲的旋律，延伸節(jié)奏的的表現(xiàn)與體會，同時也通過不同節(jié)奏、旋律的演奏，感知到不同情緒的變化。
活動3【活動】三、 學習與表現(xiàn)
播放歌曲視頻并創(chuàng)設(shè)情境，指導學生初步聆聽歌曲，感受歌曲
有感情的朗讀歌詞，體會歌詞內(nèi)容，為學習歌曲做好準備
學唱部分歌曲曲譜，了解、體會旋律的相同與不同
分段落填詞演唱歌曲，感受每個段落的情緒的不同，并能正確表達歌曲的情感
完整地演唱并表演歌曲
設(shè)計意圖：
    本課歌曲較長，為兩段體結(jié)構(gòu)，之前的音樂活動為學習歌曲做好了鋪墊，也解決了難點，通過視頻感受歌曲、讀詞熟悉歌曲內(nèi)容，然后再唱譜及分段落的演唱，循序漸進的逐步學唱歌曲，使歌曲得以完整的表現(xiàn)。
活動4【練習】四、 拓展與延伸
德育滲透、情感延伸
師：孩子們，唱完了這首歌曲你感受到了這個秘密為什么是甜的呢？它僅僅是橘子的味道嗎？
生：說說自己的感受
師：播放《成長》的沙畫視頻使學生感受在成長的道路上老師的辛勤培育
生：聆聽、體會
甜甜的愛的行動
師：孩子們，在座的各位老師雖然我們并不熟悉，但是他們也是為了我們付出辛勤汗水、播撒愛心的恩師，今天，就讓我們也為他們完成一次甜甜的愛的行動好嗎？
生：一起大聲說出：師恩難忘，老師媽媽！并在《每當我走過老師窗前》的歌聲中走下臺，把自己準備好得橘子獻給各位教師。
設(shè)計意圖：
    通過愛的行動使課堂推向高潮，使情感得到延伸，使學生不但學會唱歌，也使學生明白演唱歌曲的意義，了解教師在人中的指導作用，讓學生體諒教師的辛苦，感恩教師的付出，并以實際行動對教師回饋自己的愛！
 

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