視頻標(biāo)簽：快樂讀書吧

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視頻課題：部編人教版小學(xué)語文二年級下冊快樂讀書吧-天津優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版小學(xué)語文二年級下冊快樂讀書吧-天津市東麗區(qū)實驗小學(xué)

二年級下冊《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、 產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解兒童故事的主要內(nèi)容。 
2、 初步學(xué)會看書的目錄，能從目錄中大致了解書中主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。 
3、 感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。 
學(xué)情分析：對二年級學(xué)生來說，兒童故事內(nèi)容貼近生活，生動有趣，容易引起共鳴。面對較長篇幅的兒童故事，教師可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的故事，主動記錄于都過程，和小組同學(xué)分享閱讀收獲、有計劃、又不走地完成閱讀任務(wù)。 
教學(xué)重難點：本節(jié)課的教學(xué)重點是：要學(xué)會看書的目錄。難點是讓學(xué)生能夠自主閱讀自己喜歡的故事，樂于與大家分享課外閱讀的成果。  一、 
談話導(dǎo)入 
師：親愛的同學(xué)們你們好！很高興又給你們上課了，周老師特別想念你們。還記得上次課的最后咱們的小約定嗎？有多少同學(xué)回去讀了《沒頭腦和不高興》了？誰來說說，除了我們課上介紹的第一個故事《沒頭腦和不高興》 ，你還喜歡哪個故事？能給大家簡單說說嗎？ 生介紹故事 
師：能把故事講得這么有條理，真是太了不起了！老師真為你驕傲！     周老師特別喜歡和小朋友們一起讀書，今天我們就再來一起讀一本書吧。讓我們一起開啟今天的閱讀寶藏之旅！ 二、 
故事猜猜猜 
師：在開始尋寶之前，我們還是先來玩一個故事猜猜猜的游戲。（學(xué)生配動作） 
他是小孩，活潑可愛，聰明淘氣，心地善良，健康快樂，愛踢足球，他最主要的特點就是有一個大腦袋。(PPT一個個出詞語) 
生：大頭兒子！ 
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師：大家都認(rèn)識他啊！看來，真是難不倒你們，下面再來猜一猜！ 他是一位工程師，愛家庭、愛老婆、愛兒子（PPT一個個出詞語）他就是…… （真的嗎？再看看） 生：小頭爸爸！ 
師：果然猜對啦！沒錯，他就是小頭爸爸。是不是都看過這個動畫片？ 生：是！ 
師：你們知不知道，《大頭兒子和小頭爸爸》這部動畫片，就是根據(jù)一部兒童故事集改編的。想不想看看這本書？（出示書的封面） 
師：還記得上次課我們讀封面的方法嗎？下面咱們就來比一比誰能在10秒鐘的時間內(nèi)找到最多的信息。（出示秒表倒計時） 
生：我找到封面上有書的題目。 
師：題目可是書的“眼睛”喲。（放大鏡探照燈突出） 生：我找到了封面上有主人公的圖片。（放大鏡探照燈突出） 
師：咦~同學(xué)們你們看看，如果沒有標(biāo)題和圖片行不行？（遮擋住題目和主人公的圖片 
生：不行，這樣就不知道這本書叫什么名字了。 生：這樣就不知道主人公是誰了。 
師：標(biāo)題和圖片最吸引人，往往能第一時間抓住讀者，他們可不能沒有。     還能找到什么？ 
生：我找到這本書的作者叫鄭春華。（放大鏡探照燈突出） 
師：沒錯，《大頭兒子和小頭爸爸》這部動畫片就是根據(jù)鄭春華寫的故事集《大頭兒子小頭爸爸》改編的。這次也請你來猜猜看，鄭春華是男的還是女的？有多大年紀(jì)呢？大膽猜一猜。（生自由說） 
PPT顯示鄭春華的圖片 
師：這就是鄭春華，她是一位59歲的老奶奶，但是長得非常年輕。想要了解更多關(guān)于作家的信息，我們就可以到互聯(lián)網(wǎng)上去查找，同學(xué)們，想不想和老師一起學(xué)習(xí)如何在互聯(lián)網(wǎng)上查找作家資料？ 
生：想！ 
師：下面，請你睜大眼睛仔細(xì)看喲！播放微課 
師：同學(xué)們，和微課老師學(xué)會怎么查找資料了嗎？ 生：學(xué)會了！ 
師：光學(xué)會查找資料可不行，還要學(xué)會整理資料，這可不是一天兩天就能練成的本領(lǐng)。周老師按照微課老師教授的方法把搜集到的內(nèi)容進(jìn)行了整理，一起來看看吧。 
出示作者圖片，老師介紹：除了《大頭兒子和小頭爸爸》，鄭春華的作品還有詩集《甜甜的托兒所》、《圓圓和圈圈》、《小豆芽芽》、《鄭春華詩歌》、《鄭春華兒歌》，故事集《大頭兒子和小頭爸爸》、《貝加的櫻桃班》，童話集《鄭春華童話》、《寶寶開心果》等。（只有這些作品嗎？一起來看看）《圓圓和圈圈》獲上海市第一屆兒童文學(xué)園丁獎大獎，《貝加的櫻桃班》獲亞洲地區(qū)首屆小松鼠獎，《紫羅蘭幼兒園》獲首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，《大頭兒子和小頭爸爸》獲第三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，《大頭兒子和隔壁大叔叔》獲第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。 
師：如果你有機(jī)會見到鄭奶奶你想對她說什么？ 師：同學(xué)們，你們在封面還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我還發(fā)現(xiàn)了它的出版社是人民教育出版社。 
師：人民教育出版社是一家大型專業(yè)出版社，我們的教材就是人民教育出版社出版的。 
師：除了作者，這還有兩個人的名字，這可是兩個大人物！ 
    他們就是和教材重新配套出版的這套叢書的主編。曹文軒是我國著名的兒童文學(xué)作家，你可要記住這個名字，等你識字再多一些，就可以按照微課老師教授的方法讀一讀他的作品啦！ 2016年，曹文軒獲國際安徒生獎，這是中國作家第一次獲此殊榮。（我們把掌聲送給他）陳先云是人民教育出版社編審、教育部課程教材研究所研究員。我們的教材就是他參與編寫審定的。 
生：我發(fā)現(xiàn)圓圈中有“統(tǒng)編語文教科書必讀書目”這幾個字。 
師：這一系列叢書也正是人民教育出版社為了配合我們的教材閱讀所精心設(shè)計的。 
生：我發(fā)現(xiàn)了右上角有“快樂讀書吧·課程化叢書”。 
師：“叢書”說明不只有一本書。“課程化”就表示我們在課堂上能讀到更多
 
