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視頻標簽：搖啊搖
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版三年級上冊第一課《童年》唱歌課《搖啊搖》天津市 - 津南區
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《搖啊搖》教案
一、教學內容：《搖呀搖》 二、教材所屬版本系列：《搖呀搖》選自人民音樂出版社三年級上冊第一課《童年》中的唱歌課，第一課時。
三、教學背景：
1、教學分析《搖啊搖》是三年級上冊的一首唱歌課。這首流傳于上海地區的民間童謠，為6/8拍，全曲平穩優美，有韻律感，具有搖籃曲特點。詞曲結合朗朗上口，學生易記易唱。前后樂句首尾呼應表現了寶寶和外婆之間的親熱情景。
2、學情分析：
學生對音樂課興趣較濃，個別學生音樂感覺不強，音準、節奏需要加強練習，大部分女生表演興趣很強，而男生稍差一些，個別男生缺乏自信不愿意參與表演，因此我創設劃船去神秘的地方，引導學生積極參與音樂表演，在不知不覺中掌握6/8拍歌曲特點，饒有興趣地參與音樂活動。三年級學生對上海歌曲，接觸的比較少，因此在教學中，充分發揮多媒體教學的優勢，通過各種途徑激發學生學習音樂的興趣，讓學生對上海童謠有所了解。
四、教學目標
1、用聽唱與視唱相結合的方法學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲優美抒情的音樂情緒，感受和體驗童年生活的幸福和快樂，表達出我們對童年生活的熱愛。
2、用自然優美的歌聲演唱歌曲，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
3、能掌握6/8拍歌曲特點，能通過小組合作,多種形式進一步表現歌曲。 五、教學重點和難點
重點：用自然優美的歌聲演唱歌曲，表達出我們對童年生活的熱愛。 難點：能掌握6/8拍歌曲特點，能通過多種形式進一步表現歌曲。 六、教學設計思路:
《音樂新課程標準》指出：“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力”。我在教學中以學生喜愛的上海世博會卡通吉祥物——海寶引入，激發學生興趣，創設劃船去神秘地方的教學情境，把學生引入學習上海童謠的學習氛圍里。然后以聆聽為主線，感受與體驗音樂作品所表達的意境。在教學中通過師生、生生互動的形式進行有效的音樂活動，使學生始終處在積極主動的狀態中學習歌曲，通過讓學生感受搖船的韻律感，準確的把握歌曲搖籃曲風格，掌握6/8拍特點和所表達的音樂形象。
七、 教學過程 課前活動
1、隨樂曲《童年》拍手進教室
2、三拍子師生問好
活動一：創設情境，回憶童年
今天的音樂課老師給大家帶來一個神秘禮物——熱情好客的海寶，大家知道我來自哪里嗎？（我的家鄉在上海）對！我跟你們年齡相仿今年7歲了，想和大家交朋友，今天我想邀請大家到我的家鄉上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。但在去之前，要接受兩個挑戰，挑戰過關同學就可以順利進入上海和那里的小朋友們一起做游戲了，你們準備好了嗎？
第一個挑戰：起立與老師一同律動，體會《杜鵑園舞曲》的節拍特點。（3/4拍）
第二個挑戰：分組挑戰，唱準旋律。
同學們都成功的接受了挑戰。好，海寶獎勵我們一條小船。師：那你們會搖船嗎？（請個別學生做，全體學生一起學一學）師：你們做的真好。（平時的觀察真仔細！真棒！）下面讓我們一起搖著小船出發吧！（師在前做動作引導感受歌曲的優美及樂曲6/8拍的特點，出示上海風景圖，合著歌曲伴奏，整體感知歌曲情緒。）
活動二：聆聽作品 ，感悟童年
師：小船搖呀搖一路我們欣賞了美麗風景，海寶帶穿越了時空，到了幾十年前上海外婆家。外婆給我們準備了（方言一只饅頭，一塊糕）！提到這饅頭和糕有一首上海童謠名字叫《搖呀搖》，大家想不想聽一聽呢？教師用上海方言演唱。 1、初聽歌曲（普通話版本）
感受歌曲節拍特點，體會描寫了怎樣的情景。
6/8拍歌曲，描繪了小朋友搖船到外婆家，和外婆的那種親切喜愛之情。 學習6/8指揮，感受其節拍特點。
教師總結這首歌在上海非常口語化，旋律優美，有一種搖晃感，好像媽媽哄寶寶睡覺時的語言，是典型的搖籃曲。 2、復聽歌曲
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？ 優美抒情，慢速的
這首童謠深受當地孩子們的喜愛，有時孩子們相對而坐，手拉手雙腿交疊，就邊搖邊唱“搖啊搖，搖到外婆橋。”那今天我們要來感受一下上海孩子們的這種快樂生活。 3、讀歌詞 做動作讀歌詞 4、視唱旋律
教師運用旋律線引導孩子學唱旋律。教師運用簡筆畫幫助學生體會歌曲描繪的小橋流水，人家，意境。 活動三：感悟作品 ，歌唱童年
5、跟唱歌曲，學會了那一句或者找出歌唱困難的地方與大家分享。 6、隨琴聲學唱，教師提醒學生坐姿和表情。 請學生找出本首歌曲中相同的兩句 分辨歌詞相同，旋律是否相同。6/8 旋律一↗ 旋律二
↘
學生討論歌詞：兩句“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”情緒是一樣的嗎？（提示：沒到外婆家，迫切地想看到外婆，你會把小船搖得怎樣？心情會怎樣？到了外婆家，和外婆親切的擁抱，敘家常，是一種溫柔甜蜜的感受，你會把小船搖得怎樣？）
7、表演唱 ，完整唱歌曲提醒學生歌唱的狀態。邊做動作邊演唱，用動作突出第一個搖到外婆橋。 8、請一位同學演唱
9、聆聽教師示范，區分老師和學生唱的“搖啊搖”有什么不同？。 10、指揮唱。全體同學用聲斷氣連的演唱方法唱一遍。 活動四：情景再現，贊美童年（5分鐘） 分小組合作完成情景再現
1、靜靜夜晚，小動物們都入睡了，鳥媽媽在枝頭嘰嘰喳喳（鳥叫），告訴孩子們天黑了要休息了。調皮的小青蛙還在池塘邊玩耍著(刮胡：模仿青蛙叫聲）。一會跳上岸，（刮胡：模仿青蛙叫聲）。一會跳進池塘，濺起了小水花（鋁板琴：模仿小水花）。
2、一陣微風吹過（學生在前奏和結尾處模仿風聲） 3、外婆在哄著寶寶睡覺，唱著熟悉的搖籃曲《搖啊搖》（一部分同學表演唱，一部分同學唱歌），進入了夢鄉。 活動五：創情拓展暢想童年
1、同學們有人說童年是一首歌，老師覺得童年也是一支快樂的舞蹈。下面老師給大家帶來一段舞蹈，請大家感受一下老師的童年。（老師的童年也是快樂的）。
2、同學們你們童年是怎樣的？請同學來說一說。那些同學還想表現一下你的童年。學生舞蹈
小結：在我們童年成長的記憶里童年是溫馨的，這種溫馨來自于父母、長輩對我們愛的呵護；童年是快樂的，這種快樂來自于師長、同學、伙伴之間愛的共處。童年是難忘的，記錄了我們生活中的點點滴滴；童年就像是七彩夢。讓我們的童年載著夢想的翅膀在愛中長大。
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