視頻標(biāo)簽：大自然的啟示

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版四年級(jí)下冊(cè)12課《大自然的啟示》綜合實(shí)踐成果匯報(bào)課-江西

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版四年級(jí)下冊(cè)12課《大自然的啟示》綜合實(shí)踐成果匯報(bào)課-江西

《大自然的啟示》綜合實(shí)踐成果匯報(bào)課 
1， 激趣導(dǎo)入 
師：同學(xué)們，第三單園《大自然的啟示》我們已經(jīng)學(xué)完了，我們還圍饒著這兩個(gè)問(wèn)題（一、你收到有關(guān)大自然啟示的什么資料？二、你從大自然中得到什么啟示？）進(jìn)行了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果如何呢？今天我們進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。 
（出示）匯報(bào)要求； 
（1）在別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，用心記憶。 （2）盡量用自己的語(yǔ)言介紹資料。 
（3）如果資料量很大要抓主要內(nèi)容進(jìn)行介紹。 
二、 展示匯報(bào) 
 
1，有關(guān)彩虹的知識(shí)。 
2，從螳螂身上得到啟示 
三、交流創(chuàng)造 
（一）我知道的發(fā)明創(chuàng)造。 
1、你還知道哪些人類(lèi)從大自然中的生物得到啟示而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事例。在匯報(bào)前老師先提個(gè)小要求。 
2、小組合作把你了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例說(shuō)給同組的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。 3、每組選一個(gè)代表把你們小組成員介紹的事例概括地說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。 （二）我的發(fā)明設(shè)想。 
１、誰(shuí)愿意把你的觀察啟示和發(fā)明設(shè)想說(shuō)出來(lái)與我們共同分享，其他同學(xué)可以請(qǐng)教或補(bǔ)充。 
２、把你的發(fā)明設(shè)想說(shuō)給同組的小伙伴聽(tīng)，小組內(nèi)共完善一個(gè)發(fā)明設(shè)想，如果沒(méi)有共同話題，可以從老師提供的這些生物身上尋找啟示。 出示：蝸牛、松柏、蚯蚓、變色龍、韭菜、梅花、向日葵等。 
先想想它們有怎樣的特點(diǎn)和功能，選一種或綜合幾種生物的特點(diǎn)，小組內(nèi)共設(shè)計(jì)發(fā)明設(shè)想。 ３、匯報(bào)交流。 三、激情總結(jié) 
沒(méi)有做不到的，只有想不到的。我們?nèi)祟?lèi)雖然已經(jīng)觀察模仿了許多生物進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，但浩瀚無(wú)邊的大自然仍有許多生物有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)利用，希望同學(xué)們從現(xiàn)在起，用一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)勇于想象創(chuàng)造的頭腦，一顆善良博愛(ài)的心靈去擁抱大自然，用我們的聰明才智使地球這個(gè)大家庭更加和諧美麗。

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