                    
             
                    
                             
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的書籍。這一系列中有一年級小同學(xué)要讀的童謠和兒歌，還有我們二年級要讀的兒童故事。有時間都要讀一讀喲！ 
師：你們真是有一雙慧眼啊！這么多小的細(xì)節(jié)一樣都沒逃過你們的眼睛。為自己鼓鼓掌吧！ 
師：剛才我們在封面中發(fā)現(xiàn)了很多信息，有題目、有作者、有故事的主人公，有這本書的出版社，還有許多許多的細(xì)節(jié)，你們真棒！看來，老師教給你們的拿到一本書怎樣讀封面的方法你們都記住了。祝賀你們，第一個寶箱你們已經(jīng)找到！ 
    看了封面，了解了作者，接下來你最想干什么？ 生：讀故事 
師：那就讓我們繼續(xù)航行，到下一站去尋寶吧。 
要想找到寶藏，首先讓我們一起來打開故事放大鏡。 
三、 
故事放大鏡 
師：要想了解這本書里講了哪些故事，我們要看哪里呢？ 生：目錄 
師：還記得目錄家族的兩兄弟嗎？ 生：記得 
師：快來看看這本書里有幾個故事吧？  
生：這本書中一共有四個一級目錄，每個一級目錄下面包含了六個二級目錄，也就是這本書中有四個大故事，每個大故事下面又包含了六個小故事。 師：你的觀察真仔細(xì)！你真是一個會讀目錄的孩子，送給你一顆閱讀之星。剛才我們通過標(biāo)題（板書“標(biāo)題”）找到了一共有多少個故事。除了故事的標(biāo)題我們還能從目錄中找到什么呢？ 生：頁碼（板書“頁碼”） 師：頁碼有什么作用？ 生：告訴我們故事在哪頁。 
師：下周我們班要開讀書交流會了，需要咱們二年級的大哥哥大姐姐幫忙找一找，快來找找這些故事都在哪一頁？咱們就來玩一個男生女生大比拼的游戲。左邊的云朵是故事的標(biāo)題，右邊是頁碼，請你來給他們配配對。第一組
 
                    
             
                    
                             
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先請男生派一名代表到講臺上找頁碼，女生來計時，其他男生可以小聲給這位同學(xué)提示。第二組男女生互換，看哪組最快。（出示課件） 師：（宣布比賽結(jié)果）現(xiàn)在誰能說說，看目錄有什么好處？ 生：能知道有哪些故事/能找到故事所在的頁數(shù) 
師總結(jié)：沒錯，目錄一般在每本書的最前面，相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要，方便讓讀者快速找到想要閱讀的內(nèi)容。 
師：下面，請你看看這些故事，你最想讀哪一個？能不能根據(jù)標(biāo)題猜猜它講了什么？ 生匯報 
師：你們猜周老師最喜歡哪個故事？ 生回答 
師：下面請你邊聽邊猜，周老師講的是哪個故事？為什么要講這個故事？  師講故事 
師:喜歡這個故事嗎？你們猜猜周老師為什么選了這個故事？ 生匯報 
師：沒錯，周老師就是想通過這個故事告訴大家遇到困難不要退縮，要勇敢,也許你就會發(fā)現(xiàn)，事情并不像想象的那么可怕。 師：想不想再讀幾個故事？ 生：想 
師：周老師給大家準(zhǔn)備了四個神秘的信封（拿出信封），里面可藏著找到寶藏的法寶呢。一會兒音樂響起，你就能從中選擇你最喜歡的一封信打開來讀一讀了。讀的快的同學(xué)可以再拆開一封。只有讀完一封才能再拆開另一封噢！咱們比一比，看誰讀得快、記得牢。音樂結(jié)束后，所有人都不可以再看信封里的故事了。這時，你可以和小組成員討論一下。一會我們找同學(xué)上來分享你最喜歡哪個故事？這個故事講了什么？哪個地方讓你覺得最有意思？講得好的同學(xué)將得到周老師頒發(fā)的閱讀小勛章。至于講得好不好，可不是周老師說的算，大家都被你講的故事吸引了你才能得到噢！ 生自由讀文 
師：時間到，在匯報之前明確要求：請同學(xué)們認(rèn)真聽，如果他的故事和你讀
 
                    
             
                    
                             
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的故事一樣，你可以給他補(bǔ)充，和他一起來分享這個故事；如果他的故事和你的不一樣，你能不能說說你都聽到了什么？或是你有什么想要采訪他的？ 生匯報 
師總結(jié)：（手機(jī)同屏傳送剛才同學(xué)們讀書的畫面）看！你們剛才讀得多認(rèn)真！你們的發(fā)言更是精彩！祝賀你們拿到了這個寶箱金鑰匙。除了剛才老師和同學(xué)們介紹的這幾個故事，書中的故事還有很多很多。（再次出示目錄）可愛的小屋是一間什么樣的屋子？蔥地上是怎么長出鮮花的？有趣的事情到底是一件什么事？讀了目錄上的這些題目，你會不會有這樣的疑問呢？想知道答案的話，就趕快走進(jìn)大頭兒子的快樂生活吧。 四、 
故事萬花筒 
師：同學(xué)們，祝賀你們！你們又獲得了一件寶物。現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)航行，到達(dá)下一站。這一站找到寶藏的法寶就是——故事萬花筒。我們一起來看一看，除了大頭兒子和小頭爸爸的故事，編者在教材中還給我們推薦了幾個非常精彩的兒童故事。播放錄音相機(jī)出示圖片：馬良有一支神筆，畫什么都能成真，他都為自己和別人畫了什么呢？珍妮得到了一朵七色花，每摘掉一片花瓣都能實現(xiàn)一個愿望，她的七片花瓣都實現(xiàn)了哪些愿望呢？淘氣的兒子小蘇西和嚴(yán)厲的爸爸老蘇巴互換身份后都發(fā)生了哪些有趣的事？他們最后換回來了嗎？想知道答案的同學(xué)快快開啟你新學(xué)期的閱讀之旅吧！ 
師：看見計劃安排了嗎？在讀過這本書之后，大家可以制作閱讀圖書推薦卡，記錄你所讀的書的書名、作者、主要人物、精彩片段、推薦理由等內(nèi)容，讓更多的同學(xué)和你一樣愛上書中的人物。你們也可以自己試著選上一個片段好好讀一讀，錄制一段音頻；或者在小組內(nèi)選擇一個你感興趣的故事寫一寫、畫一畫，制作一個小海報（播放制作小海報的視頻）。希望學(xué)期末的班級讀書會上，老師能見到你們的風(fēng)采！ 
    現(xiàn)在，我們的閱讀寶藏之旅馬上就要抵達(dá)終點了。你們都是愛讀書的孩子，書籍里有數(shù)不盡的寶藏，只有愛讀書的孩子才能找到它，擁有它。現(xiàn)在我把閱讀寶藏的大寶箱送給你們！（開啟寶箱） 師：好，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們，下課！

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